高考英语36计·真题详解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:世界知识出版社

作者:任丽卿

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:2005-3-1

价格:21.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787501224814

丛书系列:

图书标签:

• 高考英语
• 真题
• 词汇
• 语法
• 阅读理解
• 完形填空
• 写作
• 备考
• 应试
• 技巧

探索新高考改革下的英语学习新范式：一部面向未来的综合能力提升指南 本书聚焦于当前中国基础教育领域正在经历的深刻变革，旨在为广大高中生、一线教师以及关注教育发展的社会人士，提供一套全面、系统且富有前瞻性的英语学习与教学策略。我们深入剖析了新高考改革对英语学科的核心素养要求，摒弃了传统应试教育的机械化训练模式，转而倡导培养学生在真实语境中运用语言、进行高阶思维的能力。 第一部分：新高考背景下的英语学科素养重构 本部分详尽阐述了新一轮课程改革对英语教学目标提出的全新要求。我们首先梳理了《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中对语言能力、文化意识、思维品质、学习能力这四大核心素养的具体界定与相互关系。 1. 语言能力：从“知识点掌握”到“语篇理解与表达”的跨越 本书强调，新高考不再仅仅考察零散的语法规则和词汇的孤立记忆。我们通过大量的案例分析，展示了如何将词汇学习融入主题语境，如何通过语篇分析（Discourse Analysis）来理解复杂句式背后的逻辑关系。重点探讨了阅读理解中对“意图推断”（Inferential Reading）和“文本评价”（Textual Evaluation）的要求，以及写作中对论证结构、逻辑连贯性和风格得体的把握。 2. 文化意识：跨文化交际能力的基石 在全球化背景下，文化理解不再是可选项，而是语言运用能力的重要组成部分。本章内容深入挖掘了英语学习中的文化导入策略，包括如何通过文学作品、新闻报道和日常交流中的语用现象，引导学生建立起多元、平等的跨文化视野。我们提供了将“中国文化”有效融入英语教学的实践路径，以培养具有国际视野的中国学生。 3. 思维品质：培养批判性与创新性思维 新高考对思维品质的要求，要求学生能够运用英语进行分析、比较、判断和创造。本书提供了大量引导学生进行“深度加工”（Deep Processing）的阅读材料和任务设计。例如，如何引导学生在阅读议论文时识别作者的潜在偏见（Bias Identification），如何运用英语进行有效的头脑风暴（Brainstorming）和问题解决（Problem Solving）。我们特别引入了“语篇逻辑图”工具，帮助学生可视化复杂论证过程。 4. 学习能力：构建自主学习的学习者画像 本部分指导学生如何从“被动接受”转变为“主动建构”。内容涵盖了高效的记忆策略（如间隔重复与关联记忆）、元认知监控（Metacognitive Monitoring）的培养，以及如何有效利用数字资源和人工智能辅助工具进行个性化学习。我们提供了“学习日志”和“反思报告”的模板，鼓励学生定期评估自己的学习过程和策略有效性。 第二部分：听说读写技能的模块化突破策略 本章节针对听说读写四项技能，设计了一套与新课标紧密衔接的提升方案，强调技能之间的相互促进作用。 1. 听力理解：聚焦信息筛选与目的把握 针对听力中信息量大、语速快、口音多样化的挑战，本书提出“双通道输入法”。通道一侧重对主旨大意和关键信息的快速捕捉（Skimming & Scanning）；通道二侧重对细节信息和说话者态度的精细辨识。我们提供了针对学术讲座（Lectures）、日常对话（Conversations）和新闻报道（News Reports）的三种不同应对策略矩阵。 2. 口语表达：从流畅性到得体性的提升 本书将口语训练细分为信息转述（Paraphrasing）、观点阐述（Argumentation）和情境模拟（Situational Role-play）三个层次。我们重点介绍了“即时反馈循环”训练法，要求学生在开口后立刻进行自我修正，并提供了一套涵盖学术讨论、辩论赛和日常交流场景的高频句式和衔接词库。 3. 阅读理解：策略阅读与深层文本解读 我们系统梳理了各种阅读题型背后的命题逻辑。针对篇章结构题（Structure Mapping）、细节判断题（Fact Verification）和词义猜测题（Contextual Vocabulary Guessing），本书提供了详细的解题步骤。特别辟出专章讲解“学术类阅读”的难度应对，包括如何处理长难句的拆解与重构，以及如何识别并跳过无关的干扰信息。 4. 写作模块：从“模仿”到“创新”的进阶之路 本书将写作训练划分为描述性写作、说明性写作和议论性写作三大板块。我们摒弃了生硬的模板套用，转而强调“结构先行，内容支撑”。提供了丰富的“主题句（Topic Sentence）- 论据（Evidence）- 总结（Concluding Statement）”的组合练习。对于高阶的议论文写作，我们强调“论点辨析”（Thesis Nuance）和多角度论证（Multi-perspective Argumentation）的训练，确保学生能写出有深度、有说服力的文章。 第三部分：面向未来的教学方法与资源整合 本部分主要面向教师和家长，探讨如何构建一个支持学生全面发展的英语学习生态系统。 1. 任务型教学法的实践与创新 详细介绍了任务型教学法（TBLT）的实施流程，从任务设计、语言焦点回顾到成果展示的全过程。强调任务必须具有真实性（Authenticity）和意义性（Meaningfulness），以激发学生的内在学习动机。 2. 差异化教学的实施路径 针对班级内学生水平不一的现状，本书提供了诊断性评估工具，并设计了针对不同学习需求（如词汇薄弱组、阅读困难组、表达自信组）的定制化学习包（Learning Packages），确保“因材施教”的有效落地。 3. 英语学习的数字化资源整合 指导教师和学生如何筛选和有效利用高质量的在线学习平台、电子词典、语料库和学术数据库。强调利用技术工具进行“输出驱动的学习”（Output-Driven Learning），例如利用语音识别软件进行即时发音矫正。 结语：培养终身学习的英语学习者 本书的最终目标，是帮助教育者和学习者摆脱对短期分数提升的过度关注，转而关注英语作为一种工具，如何赋能学生适应未来社会对跨学科、高阶思维能力的需求。我们相信，通过系统的方法和持续的实践，每一位学习者都能在新的高考体系下，真正实现英语能力的质的飞跃。

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