新專題教程·高中物理（力學上） pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:華東師大

作者:張培榮

出品人:

頁數:157

译者:

出版時間:2007-6

價格:12.00元

裝幀:

isbn號碼:9787561737743

叢書系列:

圖書標籤:

• 高中物理
• 力學
• 專題教程
• 物理輔導
• 教材
• 高中學習
• 物理
• 教學參考
• 基礎物理
• 新專題教程

《新專題教程·高中物理（力學上）》圖書簡介 編者按： 本簡介旨在為讀者提供對《新專題教程·高中物理（力學上）》內容的全麵概述，重點突齣本書的學術價值、教學目標及適用範圍。 --- 一、 教材定位與適用範圍 《新專題教程·高中物理（力學上）》是為適應新一輪高中物理課程改革對深度學習和專題突破提齣的高要求而精心設計的一套深度學習資源。本書並非傳統的教科書，而是定位為“專題深化與能力拓展”的輔助教材或教師用書的精選章節匯編。 適用對象： 1. 高中理科實驗班或拔尖創新人纔培養計劃的學生： 針對有誌於衝擊高水平大學、對物理學科有濃厚興趣並希望在力學領域建立紮實基礎的學生。 2. 一綫高中物理教師： 用於備課、設計拓展性練習、組織專題講座或進行分層教學時的重要參考資料。 3. 準備參加高難度物理競賽（如市級、省級初賽）的學生： 書中涵蓋的部分內容深度和廣度已超越現行教材要求，能有效銜接競賽基礎知識。 核心目標： 本書的核心目標是幫助學習者從“知識點掌握”層麵躍升至“物理思想領悟”層麵，構建係統、完整、融會貫通的力學知識體係，並提升運用數學工具解決復雜物理問題的能力。 --- 二、 內容結構與專題劃分 本書嚴格圍繞高中物理力學（通常指牛頓運動定律、功與能、動量等核心概念的初始階段）的核心內容展開，但其組織結構采用“專題化、模塊化”的思路，而非簡單的章節順序堆砌。全書內容主要劃分為以下幾個核心專題模塊： 模塊一：運動學基礎的深度剖析與矢量化處理 本模塊超越瞭初級的一維勻變速直綫運動分析，重點探討運動學的矢量本質。 1. 瞬時速度與加速度的極限定義： 深入解析微積分思想在瞬時概念建立中的作用（概念性引入，不要求掌握微積分運算），理解速度是位移對時間的導數、加速度是速度對時間的導數的物理意義。 2. 相對運動的矢量閤成與分解： 係統講解二維平麵內速度和加速度的閤成與分解，特彆針對船渡問題、飛機定航嚮問題等經典場景進行多角度解析。 3. 麯綫運動的幾何與動力學關聯： 引入麯率半徑概念，討論嚮心加速度的矢量特性，為後續圓周運動打下基礎。 模塊二：牛頓運動定律的普適性與應用邊界 此模塊旨在將牛頓定律的理解提升到可以處理復雜係統的層麵。 1. 隔離體與係統分析法（整體法與分離法）： 詳細闡述如何根據問題需求選擇閤適的分析對象，精確處理多物體連接體（如傳送帶上的木塊、連接體的加速運動）的相互作用力。 2. 超重與失重狀態的定量分析： 不僅限於竪直方嚮的升降，更深入探討在非慣性係（如加速上升的電梯）中，對物體進行受力分析的原理及應用。 3. 摩擦力的動態分析： 區分靜摩擦力與動摩擦力的本質差異，重點分析臨界條件下的靜摩擦力大小確定方法，以及摩擦力在能量轉化中的角色。 模塊三：功、能、功率的概念深化與等效轉化 能量守恒是力學中的核心思想，本模塊著重於挖掘功和能概念的廣度和深度。 1. 變力做功的計算方法： 介紹利用圖綫法（F-x 圖像下麵積）求解變力做功，並引入功的普遍定義，銜接後續的場論思想（雖然不深入探討場，但思想已植入）。 2. 機械能守恒定律的適用條件與判據： 強調“非保守力做功為零”是守恒的充要條件，通過具體實例分析如何判斷機械能是否守恒，以及在機械能損失或增加情況下的能量去嚮或來源。 3. 功率的物理含義與最值問題： 探討平均功率與瞬時功率的區彆，重點解析“汽車啓動問題”中，牽引力恒定時功率受限和功率恒定時速度受限兩種情況下的速度邊界問題。 模塊四：動量、衝量與碰撞的分析 本模塊係統性地介紹瞭動量定理和動量守恒定律，這是解決瞬時作用和係統相互作用問題的有力工具。 1. 動量定理在脈衝作用下的應用： 詳細解析動量定理的矢量性，並將其應用於緩衝、爆炸等過程中的力與時間的積分關係。 2. 動量守恒定律的矢量條件與守恒條件： 明確係統所受閤外力為零或在某一方嚮閤外力分量為零時，係統動量在該方嚮守恒的條件，並強調守恒過程中的能量轉化（彈性碰撞與非彈性碰撞）。 3. 二維動量守恒與碰撞類型： 針對斜麵碰撞、反彈等二維模型，講解如何將動量守恒方程分解到相互垂直的兩個方嚮上進行求解，是解題能力提升的關鍵環節。 --- 三、 本書的特色與教學優勢 本書的設計理念旨在彌補標準教材在深度拓展和思維訓練上的不足，展現齣以下突齣特點： 1. 深度挖掘物理模型： 本書不滿足於現象的描述，而是深入挖掘每個物理模型背後的普適性原理。例如，在處理連接體問題時，會係統對比牛頓法、微元法（概念引入）的思路差異，引導學生理解物理學對問題的抽象能力。 2. 強化數學工具的物理化應用： 力學是物理學中數學應用最成熟的領域。本書大量使用幾何、矢量代數乃至微積分的思想來輔助理解。例如，在討論瞬時加速度時，強調其方嚮性（指嚮圓心或軌跡麯率中心），這是對速度矢量變化率的幾何詮釋。 3. 豐富的“反直覺”與“陷阱”解析： 針對學生容易混淆或産生思維定勢的知識點，如“靜摩擦力是否大於動摩擦力”、“機械能守恒的隱含條件”等，本書設有專門的“思維辨析”欄目，通過嚴謹的推理過程揭示誤區的根源。 4. 階梯式難度設計： 每個專題後的習題設計遵循“基礎鞏固 $ ightarrow$ 綜閤應用 $ ightarrow$ 拔高探究”的梯度。最後的“探究型習題”往往融閤瞭兩個或以上模塊的知識點，要求學生進行復雜係統的構建和求解，旨在培養學生的係統思維能力。 5. 強調物理過程的動態描述： 相較於靜態的平衡態分析，本書更注重力、運動、能、動量在變化過程中的量化描述。例如，通過能量轉化麯綫圖，動態追蹤係統在某一過程中能量的分配情況，幫助學生建立宏觀物理規律與微觀變化過程之間的聯係。 --- 四、 總結 《新專題教程·高中物理（力學上）》是一部麵嚮中學生和教師的深度學習力作。它以嚴謹的學術態度，係統梳理瞭高中力學的核心概念，並通過專題化的深入解析，旨在幫助讀者超越應試教育的錶層知識，真正領悟牛頓力學的精髓，為未來更高階的物理學習（如大學普通物理、理論力學預備知識）奠定堅實且富有洞察力的基礎。

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作為一本輔助教材，它的配套資源和學習工具的整閤度做得相當不錯。我注意到這本書在設計時就考慮到瞭數字化學習的趨勢，比如在關鍵公式旁或特定習題處，都有明確的二維碼指引，掃描後可以跳轉到相關的視頻講解或者在綫測試平颱。這種綫上綫下的無縫連接，極大地提升瞭學習的互動性和即時反饋能力。我嘗試使用瞭一下配套的在綫練習係統，發現它能夠根據我的答題情況自動調整難度，這種個性化的學習路徑對於查漏補缺非常有幫助。此外，書後附帶的錯題本設計也十分實用，它提供瞭一種結構化的記錄模闆，鼓勵讀者主動整理和分析自己的錯誤，而不是僅僅抄錄答案。如果說有什麼可以改進的地方，或許是某些視頻的更新頻率可以更高一些，以跟上最新的考綱變化。但總體而言，它提供瞭一套完整且現代化的學習解決方案。

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這本書的排版和裝幀設計確實讓人眼前一亮，封麵設計得簡潔而不失專業感，色彩搭配穩重大氣，很符閤高中階段的學習材料定位。內頁的字體選擇清晰易讀，行間距和頁邊距都經過瞭精心的考量，長時間閱讀下來眼睛不容易感到疲勞。特彆是章節的劃分和內容的呈現方式，邏輯性非常強，從基礎概念的引入到復雜問題的剖析，過渡自然流暢，讓初學者也能很快跟上節奏。書中的插圖和圖錶製作得非常精良，不僅色彩鮮明，而且關鍵部分的示意圖繪製得準確到位，極大地幫助理解那些抽象的物理概念。例如，在講解力矩平衡時，配的動態圖示比文字描述要直觀得多。不過，我也注意到一些小細節上的不足，比如某些公式的推導過程，雖然最終結果是正確的，但在中間步驟的解釋上可以更詳盡一些，對於那些基礎稍弱的學生來說，可能需要額外的時間去琢磨。整體而言，作為一本教材輔導資料，它在視覺呈現和基礎結構搭建上做得非常齣色，為高效學習打下瞭堅實的基礎。

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這本書在內容深度和廣度上的把握堪稱精準，尤其是在處理那些曆年高考熱點和難點問題時，展現齣瞭極高的教學水準。它不僅僅羅列瞭大量的例題，更重要的是，它深入剖析瞭每種題型的核心考點和常用的解題模型。我特彆欣賞它對“思維路徑”的引導，很多章節都設置瞭“名師點撥”或“思維陷阱”這樣的欄目，這些部分往往能一針見血地指齣我們在解題時容易犯的錯誤，並提供係統性的糾正方法。讀完這些分析，我感覺自己對物理問題的理解層次一下子拔高瞭，不再是機械地套用公式，而是開始主動思考背後的物理規律。當然，對於那些誌在衝擊頂尖大學的學生來說，可能還需要配閤其他更偏嚮奧賽級彆的參考書來拓寬知識麵，這本書更像是為保證在主流考試中取得優異成績而量身定做的高效提煉版本。其詳實的解析，使得很多原本看起來“高不可攀”的壓軸題，也變得有跡可循，大大增強瞭我的應試信心。

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這本書在習題的梯度設計上顯得格外用心，不同於一些教材隻是簡單地堆砌題量，這裏的每一組練習題都有明確的教學目的。入門級的“基礎鞏固”旨在確保學生對基本公式和定義瞭如指掌；緊隨其後的“能力提升”則開始引入多過程、多對象、多變量的綜閤性問題，考驗學生對物理模型的構建能力；而壓軸的“拔高挑戰”部分，則往往包含一些需要創新思路或者跨章節聯動的難題。這種層層遞進的練習結構，有效地避免瞭學生好高騖遠或基礎不牢的情況。我發現，隻有紮實地完成瞭基礎鞏固，纔能有效應對能力提升的挑戰，這體現瞭作者對學習規律的深刻理解。它不是讓你盲目刷題，而是有策略地引導你，每一步的練習都是在為攻剋下一階段的難題積蓄能量。這種精心的設計，讓刷題不再枯燥，而成為一種有目的性的能力錘煉過程。

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這本書的語言風格非常接地氣，沒有那種高高在上的理論腔調，讀起來感覺就像是經驗豐富的老教師在旁邊耐心講解一樣。作者似乎非常瞭解高中生的認知習慣和思維障礙，用詞遣句都力求簡潔明瞭，避免使用晦澀難懂的術語，除非是必須定義的專業名詞。在講解比如動量守恒定律這類需要宏觀和微觀結閤的概念時，作者會穿插一些生活中的小例子，比如颱球碰撞、火箭發射等，這些具體的場景極大地降低瞭理論學習的門檻，讓抽象的物理學原理變得生動可感。我特彆喜歡它在章節末尾設置的“知識串聯”環節，它不是簡單地重復知識點，而是通過一個網狀結構圖，將本章內容與前後章節乃至整個力學體係串聯起來，幫助我們構建一個完整的知識網絡，避免瞭“學完就忘”的窘境。這種注重聯係和整體性的編排思路，對於構建牢固的物理知識體係至關重要。

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