《与孩子共享自然Ⅱ》对自然教学法进行了更为系统、更趋完善的介绍。并在《与孩子共享自然I》的基础上,收集了后来几年增加的游戏活动,更透彻、更系统地介绍了约瑟夫自然教育法的四个阶段。自然教学法的每个阶段,都经过精心设计,读者可以轻易从中找到最适合自己团队年龄、气氛和自然环境的活动。这些活动能创造出令人身心愉快而又非常奇妙的气氛。
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大自然已经准备好了,引导出孩子最可贵的品质,以身作则
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评分第二本的自然游戏围绕作者提出的流水学习法展开,引起热情-引起专注-导入体验-导出分享。放到其他的活动来看,第一步其实在活动推文中就要有所呈现了。看书只是知道了形式,如何根据不同参与者设计甚至现场即兴活动引导,是需要当场历练的。
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