我写英语

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出版者:
作者:纯彬 编
出品人:
页数:34
译者:
出版时间:2004-9
价格:4.00元
装帧:
isbn号码:9787535027207
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

我写英语,ISBN:9787535027207,作者:纯彬 编

《星河的低语:跨越宇宙的哲学思辨》 作者:艾萨克·凡德尔 出版信息:银翼出版社,2024年秋季版 --- 内容提要 《星河的低语:跨越宇宙的哲学思辨》并非一本关于具体学科的教科书,而是一场深刻而广阔的意识漫游。本书汇集了人类历史上对存在、时间、知识、道德以及宇宙本体论的终极叩问,并将这些古老的议题置于现代物理学、复杂性理论乃至后人类主义的语境下重新审视。 本书的核心论点在于:我们所理解的“现实”远比感官所能捕捉的要丰富和破碎。凡德尔教授以其标志性的细腻笔触和跨学科视野,引导读者穿梭于量子场论的概率云端与柏拉图理想国的永恒形式之间,探讨人类心智在面对无限宇宙时的局限与潜力。 第一部:存在的拓扑学——何为“是”? 本部分深入剖析了形而上学的核心困境。作者从古希腊的“生成与变化”讨论起始,迅速过渡到当代对“信息即存在”的解读。 实在的层次结构: 我们如何区分物理实在(遵循自然法则的物质界)、认知实在(主体构建的心灵界)以及潜在实在(尚未被观测或实现的可能性空间)?凡德尔提出了一种“多层涌现模型”,认为高级的意识和复杂系统并非简单叠加底层元素,而是在特定临界点上“跃迁”出全新的存在维度。 时间的方向性与囚禁: 书中详细讨论了热力学第二定律与人类对线性时间的主观体验之间的张力。通过对彭罗斯的“奇点理论”和布罗克塞姆对“记忆的建构性”的分析,作者质疑我们是否真的“在”时间中流动,还是时间是意识为自身定位而创造的必要幻象。 主体与客体的辩证消融: 探讨了休谟式的怀疑论如何在新技术背景下被重塑。在脑机接口和虚拟现实日益发达的今天,“我”的边界在哪里?本书借鉴了现象学和后结构主义的观点,论证了主体性(Subjectivity)的脆弱性,并预设了一个未来:当机器拥有自我叙事能力时,我们如何界定“生命”或“智能”的本体地位? 第二部:知识的边界与失真——我们如何知道? 这一部分聚焦于认识论的危机,特别是面对那些无法被经验直接验证的宏大命题时,人类心智的工具箱是否已经过时。 科学的隐喻性与神话: 凡德尔批评了将科学视为绝对真理的“强实在论”倾向。他认为,每一个成功的科学模型,从牛顿力学到弦理论,本质上都是一种高度精密的“可证伪的神话”,它们描述了世界,但并非世界本身。本书引入了蒯因的“确认网络”理论,探讨当底层范式发生转变时,知识体系如何整体性地崩塌与重建。 感官的欺骗与超越: 通过对联觉(Synesthesia)案例的研究,作者探讨了人类感官作为信息输入端口的局限性。如果我们的宇宙体验被限制在电磁波谱的窄带内,我们如何能声称自己理解了“全部”的宇宙?书中引入了“非人类认知结构”的假想实验,想象一个基于引力波或暗物质进行交流的文明,他们的本体论将与我们有何本质区别。 悖论作为认知燃料: 重要的发现往往诞生于逻辑上的矛盾。本书回顾了芝诺悖论、罗素悖论以及哥德尔不完备定理,并提出了一种积极的解读:这些“失败”的知识尝试,恰恰是推动我们超越现有逻辑框架的必要催化剂。知识的进步,或许就是不断地拥抱并解构自身的逻辑不自洽性。 第三部:道德的星图——在虚空中确立价值 在宏大的宇宙背景下,人类建立的伦理体系显得如此微不足道,但同时又承载着所有意义。本部分试图在“无意义的宇宙”与“强烈的道德冲动”之间架设桥梁。 宇宙的冷漠与责任的起源: 面对熵增和宇宙的最终热寂,所有的努力似乎都将归零。作者拒绝了虚无主义,转而探讨“瞬间的价值”——在有限的生命周期内,我们对彼此以及对复杂性的维护,是否就是价值的全部来源? 异质文明的伦理碰撞: 借鉴了社会生物学和复杂适应系统理论,本书探讨了如果人类遭遇了在进化路径上完全不同的智能生命,我们如何建立一个可操作的“星际公约”。这不仅仅是权力分配的问题,更是关于“善”与“恶”的基本定义是否具备普适性的挑战。 对“超越性”的世俗化追求: 人类对永恒、对意义的渴望并未随着宗教影响力的减弱而消失,它只是转移到了技术进步、基因编辑和星际殖民的梦想中。凡德尔审视了“技术救赎主义”的内在风险,警示我们不要将对形而上学的追问,简化为对工程奇迹的盲目崇拜。 推荐读者 本书适合所有对“宏大叙事”抱有怀疑,但又不愿放弃追问的读者。它尤其推荐给: 哲学、理论物理学或认知科学的进阶学习者。 对科幻文学中的深层主题感兴趣,并希望探究其哲学根源的爱好者。 在个人或社会层面感到意义迷失,寻求更坚实、更广阔的世界观框架的思考者。 《星河的低语》邀请你放下已有的认知地图,跟随作者的思绪,在星空的沉默中,聆听那些最深刻的、关于我们自身存在的低语。 --- (本书未涉及任何关于英语学习方法、词汇记忆技巧或语言应用实践的内容。)

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