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石中英作者

教育科學齣版社

譯者

2001-05-01 出版日期

377 頁數

38.00 價格

平裝

叢書系列

9787504121417 圖書編碼

知識轉型與教育改革在線電子書圖書標籤: 教育石中英知識轉型教育改革教育學教育哲學知識觀知識型

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發表於2024-06-19

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知識轉型與教育改革在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

石長江確實功力深厚。這本書是他在英國訪學期間完成的。2001年齣版的書，頗有洞見。就算放到今日的教育學著作之中，依舊是那麼顯眼。最讓我沒想到的是，看前言簡介，石老師也是從鄉村教師一步步走上來的，從壽縣農村教書到蕪湖的安徽師大讀教育學本科，再在師大老師的幫助下，考上黃濟先生的研究生，最後留校。現在去瞭清華。經曆很豐富，為人也很謙虛。無論是在做人、做事，還是做學問上，都是吾等後學之楷模、榜樣。

評分☆☆☆☆☆

一本非常好的“知識學”導讀！

評分☆☆☆☆☆

很基礎的一本書，打開通嚮更廣闊世界的窗。

評分☆☆☆☆☆

見過石中英本人，據說口語很厲害，一個麵試完齣來的女生嚇得結巴瞭，嗬嗬

知識轉型與教育改革在線電子書著者簡介

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知識轉型與教育改革在線電子書圖書描述

知識型是一個時期所有知識生産、辯護、傳播與應用的標準，是那個時期所有知識分子都共同分享的知識問題、範疇、性質、結構、製度與信念的整體，是知識的政體和知識分子無法逃脫的思想結構。知識轉型是知識型的轉變，是原有知識政體的被顛覆，不僅包括瞭知識觀念轉變，而且包括瞭知識標準、知識製度、知識組織、知識信念以及知識分子生活方式和自我意識的轉變。

對現代科學知識型的普遍質量質疑已經非常鮮明地揭示瞭科學知識型的內在缺陷，推動瞭人類第三次知識轉型的到來，有助於重新闡釋科學知識的性質，構建一種更加謙遜、更加閤理和更加符閤民主社會要求的科學觀，為知識社會的來臨提供瞭認識論基礎。

隨著21世紀人們知識“客觀性”、“普遍性”和“價值中立性”批判和解構，我們不能不反思，在教育過程中要求學生毫疑問地掌握、記憶、理解和應用這些知識是否導緻瞭“偏見”的産生並依靠教育的力量使“偏見”閤法化？教育所追求的“個體發展”是否是“迫使”青少年不斷“遺忘”本土知識和整個傳統文化的過程？教育追求的“社會發展”是否導緻瞭本土社會隸屬於一個不斷的西方全球資本主義體係的過程？

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