具体描述
本套教材具有以下特点：
1.符合教育部的《中小学信息技术课程指导纲要》的精神。
2.采用模块化结构，每一册对应一个基本模块，每一课对应一个课时，循序渐进。
3.采用任务驱动的教学模式，每一课都配以恰当的例题与课堂练习，使得教师在廛棠上有实例可讲，学生在课堂上有实事可做。
4.通俗易懂，实用性强，所选例题不仅丰富多彩，而且适合小学生的心理特点和认知特点
中学历史选修（二）：近代社会思潮演变 图书简介 本书聚焦于19世纪中叶至20世纪上半叶，这一人类思想史上波澜壮阔的时期。它并非一部单纯的编年史，而是对主导西方乃至全球思想界一系列重大思潮进行深入剖析的专著。全书以严谨的学术态度和清晰的叙事逻辑，梳理了科学理性主义的局限性暴露与新思潮崛起的内在关联，为读者提供一个理解现代世界精神内核的地图。 第一部分：科学理性主义的黄昏与社会达尔文主义的兴起 本部分首先回顾了启蒙运动以来以牛顿力学为代表的科学理性精神如何塑造了19世纪早期的社会图景。我们深入探讨了实证主义（Positivism）如何试图将科学方法推向社会科学的每一个角落，以及它在解释人类复杂性时所遭遇的根本性挑战。 接着，本书详尽分析了达尔文进化论被挪用和误读的过程，重点剖析了“社会达尔文主义”（Social Darwinism）的理论构建及其对当时社会政策、殖民扩张和阶级观念产生的深远影响。我们不仅展示了赫胥黎（Thomas Henry Huxley）等人的观点，也批判性地考察了斯宾塞（Herbert Spencer）如何将“适者生存”的原则应用于社会治理，解释了这种思潮如何在看似科学的光环下，为不平等和帝国主义提供了辩护。 第二部分：对理性主体性的颠覆——非理性主义的冲击 随着19世纪末期社会矛盾的加剧和个体内心世界的复杂化，一股强大的反理性主义思潮开始挑战启蒙运动以来对“可知世界”的乐观假设。 一、尼采与价值重估： 本章重点解读了弗里德里希·尼采（Friedrich Nietzsche）的思想遗产。我们系统梳理了其对基督教道德的批判，阐释了“上帝已死”的深刻含义，并详细分析了“权力意志”（Will to Power）和“超人”（Übermensch）的概念，着重辨析了这些概念在被后世误用之前，其最初作为哲学批判工具的复杂内涵。 二、弗洛伊德与潜意识的发现： 精神分析学派的兴起是本世纪思想史上的一次革命。本书细致考察了西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）的理论框架，包括本我、自我、超我的人格结构，以及力比多（Libido）和俄狄浦斯情结等核心概念。我们探讨了精神分析如何从根本上改变了西方对“人”的定义——人不再是完全自主的理性思考者，而是受潜意识驱动的复杂存在。 三、柏格森与生命哲学： 亨利·柏格森（Henri Bergson）的“生命冲动”（Élan Vital）为机械唯物论提出了有力的替代方案。本章分析了“持续”（Durée）的概念如何挑战了时空被量化的传统观念，以及他对直觉（Intuition）作为认识世界更高层次工具的强调，如何在艺术和哲学领域激起了巨大反响。 第三部分：社会结构与历史唯物主义的再审视 本部分将目光转向对社会结构和历史进程的宏大叙事，探讨马克思主义理论在20世纪初期的演变与分化，以及韦伯对现代性的独特洞察。 一、马克思主义的继承与修正： 我们分析了第二国际时期马克思主义思潮的内部争论，重点对比了考茨基的正统派与列宁的革命实践之间的理论张力。同时，本书也关注了葛兰西（Antonio Gramsci）对“文化霸权”（Hegemony）概念的引入，这标志着马克思主义开始更深入地关注文化和上层建筑的作用。 二、韦伯的铁笼： 马克斯·韦伯（Max Weber）被誉为理解现代资本主义精神的关键人物。本章详细阐述了《新教伦理与资本主义精神》的核心论点，并着重解析了他对“理性化”（Rationalization）的深刻忧虑，特别是“祛魅”（Disenchantment）过程如何导致现代社会最终陷入一个由官僚制度构成的“铁笼”。韦伯的分析为理解现代社会效率至上背后的异化提供了关键视角。 第四部分：两次世界大战间的文化危机与批判理论的萌芽 第一次世界大战不仅是政治的灾难，更是欧洲理性主义信念的彻底破产。本部分关注战后知识分子对现代文明的深刻怀疑，以及批判理论的早期形态。 一、存在主义的前夜： 尽管成熟的存在主义思潮多集中于战后，但其根源已深植于战间的焦虑之中。本书考察了对意义缺失的敏感性，以及对个人责任的重估，为理解萨特和加缪的思想奠定基础。 二、法兰克福学派的早期批判： 霍克海默和阿多诺等人在流亡期间奠定了批判理论的基础。本章考察了他们对启蒙辩证法的早期反思，即批判性地审视科学和工具理性如何最终导向了法西斯主义和大众文化的控制。他们对“文化工业”的初步概念化，揭示了大众传媒在维护既有权力结构中的作用。 结语：现代性的多维肖像 全书最后总结了这些思潮之间的相互影响和论战。我们强调，20世纪上半叶的思想史，是人类在面对工业化、全球冲突和科学技术爆炸性发展时，对自身定位、意义来源以及社会组织方式进行持续、痛苦、却又极其富有创造性的探索过程。本书旨在引导读者超越简单的标签化理解，去把握这些思潮在当代仍然具有的深刻回响。 适用对象： 本书适合高中选修历史或哲学课程的学生，以及对思想史、社会科学史有浓厚兴趣的普通读者。它要求读者具备一定的逻辑思辨能力，并愿意投入精力去理解复杂而深邃的哲学概念。全书辅以大量原始文本节选和历史背景资料，以增强阅读的真实感和代入感。
作者简介
目录信息
第一课 Windows 桌面和我的电脑
一、Windows 桌面
二、我的电脑
第二课 漂亮的桌面
一、改变“墙纸”
二、设置“屏幕保护”
三、设置“桌面主题”
第三课 “文档”菜单和查找文件
一、利用“文档”菜单找到常用的文件
二、使用“查找”的方法找到需要的文件
第四课 资源管理器和文件复制
· · · · · · (收起)
一、Windows 桌面
二、我的电脑
第二课 漂亮的桌面
一、改变“墙纸”
二、设置“屏幕保护”
三、设置“桌面主题”
第三课 “文档”菜单和查找文件
一、利用“文档”菜单找到常用的文件
二、使用“查找”的方法找到需要的文件
第四课 资源管理器和文件复制
· · · · · · (收起)
读后感
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