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后现代课程观

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(美)小威廉姆 E.多尔著、王红宇译 作者
教育科学出版社
王红宇 译者
2000-09-01 出版日期
309 页数
35.00元 价格
平装
世界课程与教学新理论文库 丛书系列
9787504120229 图书编码

后现代课程观 在线电子书 图书标签: 教育  课程论  教育学  后现代课程观  后现代  课程观  课程理论  教育哲学   


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发表于2024-05-13


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后现代课程观 在线电子书 用户评价

评分

大学毕业论文的重要指导书籍!非常好玩的一本书,也蛮扯的……你能想象在一本教育学专注力出现 镝 这样的名词?

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2015-07-24

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2015-07-24

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大学毕业论文的重要指导书籍!非常好玩的一本书,也蛮扯的……你能想象在一本教育学专注力出现 镝 这样的名词?

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难得有丰富营养的专业书。后现代的核心从经典物理的确定转为生物科学所隐喻的开放与不确定,于是斯金纳杜威怀特海开始说,课程甚至连跑道都不是,只是给你提供的背景,重要的是你再跑的这种经验。这是后现代。不应其短期无法实现而抛弃的前景

后现代课程观 在线电子书 著者简介

小威廉姆E. 多尔是路易斯安那州立大学课程与教学系的教授,课程理论项目主任,维拉.富兰克林与J.R.伊格斯(Vira Franklin & J.R. Eagles)捐献基金荣誉教授。他生于波士顿,在波士顿、丹佛和巴尔的摩教过书,并于约翰斯.霍普金斯大学获得博士学位。历任纽约州立大学奥斯威戈分校初等教育系主任,加州雷德兰兹大学师范教育项目主任。多尔教授专业著述甚丰,《后现代课程观》是他的第一本专业代表著作。


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后现代课程观 在线电子书 图书描述

本书运用宏观综合的视野,描绘了后现代多元而开放的课程设计蓝图,以寻求取代现代性的单向独白式权威教育。作者首先深刻批判了西方受工具理性所支配的课程理念与课程体系,认为这种课程理念与课程体系已沦为一种封闭性的科学教条,成为现代工业生产体系的一个环节,教育与课程从而被彻底工具化了,教育与课程的内在价值——促进人的心灵成长的价值被彻底泯灭。

作者进而提出了一种超越现代科技理性的课程观——后现代课程观。这种课程理念创造性地运用了混沌学、过程哲学等思潮,提出了以“丰富性”、“回归性”,“关联性”、“严密性”为标准的后现代课程设计理路,这是对具有工具理性性格的“泰勒原理”的真正超越。

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后现代课程观 在线电子书 读后感

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翻E•多尔的《后现代课程观》,有一句话印象深刻,他称之为他的课程乌托邦,“一种创造‘没有人拥有真理而每个人都有权利要求被理解的迷人的想像王国’的艺术”。 同一页上有作者自己的注释:“我在此所引用的句子实际上来自罗蒂《偶然性、讽刺性与团结性》的卷首语。罗蒂...

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翻E•多尔的《后现代课程观》,有一句话印象深刻,他称之为他的课程乌托邦,“一种创造‘没有人拥有真理而每个人都有权利要求被理解的迷人的想像王国’的艺术”。 同一页上有作者自己的注释:“我在此所引用的句子实际上来自罗蒂《偶然性、讽刺性与团结性》的卷首语。罗蒂...

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翻E•多尔的《后现代课程观》,有一句话印象深刻,他称之为他的课程乌托邦,“一种创造‘没有人拥有真理而每个人都有权利要求被理解的迷人的想像王国’的艺术”。 同一页上有作者自己的注释:“我在此所引用的句子实际上来自罗蒂《偶然性、讽刺性与团结性》的卷首语。罗蒂...

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我知道多尔的《后现代课程观》实际上是转向早期教育领域的学习之后,读这本书已经是2年前了,当时是和泰勒的《课程与教学的基本原理》比较着读得。今天为什么想起写书评,很大程度上因为这次有幸能够近距离的聆听多尔本人的报告和交流,他本人的思想已经阐明在书中了。 ...  

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