具体描述
《数学聊斋(第2版)》用数学思想、数学方法来解决这有趣的数学问题。《数学聊斋(第2版)》主要内容包括数学悖论，第一次、第二次、第三次数学危机、哥德尔不可判定命题、混沌、NPC理论等非平凡问题；算术、几何、图论、组合当中的有趣问题；数学思想与数学哲学当中的敏感问题等共计151个问题。《数学聊斋(第2版)》集知识性、思想性和趣味性为一体、说理直观浅显、通俗易懂，充分展示数学之美。
作者简介
目录信息
读后感
北京南城东高地的路边树立着一排长达几站路的宣传墙，展现了从新中国建立以来，这里成为航空航天技术摇篮的历史，魏明伦撰写的《神箭铭》巍巍长文开篇，几代在这里工作的院士的图片和历代领导人的题词光彩照人，展现的研究成果有神舟航天、嫦娥探月、太空育种，这里的中国运载...
评分北京南城东高地的路边树立着一排长达几站路的宣传墙，展现了从新中国建立以来，这里成为航空航天技术摇篮的历史，魏明伦撰写的《神箭铭》巍巍长文开篇，几代在这里工作的院士的图片和历代领导人的题词光彩照人，展现的研究成果有神舟航天、嫦娥探月、太空育种，这里的中国运载...
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评分北京南城东高地的路边树立着一排长达几站路的宣传墙，展现了从新中国建立以来，这里成为航空航天技术摇篮的历史，魏明伦撰写的《神箭铭》巍巍长文开篇，几代在这里工作的院士的图片和历代领导人的题词光彩照人，展现的研究成果有神舟航天、嫦娥探月、太空育种，这里的中国运载...
用户评价
我一直在寻找一本能够真正激起我对数学兴趣的书，而《数学聊斋-(第二版)》无疑给了我惊喜。作者在书中，不仅仅是枯燥地讲解定理，而是用一种极其生动、甚至带有哲学思考的方式，去探讨数学的本质。我记得其中一个关于“无穷”的概念，作者并没有直接给出数学上的定义，而是通过一个关于“滴水穿石”的寓言故事，引发了读者对无限可能性的思考。这种将抽象的数学概念与人生哲理相结合的写法，让我感到耳目一新。它让我不仅仅是在学习数学，更是在通过数学去理解世界，去思考人生。我感觉，这本书不仅仅是一本数学读物，更是一本能够启迪智慧的书。它让我意识到，数学并非只有冰冷的逻辑，它也可以是充满诗意和哲理的。这种跨越学科界限的思考，让我受益匪浅。
评分读完第一章节，我最大的感受就是，作者的文字功底实在了得，那种叙事风格，让人感觉像是回到了小时候听长辈讲故事的时光。故事的开篇，并没有直接抛出那些复杂的数学定理，而是用一种极其生活化、甚至带点朴素的语言，将读者缓缓引入一个场景。我记得其中一个情节，讲的是一个乡村老学究，他虽然不识几个大字，却对算盘打得飞快，而且总能用一些看似简单的计算，解决村里遇到的各种实际问题，比如如何公平地分配粮食，如何计算农作物的收成，甚至是如何测量土地的面积。在作者的笔下，这些简单的算术竟然变得生动有趣，充满了智慧的光芒。我尤其欣赏的是，作者并没有刻意去“拔高”这些数学概念，而是让它们自然地融入故事情节中，就像呼吸一样，不着痕迹。读到这里，我才恍然大悟，原来数学并非高高在上，它其实就蕴藏在生活的细枝末节里，只是我们常常忽略了它的存在。这种“润物细无声”的叙事方式，让我觉得非常舒服，一点也没有产生抵触心理，反而让我对接下来可能出现的更复杂的数学概念充满了信心。我甚至开始反思，自己过去的数学学习，是不是太过于死记硬背，而忽略了它本身的趣味性和实用性。
评分拿到这本书，我首先被它的装帧设计所吸引。那种古朴典雅的风格，配合书名中“聊斋”二字，立刻勾起了我对中国古典文学的热爱。我一直认为，优秀的图书，不仅要有扎实的内涵，也要有令人愉悦的外在。这本书在这方面做得相当出色，印刷精美，纸张质感也很好，拿在手里很有分量。我尤其喜欢书中的插画，那些线条流畅、意境深远的图画，与文字内容完美契合，为故事增添了更丰富的想象空间。在我阅读的过程中，这些插画不仅仅是装饰，更是对故事情节的补充和升华，让我能够更直观地感受到作者想要传达的意境。我想，对于一本以“聊斋”为名，又包含数学内容的图书来说，这种将传统文化美学与现代知识相结合的设计，无疑是最恰当的选择，它既保留了传统文化的韵味，又展现了现代科学的魅力。
评分这本书的封面设计就透着一股子神秘感，那种淡淡的，带着些许古意的插画风格，让人一下子就联想到了聊斋志异那种氛围。我拿到手的时候，就迫不及待地翻开，心里想着，这“数学”和“聊斋”两个词放在一起，到底能碰撞出怎样的火花？我一直觉得数学是枯燥乏味的，是冰冷的符号和公式堆砌而成，但这本书的名字却暗示着一种可能性，一种将抽象的数学世界赋予生动生命，甚至融入中国古典志怪的奇思妙想。这种跨界融合本身就极具吸引力，让我忍不住想一探究竟。我特别好奇作者是如何将那些我们通常认为远离生活，只存在于课堂和考卷上的数学概念，巧妙地编织进一个个引人入胜的故事里。是如同蒲松龄先生笔下，将人情世故、善恶美丑融入狐鬼仙妖的故事中，还是另辟蹊径，用数学的逻辑去解读那些离奇的情节？这种期待感，就像是即将踏入一个未知的迷宫，不知道里面藏着怎样的惊喜和挑战。我还在琢磨，这“第二版”的字样，是不是意味着初版就已经获得了不错的反响，或者在内容上进行了重要的更新和优化？如果是后者，那么这第二版无疑会更加值得期待，可能加入了一些更深刻的见解，或者更丰富的故事案例。总之，这本书在我的书架上，已经成为一个充满诱惑力的谜题，我迫不及待地想解开它。
评分这本书的魅力，不仅仅在于它对数学知识的科普，更在于它营造的那种独特的文化氛围。我特别喜欢作者在故事中穿插的一些中国传统文化元素，比如诗词、典故、甚至是民间传说。在讲述某个数学原理的时候，作者会巧妙地引用一首古诗，或者讲述一个与此原理相关的历史故事，这种结合，让枯燥的数学知识瞬间变得富有诗意和人文色彩。我记得有个关于几何图形的故事，作者并没有仅仅停留在讲解图形的性质，而是通过一个关于古代建筑设计的传说，生动地展现了各种几何形状在实际应用中的重要性。这种将数学与历史、艺术、哲学融为一体的写法，让人耳目一新。我一直觉得，真正的教育，不应该是孤立地传授知识，而应该是将知识放在一个更广阔的文化背景下去理解。这本书在这方面做得非常出色，它让我看到了数学的另一面，一个与人文精神息息相关的、充满魅力的数学。这种体验，让我联想到古代文人雅士，他们即便不以数学为业，也能在生活中体会到数学的规律之美。
评分这本书的结构设计，也非常巧妙。它不像传统的教科书那样，按照固定的章节顺序来讲解。反而，它更像是一本散文集，每个章节都是一个独立的故事，一个独立的数学“奇谈”。但是，当你读到后面的时候，你会发现，这些看似独立的故事之间，其实存在着微妙的联系。比如，一个在前面章节中出现的数学概念，可能会在后面的某个故事中，以一种更复杂、更深入的形式被重新提及。这种“伏笔”式的设计，让读者在阅读过程中，始终保持着好奇心和期待感，想要去发现这些联系，去揭示隐藏在故事背后的数学脉络。我个人非常喜欢这种非线性叙事的阅读体验，它打破了传统的知识传授模式，让阅读过程更加自由和有趣。而且，这种结构也意味着，即使你对某个章节的内容不感兴趣，也不必担心会影响整体的理解，你可以选择跳过，或者在以后再回过头来细细品味。
评分我之前一直以为，数学学习需要极高的天赋和智商，但这本书让我看到了普通人掌握数学的希望。作者在书中，并没有使用过于专业的术语，即使偶尔出现，也会用非常形象的比喻或者通俗易懂的解释来代替。我记得其中一个章节，讲解的是函数，作者没有直接给出函数方程，而是通过一个“如果……那么……”的逻辑链条，生动地解释了函数变量之间的依赖关系。这种“接地气”的讲解方式，让我这个对数学一直有些畏惧的读者，也能轻松地理解和接受。更重要的是，作者鼓励读者去思考，去质疑，去尝试自己动手解决问题。书中常常会留下一些“开放式”的问题，或者提示读者去观察生活中的数学现象。这种鼓励主动学习和探索的精神，才是真正有价值的。我感觉，这本书不仅仅是在教我数学知识，更是在培养我解决问题的能力和独立思考的习惯。这种收获，远比记住几个公式来得更加重要。
评分这本《数学聊斋-(第二版)》最让我着迷的地方，是它对“问题”的处理方式。很多数学书籍，往往会直接给出结论或者解题步骤，让人感觉是被动接受。但这本书不同，它更像是一个循循善诱的引路人，总是先抛出一个看似简单，但背后却蕴含深意的“谜题”。这些谜题，可能是生活中遇到的困惑，也可能是某个历史事件中的疑点，甚至是作者自己构思出的奇思妙想。然后，作者会带领读者，一步一步地去分析问题，寻找线索，最终通过数学的逻辑和方法，找到解决问题的答案。这个过程，充满了探索的乐趣，让人感觉自己不仅仅是在阅读，更是在参与一场智力冒险。我尤其欣赏的是，作者并不回避问题的复杂性，而是会通过多种角度，多种方法去解析。有时，一个简单的几何问题，可能会引申出对概率论的探讨；一个看似简单的算术题，背后可能隐藏着集合论的影子。这种由浅入深，由点及面的讲解方式，让我在解决一个个“聊斋式”数学谜题的过程中，逐步掌握了更深层次的数学思想。
评分这本书中最让我感到惊喜的，是作者对数学的“人性化”处理。他没有把数学当作一个高冷的学科，而是把它融入到各种充满人情味的故事中。我记得其中一个章节，讲述了一个小姑娘如何用简单的数学方法，帮助村里的小伙伴们解决了一场关于游戏规则的争端。这个故事虽然简单，但却生动地展现了数学在解决实际问题中的重要性，以及它如何促进人与人之间的和谐。作者在描述人物情感时，也丝毫不含糊，那些角色的喜怒哀乐，他们的困惑与顿悟，都刻画得栩栩如生。我感觉，作者不仅仅是想传授数学知识，他更想通过数学，去展现人性的光辉，去探讨生活中的智慧。这种将数学与人文关怀相结合的写法，让我觉得非常温暖，也让我对数学产生了全新的认识。
评分我一直对那些能够将复杂事物简单化，并赋予其生命力的作者深感敬佩。在这本《数学聊斋-(第二版)》中，我看到了这样一位作者。他没有选择用晦涩难懂的语言来描述数学概念，而是像一位技艺精湛的说书人，将那些原本抽象的数学原理，编织成一个个生动有趣的故事。我记得有一个关于“集合”的章节，作者并没有直接给出数学定义，而是通过一个描绘不同村民的村庄生活，来形象地展示了集合的包含、交集、并集等概念。这种“讲故事”的方式，让我能够轻松地理解和记忆。而且，我发现，作者在讲述这些故事时，常常会加入一些幽默的元素，让阅读过程轻松愉快。我读到一些情节时，甚至会忍俊不禁。这种将知识与趣味完美结合的写作风格，是这本书最大的亮点之一。
评分很不错呀。。。
评分数学+历史
评分不適合小朋友讀。用數學思想、數學方法來解決這有趣的數學問題。包括數學悖論，第一次、第二次、第三次數學危機、哥德爾不可判定命題、混沌、NPC理論等非平凡問題；算術、幾何、圖論、組合當中的有趣問題；數學思想與數學哲學當中的敏感問題等共計151個問題。
评分童年回憶，感覺略遜色於演義
评分整体上还是一堆较为常见的趣味人文数学题
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