《班主任兵法/大夏书系教育反思》在班主任工作的实践上、理论上都反映了作者自己独到的做法和思考。在实践方面，作者强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式（有时甚至是严格、严厉的方式）来教育学生，充分体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。在理论方面，作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育（尤其是与班主任工作）之间的关系，并对许多中国古代兵法理论（如“攻心为上”、“克敌无形”、“上兵伐谋”、“运用之妙，存乎一心”等等）在班主任工作中的具体演绎和运用上做出了独特的阐述。
具体描述
读后感
1. 与学生保持距离，冷 2. 多参与学生喜欢的运动 3. 不用理会正面顶撞 4. 控制自己的情绪 5. 间接惩罚：表扬别人不表扬他，只批评别人不批评他 6. 藐视对手 7. 研究这个年龄段的学生的心理 8. 经常参加学生活动 9. 偶尔“骚扰”学生，让他不冷静，从而暴露。比如揭丑，污蔑，就...
评分原本在一个疲累的夜晚，放下笔记本，打算按照以往一般睡前阅读，随手拿起新买的《班主任兵法》。本以为跟其他的教育系列书籍一般，泛陈而谈，没两三分钟就能让我入睡。哪知道一直磨了一两小时，到现在还不能入睡。 这本书根本不像它的书名——在教育应老师们该如何‘应对’学...
评分原本在一个疲累的夜晚，放下笔记本，打算按照以往一般睡前阅读，随手拿起新买的《班主任兵法》。本以为跟其他的教育系列书籍一般，泛陈而谈，没两三分钟就能让我入睡。哪知道一直磨了一两小时，到现在还不能入睡。 这本书根本不像它的书名——在教育应老师们该如何‘应对’学...
评分1. 与学生保持距离，冷 2. 多参与学生喜欢的运动 3. 不用理会正面顶撞 4. 控制自己的情绪 5. 间接惩罚：表扬别人不表扬他，只批评别人不批评他 6. 藐视对手 7. 研究这个年龄段的学生的心理 8. 经常参加学生活动 9. 偶尔“骚扰”学生，让他不冷静，从而暴露。比如揭丑，污蔑，就...
评分原本在一个疲累的夜晚，放下笔记本，打算按照以往一般睡前阅读，随手拿起新买的《班主任兵法》。本以为跟其他的教育系列书籍一般，泛陈而谈，没两三分钟就能让我入睡。哪知道一直磨了一两小时，到现在还不能入睡。 这本书根本不像它的书名——在教育应老师们该如何‘应对’学...
用户评价
强推！
评分希望让自己工作的时候底气更足一点
评分民办学校班主任的实用战术
评分读这类著作，学具体的招式是没什么用的，不是同一个对手，如何能照搬套路？倒是学得心法，存乎心间，遇到情况从心法推演出招式是正理。所以我更看重理论篇。另外，整本书看似谈的是尔虞我诈的手段，但字里行间都透出作者对教育和学生的热爱，我想这才是这本剑走偏锋的书之所以备受追捧的原因吧！
评分临死抱佛脚，快开学了通知我带高考班，校长你心真狠
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