小学数学培优集训举一反三 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:蒋顺

出品人:

页数:169

译者:

出版时间:2004-7

价格:9.80元

装帧:

isbn号码:9787541989728

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 数学辅导
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• 思维拓展
• 同步练习
• 课后辅导
• 小学奥数
• 基础提升
• 能力培养

好的，这是一本不包含《小学数学培优集训举一反三》内容的图书简介，内容将围绕其他主题展开，力求详实自然。 --- 图书简介：星火燎原——中国古代战争与军事思想的演变 导言：千载风云，铁血铸就的文明史诗 本书以宏大的历史视野，深入剖析了自先秦至清末，中国古代军事思想、战争形态以及军事制度的深刻变迁。这不是一本简单的战例汇编，而是对中华民族在不同历史阶段如何运用智慧和武力维护统一、抵御外侮、塑造国家形态的系统梳理。我们将探寻那些决定历史走向的关键战役背后，隐藏的战略思维与战术哲学。从冷兵器时代的巅峰对决，到火器初露锋芒的时代转折，本书力图展现一部波澜壮阔的军事文明演进史。 第一编：先秦奠基——礼乐征伐与兵家初祖 本篇聚焦于中国军事思想的源头活水。先秦时期，战争尚未完全脱离宗法礼制，但已孕育出系统的军事理论。《孙子兵法》作为不朽的兵学圣典，其“不战而屈人之兵”的战略高度，以及对信息、地形、用间等要素的精妙论述，将是本篇的核心。 我们将详细考察春秋战国时期列国争霸的特点：从早期的车战、步兵方阵到各国为应对变局而进行的军事改革。例如，秦国商鞅变法后对军功的激励机制如何彻底改变了战争的烈度；吴起对步兵训练和阵法（如“八阵图”的早期雏形）的改进，如何使魏国一度称雄。通过对《吴子》、《司马法》等典籍的对比研究，读者将领略到早期军事家们对“治军即治国”这一理念的深刻理解。 第二编：两汉雄风——帝国边疆的铁蹄与后勤保障 秦汉帝国以其空前的军事动员能力和对广阔疆域的有效控制而著称。本篇将重点分析汉朝对匈奴的持久战争所催生的军事制度创新。 核心议题一：卫青、霍去病与“深入打击”的战略实施。 汉朝如何克服了长距离后勤补给的巨大困难，将战争推向漠北深处？我们将解构“郡国并行制”下，汉武帝如何调动国家资源，确保数万铁骑的远征成功。这不仅仅是战术层面的胜利，更是国家组织能力和经济承载力的体现。 核心议题二：屯田制度的军事意义。 农业与军事如何深度结合？屯田制不仅解决了边防军的粮草问题，更重要的是，它为帝国边疆的长期稳定奠定了物质基础。本篇将分析屯田在河西走廊、陇右等战略要地的具体实施情况及其对抵御游牧民族的长期战略价值。 核心议题三：兵书的集大成与损耗。 东汉末年的军阀混战，虽然导致了一些早期兵书的散佚，但也催生了地方军事人才的爆发式涌现。我们将探讨曹操在军事思想上对孙吴的继承与发展，以及他如何利用北方的人口与资源优势，重塑了战争的规模。 第三编：魏晋南北朝的军事哲学与民族交融 这是一个分裂与重组的时代，军事力量成为决定政权合法性的唯一标准。本篇将聚焦于军事技术与民族军事风格的碰撞。 一、骑兵艺术的巅峰： 鲜卑、匈奴等游牧民族的骑兵战术与汉族步兵方阵的结合，产生了前所未有的战场动态。淝水之战中，前秦军队的溃败，不仅仅是战略指挥的失误，更是不同军事文化在压力下暴露出的体系性弱点。我们将细致分析“风声鹤唳”背后的军事心理战效应。 二、防御体系的重构： 南朝为应对北方强大的骑兵攻势，发展出了一套精密的防御工事系统，如长江天险的利用与坚固的城防建设。本书将对比北魏的机动作战与南朝的固守策略，解析这种南北对峙下的军事生态。 第四编：隋唐盛世——募兵制、府兵制的兴衰与边疆控制 隋唐军事力量的强大，建立在高效的兵役和训练制度之上。本篇详述府兵制的运作机制，以及它如何为初唐的辽阔疆域提供源源不断的优质兵源。 战略的辉煌与转折： 唐初名将如李靖，他们的军事行动体现了对高机动性和精确情报的极致追求。然而，随着安史之乱的爆发，府兵制走向崩溃，募兵制（或称“厢军”、“禁军”的雏形）开始抬头。这种制度的转变，不仅是军事层面的调整，更是中央集权与地方军事力量平衡的深刻危机。我们将探讨唐末藩镇割据背后的军事权力下放问题。 第五编：宋元变局——火器时代的开启与重文轻武的代价 宋代的军事思想面临巨大的挑战：如何以相对薄弱的军事力量，长期对抗北方辽、金、西夏乃至后来的蒙古帝国。 一、技术的革命：火药的应用。 本篇将详细介绍宋代在火药武器上的重大进展，如“突火枪”、“震天雷”的出现。这些早期火器如何改变了攻城战和野战的形态？尽管宋朝在技术上领先，但其战略上的“守势”与军事体制上的“重文轻武”如何共同作用，最终导致了靖康之耻的历史悲剧？ 二、蒙古铁骑的“总体战”： 蒙古骑兵的成功，在于其无与伦比的组织纪律性、对信息流的控制以及高效的战略迂回能力。我们将分析蒙古人如何通过“探马”系统，构建起超越时代的战场信息网络，并将其与中原王朝的防御体系进行对比，展示信息战在古代战争中的决定性作用。 第六编：明清时代——火器化转型与军事体系的僵化 明朝试图通过重建卫所制来恢复汉族军队的战斗力，但最终在戚继光的“因敌变化，无形为有形”的思想中找到了短暂的复兴。 戚氏兵法与抗倭： 重点分析戚继光如何结合实战经验，革新了鸳鸯阵等步兵阵型，并有效整合了火铳的使用，实现了从冷兵器到热兵器的过渡性整合。 清代的军事体制与固步自封： 清朝初期依靠其八旗制度的强大战斗力统一了天下。然而，进入中后期，随着内部的安逸和外部世界军事科技的飞速发展，清朝的军事体制（八旗、绿营）逐渐僵化，无法适应海防和近代化战争的需求。本书将在这一部分，探讨晚清“洋务运动”中军事近代化的尝试及其最终的失败，为理解近代中国的困境提供历史背景。 结语：历史的回响 中国古代的战争史，是一部关于如何平衡“力”与“智”、“守”与“攻”、“制度”与“人才”的辩证史。本书旨在通过对军事技术、战略思想、后勤组织和社会制度的综合考察，让读者领悟到：真正的强国，其军事力量的根基，永远深植于其文明的整体素质之中。星火燎原，那些古代的铁血智慧，至今仍值得我们深思。

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从使用频率和效果反馈来看，这本书非常适合作为孩子日常巩固和周末拔高的主力工具。它不像那些考前冲刺的押题卷那样紧张兮兮，而是提供了一种持续、稳定的学习节奏。我注意到孩子在面对学校的单元测试时，明显表现得更加从容自信了，很多平时在课堂上可能需要花时间思考的新题型，他能迅速在大脑中匹配到这本书里学过的某个模型或解题思路。特别是那些需要逻辑推理的几何题和代数应用题，通过这本书的系统训练，孩子在下笔前就能勾勒出大致的解题路径。这说明这本书的训练目标非常精准，它不仅是在传授知识点，更是在构建一个稳固的数学知识网络，让孩子在面对未来更深层次的学习时，能够有一个坚实的知识基础去支撑，这才是真正有价值的长期投资。

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作为一名长期关注孩子课外学习的家长，我最看重的就是教辅材料的讲解深度与清晰度。这本书在这方面简直是教科书级别的典范。它不仅仅是罗列题目和答案，每一个例题的解析都做到了细致入微，步骤拆解得极其清晰，仿佛老师面对面在进行一对一辅导。尤其是一些容易混淆的知识点，书里会用“易错点提醒”或“方法点睛”这样的板块进行特别标注，用简洁的语言把复杂的原理讲透彻。我发现，孩子自己对照着解析就能搞明白那些之前怎么也想不通的难题，这极大地减少了我辅导的压力。不再是简单地给出公式，而是深入到为什么需要用这个公式，这个公式背后的数学思想是什么。这种重理解轻死记硬背的讲解风格，培养的才是孩子真正的数学思维，而不是解题技巧的熟练工人。

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这本练习册的排版真是让人眼前一亮，封面的设计简约而不失活泼，色彩搭配很舒服，一看就知道是为小学生量身定制的。拿到手里掂了掂，分量十足，感觉内容一定很扎实。我特别喜欢它里面的插图，画风可爱，能把枯燥的数学概念变得生动有趣。每次孩子做完一页，都会忍不住去看看那些小卡通，这无疑增加了他们学习的积极性。更值得一提的是，书本的纸张质量相当不错，用铅笔写字后擦改也不会轻易留下痕迹，这对于需要反复练习的数学题来说非常重要，避免了卷面太脏影响心情。装帧也很结实，翻起来很顺手，不像有些书翻几次就散架了。整体来说，从视觉到触感，这本书都传递出一种专业和用心的感觉，让人对里面的内容充满了期待，相信它一定能给孩子的学习带来不一样的体验。

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这本书的创新之处在于其对“举一反三”这一学习方法的实践落地。很多教辅都喊着“举一反三”的口号，但往往只是在同一知识点上换个数字多出几道题而已，效果不彰。然而，这里的每一组训练题都蕴含着不同的变化和视角。比如，一个关于行程问题的基础模型，它会从时间固定、速度变化、距离增加等多个维度进行拓展，让孩子真正体会到同一个数学框架如何应对不同的情境。更妙的是，书里还巧妙地融入了一些奥数中的核心思想，但讲解方式非常平易近人，不使用晦涩的专业术语，而是通过巧妙的设问引导学生自己去发现规律。这种设计使得学习过程充满探索的乐趣，真正做到了从基础知识向高阶思维的无缝过渡，让孩子不再满足于“会做”，而是追求“理解”和“拓展”。

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我特意对比了市面上好几家同类型的辅导材料，说实话，这本书在习题的难度梯度设置上做得最为精妙。它不是那种上来就堆砌难题让人望而却步的类型，而是遵循了“温和导入—适度挑战—突破拔高”的清晰脉络。最初几章的题目，基础概念巩固得非常到位，即便是对数学稍显吃力的孩子，也能通过这些题目建立起自信心。随着章节的推进，难度曲线平稳上升，正好卡在“跳一跳才能够得着”的最佳区域，这种循序渐进的设计，极大地保护了孩子的学习兴趣，而不是一开始就打击他们的积极性。对于中等偏上的学生来说，后半部分的综合应用题和思维拓展题更是提供了绝佳的训练场，能有效培养他们的逻辑推理能力和解决复杂问题的能力，这种精心设计的学习路径，是很多匆忙赶工的教辅材料所不具备的，看得出编者在教学法上有深入的研究。

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