中学英语形容词小词典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:上海辞书出版社

作者:荣新民

出品人:

页数:373

译者:

出版时间:2004-4

价格:10.0

装帧:平装

isbn号码:9787532615056

丛书系列:

图书标签:

• 形容词
• 英语学习
• 中学英语
• 词典
• 英语词汇
• 英语语法
• 学习工具
• 英语辅导
• 词汇积累
• 英语提升

好的，这是一本关于古代文学批评理论的专著的简介，内容详实，力求展现其学术深度与广度： --- 《汉魏六朝辞赋理论的嬗变与范式重构研究》 作者： [此处留空，或填写一位虚构的、资深的古代文学学者姓名] 出版社： [此处留空，或填写一家著名的学术出版社名称] ISBN： [此处留空，或填写一组虚构的ISBN] 内容概要 本书是对中国文学史上一个至关重要却又常被忽视的文学思潮——汉魏六朝辞赋理论——进行系统、深入、跨学科考察的开创性研究。全书聚焦于建安文学的“气”论、正始玄学的“言”与“意”的张力，以及六朝骈文理论中对“声律”与“藻饰”的精微探求，力图勾勒出这一时期文学批评范式从模拟与附庸走向独立自觉的复杂历程。 本书突破了传统仅将辞赋视为一种文体或少数名家作品的狭隘视角，而是将其置于魏晋南北朝宏大的社会、哲学、宗教背景之下，探究辞赋批评理论如何回应士人对生命意义、政治理想以及语言本质的终极追问。 核心论点与章节结构 本书共分六个主要部分，层层递进，构建了一个完整的研究体系： 第一部分：奠基与分野——汉代辞赋批评的遗产与转向（约250字） 本部分首先梳理了汉代“赋”体在经学与史学双重影响下的批评传统，重点分析了扬雄《法言》中对辞赋的道德规训及其与经学的关系。随后，考察了东汉末年，在谶纬之学衰微与玄学思潮初现的背景下，文学批评开始从“教化”功能向“审美”功能的初步倾斜。 关键在于对“铺张扬厉”这一批评术语的细致辨析，探讨其在汉末士人心目中是褒义的工匠之技还是贬抑的浮华之风，为后续建安文人的“返璞归真”理论提供了对立面。 第二部分：建安风骨的理论内核——“气”与“言”的形上学探讨（约300字） 本章是本书的理论核心之一。深入剖析了曹丕《典论·论文》中“文以气为主”的深刻内涵。研究不仅关注其对建安文学精神性的肯定，更将其置于魏晋之际“唯情”思潮的理论先声中考察。作者认为，“气”论实质上是对传统儒家“言志”范式的修正，强调个体生命体验的真诚性与不可复制性。 在此基础上，本书详细比较了建安七子中不同作家对“气”的理解差异，例如，王粲偏重于宏大的历史悲怆，而“三曹”则更多融入了对个体命运的沉思。理论的突破在于，阐明“气”不仅仅是文风，更是关于本体论的文学主张。 第三部分：玄学余波与清峻之辩——中土士人对辞赋“华”的祛魅（约300字） 魏晋之际，玄学盛行，对语言的本质性反思（如“言不尽意”）深刻影响了文学批评。本部分重点研究了在这次思想运动中，辞赋理论如何被置于“雅正”与“淫靡”的二元对立之中。 重点分析了在评点曹植、王粲时，批评家如何运用“清峻”、“沉郁”、“雅正”等标准来规范其“气”的表达方式。同时，本书首次对早期文论中出现的“体裁优劣论”进行了系统梳理，论证了批评家们如何试图将“赋”这一“铺张”的文体降格，以凸显诗歌的纯粹性。 第四部分：南渡与流变——南方文论对辞赋“声律”的重构（约300字） 永嘉之乱后，南北文人精英的汇聚，促成了辞赋理论在南方文教中心的重新发展。本章着重考察了早期南朝文论对辞赋的关注点如何从“气”转向“声”与“韵”。 详细分析了宋、齐时期对辞赋“辞采”的正面肯定，并引入了对“平仄”入文的理论构建。本书认为，南方批评家对辞赋的重建，并非简单地回到汉赋的铺陈，而是试图将“赋”纳入到日益成熟的“声律说”的早期框架中去，为后世的永明体理论发展埋下了伏笔。 第五部分：对偶与藻饰的理论化——六朝骈文批评的范式确立（约250字） 进入梁代，骈文批评达到高峰。本书探讨了沈约、周颙等人如何系统地将对偶、用典、声韵的和谐统一提升为独立的批评原则。此阶段，辞赋理论与骈文理论实质上是合流的，共同指向一种结构化、形式化的美学追求。 核心分析对象为刘勰《文心雕龙》中的相关篇章，但区别于传统解读，本书强调刘勰的“体用说”是如何为这种形式美提供哲学基础的，即“文变 لازم体，体变 لازم辞”。 第六部分：总结与范式转移——辞赋理论的历史定位与对后世的影响（约150字） 最后一部分对汉魏六朝辞赋理论的发展脉络进行总结，指出其从个体精神的抒发（建安）到形式技巧的极致追求（梁代）的内在逻辑。作者论断，这一时期的理论探索，尤其是对“气”、“声”、“体”的辨析，为唐代诗歌理论（如盛唐的“法度”之争）以及宋代的复古思潮提供了丰富的理论资源与参照坐标。本书旨在为文学史上的“魏晋之变”提供一个扎实的理论阐释框架。 特色与贡献 1. 跨学科整合： 本书大量引入了魏晋玄学、佛教义理（如般若思想对“言”的限制）以及声韵学的早期成果，构建了一个多维度的理论分析模型。 2. 文本的精细钩沉： 对《文选》序、刘勰、钟嵘等人的文本进行了细致的语义学和语境分析，厘清了“风骨”、“沉郁”、“藻饰”等核心术语的意义流变。 3. 范式转移的动态追踪： 成功描绘了文学批评如何从注重“体裁”的自觉，转向注重“个体精神”的表达，最终回归到对“形式”的精雕细琢，揭示了理论背后的时代焦虑。 --- 本书适合对象： 中国古代文学史研究者、魏晋南北朝文学与思想史学者、文学理论专业研究生及对中国古典美学有浓厚兴趣的读者。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

说实话，我其实对这种“小词典”类的书籍一直抱持着一种审慎的态度，总觉得它们在深度上可能会有所欠缺，更偏向于应试的速成工具。但是《中学英语形容词小词典》完全颠覆了我的固有印象。我主要关注的是它在“高级感”和“实用性”之间的拿捏。很多时候，我们知道一个基础词，但想不出更高级的同义词来替换，导致写作或口语表达总是显得单调乏味。这本书在这方面做得非常出色。它不仅提供了大量的同义词替换，更重要的是，它给出了大量的搭配和例句，这些例句的构建方式非常贴近真实的英语环境，不是那种为了凑数而编造的句子。我最近在写一篇关于环境问题的议论文，很多描述性的形容词卡住了，翻开这本书后，我找到了好几个可以精准描述“污染严重程度”和“生态脆弱性”的词汇，让我的论述瞬间丰满了许多。这种由浅入深、层层递进的编排逻辑，让学习不再是孤立地背单词，而是真正理解了词语在语篇中的生命力。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到这本书的时候，真的眼前一亮。我最近在准备一个挺重要的英语考试，感觉自己的词汇量，特别是形容词这一块，总是差那么一点意思。我试过好几个App和网上的资源，感觉都不太系统，要么是太偏理论，要么就是例子陈旧。这本书的封面设计就很清爽，拿到手里沉甸甸的，感觉内容一定很扎实。我随便翻了几页，发现它收录的形容词覆盖面很广，不仅仅是那些教科书里天天见的“good”“bad”“big”“small”，而是深入到很多更细微、更地道的表达。比如，形容“聪明”的词，它能一下子给你列出一串，从 academically sharp 到 street-smart，并且对每个词的语境和感情色彩都有非常清晰的界定，这一点对我这种追求精准表达的学习者来说，简直是救星。它不像那种干巴巴的词典，而是像一个经验丰富的老师在跟你娓娓道来，告诉你哪个词用在什么场合最得体，避免那种“中式英语”的尴尬。我特别喜欢它排版的方式，那种留白和重点突出的设计，让我在长时间阅读时也不会觉得眼睛很累，很适合当作工具书随时翻阅。我已经把它放在书桌最显眼的位置了，准备跟它一起攻克这次难关。

评分☆☆☆☆☆

作为一名常年接触英语材料的专业人士，我偶尔也会发现自己有些习惯性地使用一些“陈旧”或“不够精准”的形容词。我买这本书，其实是想给自己“除锈”和“升级”。我发现这本书最厉害的地方在于它对“褒贬倾向”的标注极其细致。在英语中，很多词看起来意思相近，但一个可能是中性，另一个可能暗含强烈的褒义或贬义，用错了场合会非常尴尬。这本书在这方面的区分做得比我用过的任何一本商务词典都要清晰。它不是简单地打个星级或者符号，而是用非常直白且带有语境的解释来区分。例如，针对“努力”这个概念，它能区分出是“勤奋自律的努力”（diligent），还是“过度劳累的努力”（strenuous），或者是“莽撞的努力”（rash）。这种对词汇“情绪价值”的捕捉，对于提升语言的成熟度是至关重要的。它让我意识到，语言的魅力往往藏在这些细微的差别之中，这本书就是一把帮助我们拨开迷雾的“显微镜”。

评分☆☆☆☆☆

我最看重一本学习书籍的便是它的“可读性”与“检索效率”的平衡。很多强调深度的书，往往检索起来很麻烦，等你找到想找的那个词，早就忘了要查它的初衷了。而强调效率的书，又常常牺牲了内容的丰富性。这本书在我看来，找到了一个绝妙的平衡点。它的索引设计非常人性化，无论是按字母顺序查找，还是通过一些主题分类查找，都能迅速定位。更值得称赞的是，它在解释一个形容词时，往往会给出其反义词组和相关的副词，形成了一个小型的“语义网络”。这使得学习不再是线性的，而是放射性的。比如，学到一个关于“速度”的形容词，立马能看到描述“慢速”的对应词，而且这些相关的词汇在解释中还会互相引用，形成一个自我加强的学习闭环。这种结构设计，极大地提升了我的学习效率和信息吸收率。我感觉自己不是在查一本字典，而是在进行一次高效的、有组织的词汇探险，每次查阅都能带来新的发现。

评分☆☆☆☆☆

我儿子今年上初三，正处于英语学习的“瓶颈期”，他觉得语法掌握得差不多了，但一到作文和口语测试，词汇量跟不上，尤其是在形容词的运用上，总是显得很“稚嫩”。我本来是想给他找一本应试词汇书的，但看到这本《中学英语形容词小词典》后，我决定先试试看。孩子一开始还不太情愿，觉得又是本枯燥的工具书。结果，他居然主动跟我说，里面的插图（如果有的化）或者某些解释很“形象”，让他一下子就记住了。我偷瞄了一下，发现它的编排思路非常注重“联想记忆”。比如，它可能会用一个非常生活化的场景或者一个有趣的典故来解释某个形容词的微妙差异，而不是用复杂的语言学定义。这对于青少年的学习方式来说，是非常友好的。最让我欣慰的是，它不是那种只管让你“记住”然后“遗忘”的书，而是引导你去“理解”并“内化”词汇的用法。他现在写作文时，偶尔还会蹦出一些以前从没用过的、但非常恰当的形容词，这让我对这本书的教育价值非常肯定。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆