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发表于2025-01-22
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人类生命有无退化的可能呢?这是一个潜在的,少有察觉的问题。
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评分人类生命有无退化的可能呢?这是一个潜在的,少有察觉的问题。
约瑟夫・克奈尔先生是当今世界最负盛名的自然教育家,他是美国人。从幼年起,他就对自然的神奇和美丽有着强烈的好奇心。长大后大部分时间都是在户外度过的,他的工作就是把大自然的奇迹介绍给大家。
1979年,他组织并成立了“共享自然”基金会,目的是为了和更多的成人及教师交流他的自然哲学和教法。约瑟夫到世界各地宣传他的自然教学法,有上万人参加过他的自然教学研讨班。凡听过他的自然教育的人,无不感觉妙不可言,大家都知道自己找到了一位朋友,一位能教我们如何深入体验自然的和谐与美丽的朋友。
他曾著有《与孩子共享自然》《探索大地之心》。《与孩子共享自然》已成为自然教育的经典之作。
《与孩子共享自然I》汇集了50个自然体验的游戏活动。这些游戏是作者在20多年的户外教育工作中收集和创作的,有助于帮助各种性格的孩子以及大人开启心扉、接近自然,是提高自然意识的最佳户外活动指南。
在我们的传统观念中,人的质量往往与知识质量相挂钩。在高考的棒槌之下,老师们往往把学科知识作为一堆现成的成果来教,对学生的要求仅仅是接受、记忆、再现这些知识成果,使学生变成了接受知识的容器。一个孩子甚至从学前教育开始,被接受分数的“洗脑”,为了考试而考试,为...
评分(1194字)现实呼唤自然教育,因为自然治愈我们,无论你什么身份,从事什么工作,大人还是小孩,年长还是幼小。自然,便是唤醒我们生命激情最伟大的存在。在约瑟夫·克奈尔的《共享自然》一书中,作者以其对自然的敬畏与热爱,向我们传达了在自然中游戏,让自然治愈我们,体验...
评分从我读小学开始,“自然”这门课程就一直名存实亡,直至如今十几年过去了,我问起自己的小外甥女以及身边有孩子的同事,这门课程至今也未被重视起来过,在如今最求效率的时代,那些对考试和就业没有直接作用的科目便被以实学为准的大部分学校给排除在外了。 但是“自然”这门课...
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