我的新课堂·二年级数学（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:陕西师范大学出版社

作者:苏乃兰编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-5

价格:8.60元

装帧:平装

isbn号码:9787561328552

丛书系列:

图书标签:

• 二年级数学
• 上册
• 同步练习
• 教材配套
• 基础训练
• 思维拓展
• 课后作业
• 小学数学
• 人教版
• 易学

小学语文与阅读启蒙：《阳光下的故事会》 书籍定位与读者对象 《阳光下的故事会》是一本专为小学一至二年级学生设计的综合性语文学习与阅读启蒙读物。本书旨在通过丰富多彩的文学作品、精心设计的语言活动和循序渐进的阅读指导，激发孩子对汉字和故事的兴趣，打下坚实的语文基础，培养良好的阅读习惯和初步的审美情趣。 本书的读者对象是刚刚步入小学阶段，或正在二年级进行语文学习的少年儿童，同时也适用于希望在家中对孩子进行语文早期教育的家长和小学低年级语文教师。我们深知，对于初入学堂的孩子而言，语文学习不仅仅是识字和写字，更是理解世界、表达思想的基石。因此，全书内容设计充分考虑了低年级学生的认知特点、兴趣焦点和学习节奏。 内容结构与核心特色 本书内容被精心划分为四个主要板块，确保知识的系统性、趣味性和实用性。 第一部分：汉字与形音义探索（基础夯实） 本部分专注于构建坚实的识字基础，这是语文学习的“砖瓦”。 1. 趣味识字卡片集： 我们精选了小学一年级上册至二年级下册课程标准要求掌握的、高频出现的常用汉字。每一个汉字都配有形象生动的图画释义，以及一个包含该字的、符合儿童生活经验的例句。例如，“土”字旁边的田野图，“人”字旁边的伙伴互动图。 2. 偏旁部首的“家族故事”： 我们不再孤立地教授偏旁部首，而是将其拟人化，讲述它们组成新字的过程。如“三点水”如何与“工”组成“江”，与“青”组成“清”，让孩子理解汉字的构造规律，而非机械记忆。我们选取了最基础的十个常用部首进行深入讲解。 3. 听写与组词练习： 每个单元末尾都设置了根据字音组词并进行简短听写的环节。这些练习严格控制难度，侧重于区分易混淆的同音字（如“的、地、得”在简单的句子语境中的辨析）。 4. 笔顺与书写规范： 本书强调正确的执笔姿势和笔顺规则。我们提供了大字格示例，通过“请你描红”、“仿写练习”等方式，帮助孩子初步形成规范、端正的书写习惯。 第二部分：短篇故事与情节理解（阅读入门） 本部分是阅读兴趣的培养皿，精选了大量适合低年级学生心智的经典和原创短篇故事。 1. 寓言与童话精选： 收录了改编自《伊索寓言》的精简版故事，如《狼和狗》、《龟兔赛跑》，以及中国传统民间童话。这些故事语言浅显，但蕴含着简单的道德观念（如诚实、勤奋）。 2. 校园生活与自然观察： 原创故事集中反映孩子在学校和家庭中的真实情景，如第一次上台表演、与新同学交朋友、观察雨后的彩虹等。这些故事贴近生活，易于产生共鸣。 3. 故事结构导读（“故事侦探”环节）： 在每篇故事后，设置了引导性问题，帮助孩子梳理故事情节的脉络： 谁 做了什么？（人物与事件） 事情发生在哪里？（环境背景） 故事的开头、经过和结果是什么？ 你最喜欢故事里的哪个角色？为什么？ 4. 词语积累与理解： 针对故事中出现的生动词汇（如“欢快地跑着”、“晶莹的露珠”），我们用对比或情境替换的方式，帮助孩子理解词语的感情色彩和精确含义，扩展其口头和书面表达词汇。 第三部分：诗歌韵文与语感熏陶（文学熏陶） 本部分着重于培养孩子的语感、节奏感和对语言美的初步感知。 1. 经典儿歌与儿谣： 收录了大量朗朗上口的传统儿歌，如《小星星》、《拔萝卜》，强调在诵读中感受语言的韵律和重复的趣味性。 2. 启蒙古诗精选： 精选了如《静夜思》、《春晓》等篇幅短小、意境开阔的唐诗。不要求深奥的文化解读，而是侧重于： 想象画面： 引导孩子根据诗句想象画面（“床前明月光，你看到了什么？”）。 节奏朗读： 示范正确的停顿和气息控制，让孩子在诵读中体会古诗的音乐美。 3. 描写与夸张练习： 通过模仿诗歌中的描写手法，引导学生进行简单的“比喻”和“夸张”尝试。例如，将“太阳”写成“一个大火球”，或将“小花”写成“穿着漂亮裙子的小姑娘”。 第四部分：口语表达与主题交流（应用实践） 语文学习的最终目的是交流。本部分侧重于将学到的知识转化为实际的语言输出能力。 1. “说出来”的环节： 围绕前三部分的内容，设置了具体的口语表达任务： 看图说话： 提供四格或六格的连续画面，要求孩子按顺序连贯地讲述一个完整的故事。 我的“小评论”： 针对刚读完的故事或诗歌，用一两句话表达自己的看法（“我同意/不同意这个角色的做法”）。 2. 日常情景对话模拟： 设计了贴近二年级学生生活的对话场景，如“在商店里买东西”、“向老师请假”、“介绍自己的宠物”。要求学生不仅能听懂，还能用礼貌、完整的句子进行回应。 3. 角色扮演与表演指导： 鼓励家长或老师与孩子一起，根据短篇故事排演小小的情景剧。本书提供了简单的台词提示和表演要点，侧重于语气和表情的运用。 艺术设计与学习体验 全书采用环保纸张印刷，字体清晰，字号适中，符合低年级学生的阅读习惯。插画风格采用温暖、明亮的卡通风格，色彩饱和度高，且每一幅插图都与文字内容紧密贴合，起到辅助理解和激发想象力的作用。版面设计留白充足，避免信息过载，确保孩子在轻松愉快的视觉体验中完成学习任务。 《阳光下的故事会》致力于成为孩子语文学习旅程中的一位亲切向导，用故事点亮思维，用文字搭建沟通的桥梁。

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我女儿现在正处于对抽象概念理解比较吃力的阶段，尤其是涉及到一些空间想象和图形变换的题目时，常常会感到迷茫。这本辅导书在这方面给我带来了不小的惊喜。它没有直接抛出复杂的文字描述题，而是大量采用了直观的图示和情景化的案例来引导孩子进入学习状态。举个例子，在学习“测量”这一单元时，它用“小兔子分饼干”或者“积木搭高楼”这样孩子熟悉的生活场景来引入长度单位的比较，让原本抽象的“厘米”和“米”立刻变得具象化了。更厉害的是，它在单元测试卷里融入了一些开放性的问题，鼓励孩子用自己的方法去解决问题，而不是固守标准答案。这极大地激发了她的创造力和自信心。我发现她不再惧怕那些“看起来有点难”的题目了，反而会主动尝试用不同的角度去分析。这种注重思维过程培养的教学理念，对于打牢低年级数学基础至关重要，远比死记硬背公式有效得多。可以说，它不只是一本练习册，更像是一本潜移默化中塑造孩子数学思维模式的工具书，这一点我非常认可。

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作为一名注重精炼学习效率的家长，我最看重教辅材料的“含金量”。市面上很多教辅书，内容重复率高得惊人，做一套等于做了三套，实在浪费时间。然而，这本《我的新课堂》在内容编排上体现出了极高的专业性和有效性。它对每一个知识点的覆盖都做到了精准打击，不多余、不遗漏。特别是对于那些二年级学生容易混淆的概念，比如“乘法的初步认识”和“平均分”的辨析，它设计了专门的辨析练习，通过对比、找不同等形式，让孩子一次性彻底弄明白。我观察孩子做题的节奏，会发现她从一开始的犹豫不决，到后面越来越流畅，这中间的进步曲线是非常明显的。它没有过度拔高难度，保持了与学校教学进度的完美同步，确保孩子在掌握基础的同时，适当地接受一些小小的挑战，保持学习的动力。这种恰到好处的难度梯度设计，是区分优秀教辅和普通教辅的关键所在，也是我愿意持续选择它的主要原因之一。

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我得说，这本辅导书的字体和版式设计简直是为刚从拼音向汉字过渡的孩子量身定做的。二年级的孩子，视力保护和阅读体验非常重要，而这本书在这方面做得极其到位。纸张的质感非常好，不是那种容易反光的劣质纸，长时间对着写字眼睛也不会觉得累。行距和字号的处理也恰到好处，确保了孩子在书写答案时有足够的空间，不会因为拥挤而影响答题的准确性。更值得称赞的是，它的插图清晰度非常高，无论是数学图形还是情景图，细节都处理得十分到位，这对于需要依靠视觉信息来理解题意的低年级学生来说，简直是福音。我曾试过让她在晚上台灯下使用，即便是光线不是最佳的环境，她也能清晰地辨认图中的内容。这种对细节的极致追求，体现了编者对二年级学生身心特点的深度理解，使得学习过程本身也成了一种舒适的体验，而不是一种负担。

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这本书给我的最大感受是其强大的“自适应学习”潜能。我原本以为它只是一本普通的课后练习册，但实际使用下来，发现它更像是一个可以根据孩子掌握程度自动调整难度的学习伙伴。对于掌握得比较快的知识点，它会提供一些“拓展思考”环节，这些题目往往需要孩子综合运用已学知识，进行多步骤推理，成功完成后孩子的成就感倍增。而对于孩子明显吃力的部分，比如我在测试中发现她对“时间与钟表”的概念理解不够深入时，这本书里紧接着就安排了更多图文并茂的复习小测验，这些重复和强化不是机械式的，而是换着花样出现，有效避免了孩子的抵触情绪。这种动态的反馈和调整机制，让我感觉不是我在“推着”孩子学习，而是孩子在“跟着”这本书的引导主动向前走。它真正做到了因材施教的理念，让不同基础的孩子都能从中获得最大的学习收益，这种灵活度和深度是很多同类产品望尘莫及的。

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这本习题册真是让我眼前一亮，它的设计思路非常贴合我们家二年级孩子的实际学习情况。从拿到手的那一刻起，我就感觉到它和其他市面上那些千篇一律的教辅书有着明显的不同。首先，它的装帧和排版就很有心思，色彩搭配柔和而不失活泼，能一下子抓住孩子的注意力，让他们愿意主动去翻开它。内容上，它紧密围绕着课本知识点展开，但又不是简单的重复，而是巧妙地设置了一些需要思考的小陷阱和趣味性的变式练习。我尤其欣赏它在基础知识巩固部分的处理方式，不仅仅是让你“会做”，更是引导你去理解“为什么这么做”。比如，在学习“20以内的加减法”时，它设计了一组需要看图理解后再列式的题目，这比单纯的数字运算更能培养孩子的数感和逻辑思维能力。孩子做完一套题后，反馈给我的感觉是，他觉得数学变得没有那么枯燥了，像是在玩一个闯关游戏。家长方面，配套的解析部分也做得十分清晰明了，即便是我们这些对新课标不那么熟悉的家长，也能轻松看懂孩子的错题原因，并知道该如何进行有效的辅导，而不是只会说“再仔细点”。这种深度和广度兼具的编排，确实让这本辅导书脱颖而出，成为我们家书架上不可或缺的“小老师”。

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