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(美)小威廉姆 E.多尔著、王红宇译作者

教育科学出版社

王红宇译者

2000-09-01 出版日期

309 页数

35.00元价格

平装

世界课程与教学新理论文库丛书系列

9787504120229 图书编码

后现代课程观在线电子书图书标签: 教育课程论教育学后现代课程观后现代课程观课程理论教育哲学

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发表于2024-11-22

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后现代课程观在线电子书用户评价

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第一次发现教育学和自然科学有这么多联结，感觉很特别。

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如果你要做STEM、创客、项目学习、基于设计的学习……，要想真的改变课程与教学，请看这本书。

评分☆☆☆☆☆

大学毕业论文的重要指导书籍！非常好玩的一本书，也蛮扯的……你能想象在一本教育学专注力出现镝这样的名词？

评分☆☆☆☆☆

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基本上不知道他说了些什么。

后现代课程观在线电子书著者简介

小威廉姆E. 多尔是路易斯安那州立大学课程与教学系的教授，课程理论项目主任，维拉.富兰克林与J.R.伊格斯（Vira Franklin & J.R. Eagles）捐献基金荣誉教授。他生于波士顿，在波士顿、丹佛和巴尔的摩教过书，并于约翰斯.霍普金斯大学获得博士学位。历任纽约州立大学奥斯威戈分校初等教育系主任，加州雷德兰兹大学师范教育项目主任。多尔教授专业著述甚丰，《后现代课程观》是他的第一本专业代表著作。

后现代课程观在线电子书图书目录

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后现代课程观在线电子书图书描述

本书运用宏观综合的视野，描绘了后现代多元而开放的课程设计蓝图，以寻求取代现代性的单向独白式权威教育。作者首先深刻批判了西方受工具理性所支配的课程理念与课程体系，认为这种课程理念与课程体系已沦为一种封闭性的科学教条，成为现代工业生产体系的一个环节，教育与课程从而被彻底工具化了，教育与课程的内在价值——促进人的心灵成长的价值被彻底泯灭。

作者进而提出了一种超越现代科技理性的课程观——后现代课程观。这种课程理念创造性地运用了混沌学、过程哲学等思潮，提出了以“丰富性”、“回归性”，“关联性”、“严密性”为标准的后现代课程设计理路，这是对具有工具理性性格的“泰勒原理”的真正超越。

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