约瑟夫・克奈尔先生是当今世界最负盛名的自然教育家,他是美国人。从幼年起,他就对自然的神奇和美丽有着强烈的好奇心。长大后大部分时间都是在户外度过的,他的工作就是把大自然的奇迹介绍给大家。
1979年,他组织并成立了“共享自然”基金会,目的是为了和更多的成人及教师交流他的自然哲学和教法。约瑟夫到世界各地宣传他的自然教学法,有上万人参加过他的自然教学研讨班。凡听过他的自然教育的人,无不感觉妙不可言,大家都知道自己找到了一位朋友,一位能教我们如何深入体验自然的和谐与美丽的朋友。
他曾著有《与孩子共享自然》《探索大地之心》。《与孩子共享自然》已成为自然教育的经典之作。
《与孩子共享自然I》汇集了50个自然体验的游戏活动。这些游戏是作者在20多年的户外教育工作中收集和创作的,有助于帮助各种性格的孩子以及大人开启心扉、接近自然,是提高自然意识的最佳户外活动指南。
车水马龙,钢筋水泥,你已经有多久没有亲近大自然了,你的宝宝是否早已经习惯了砖瓦搭建的世界呢?细想来,我们这一代人还是幸运的,幼时的我们,世界还没有如此现代化,我们那个时候还可以去田野里玩耍,还可以采野菜,还可以去看到各种各样,千奇百怪的事物。然而如今的孩子...
评分 评分人们常说要“回归自然”,但却在很多时候仅仅只是作为一句口号说说而已,落到实处的却寥寥无几——就连离开电脑、离开手机、离开网络半会儿的功夫都舍不得腾出来,又何谈“回归自然”呢!不过似乎也情有可原。主要原因就在于,什么才是“回归自然”?怎样又才能“回归自然”?...
评分在大自然的怀抱中玩耍嬉戏是孩子最向往的赏心乐事——每次带女儿到大自然里悠游的时候,女儿一贯总是那么的欢欣喜悦——嘴里哼着歌儿,走路一蹦三跳,摸碧绿的树叶,闻淡雅的花香,逗弄、追逐翩翩飞舞的蝴蝶,甚而蹲下身子饶有兴味地观看一条小虫爬行、一群蚂蚁搬食物……总之...
评分在我们的传统观念中,人的质量往往与知识质量相挂钩。在高考的棒槌之下,老师们往往把学科知识作为一堆现成的成果来教,对学生的要求仅仅是接受、记忆、再现这些知识成果,使学生变成了接受知识的容器。一个孩子甚至从学前教育开始,被接受分数的“洗脑”,为了考试而考试,为...
适合带孩子户外玩的老师的书
评分没有传说中的好啊
评分人类从存在那天起本就是自然的一部分,生存与自然是息息相关的。而现在我们好像被人类自己构建的世界阻碍了与自然的接触,科技的发展,使人和人的接触好像也变得越来越麻烦,当现代化的人变得只有自己的需求,没有对他人和自然的聆听,人类将不再是生态循环系统中的一环。
评分人类生命有无退化的可能呢?这是一个潜在的,少有察觉的问题。
评分孩子还小 先了解下
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