对现代办公环境中文件与文件工作的研究与探讨,是现代文书学研究的逻辑起点,也是本教材的定位基点。
本教材基于现代办公环境,根据2000年以来国家关于公文处理一系列最新规范、采用前沿研究成果、融入现代化管理理念,全面升级、完善内容,力争满足校内专业教学需要,同时满足社会上特别是党政机关现代公文写作与处理系统培训的用书需求。
本教材以培养高级行政管理人才为基点,通过换脑筋(置身现代办公环境,基于电子政务及OA平台),更新知识(讲授最新管理理念和最新规范),培养动手能力(培养各单位急需的“笔杆子”和文件管理人员)等全方位举措,培养具有复合型知识结构的高质量办公、办文人才。
本教材的编写原则是,力争通过内容的创新、知识的更新、显著的实用性,紧贴电子政务环境,借鉴其他学科及国外教材灵活多样的表现形式,克服教材内容固有的枯燥性和传统教材的“呆板性”,吸引学生,让学生在“我想看”、“我愿学”的氛围中掌握知识。最新的理念、规范,实用技巧,大量取自一线实际部门的丰富案例及文例点评旨在满足校内学生缺乏实践、校外在岗人员未经系统培训不了解规范和正确方法而亟待解决实际问题的双重需要。希望本教材能够成为同时满足校内外两大需求群体的新平台、新环境中的升级版。
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这本《文书学》的书脊设计得很有意思,那种深沉的墨绿色,配上烫金的字体,一股子古朴又严谨的气息扑面而来,就好像捧着一本泛黄的宋代典籍,虽然内容肯定是现代化的研究成果,但这种视觉上的冲击力,无疑为阅读体验增添了不少仪式感。我一开始还担心它会像很多学术专著那样晦涩难懂,全是佶屈聱牙的术语堆砌,但翻开目录,看到“公文写作的逻辑构建”、“电子化时代下的文书流转规范”这些标题时,心里就踏实多了。它似乎不是那种只给专业人士看的书,更像是一本指导职场新人快速上手的实操指南,用了很多图表和案例分析来阐释那些看似枯燥的制度条文。尤其那个关于“情绪化表达在正式文书中的规避”的章节,写得尤其到位,很多职场老手可能都忽略了文字背后的潜在风险,这本书却能把这些“软技能”量化分析,非常实用,让我对后续的学习充满了期待。
评分我是在一个朋友的强烈推荐下买了这本《文书学》的,他是一个资深行政经理,总说他手下新人写出来的报告总是“差了那么点火候”。我刚开始还觉得,写个报告不就是把事实罗列清楚吗?有什么难的?但当我深入阅读了关于“文本结构与受众心理契合度”的那几章后,才真切体会到了其中的奥妙。作者显然不是从单纯的语法层面去解读文书,而是上升到了传播学和心理学的角度。比如,如何通过调整信息密度和句式长短来控制读者的阅读节奏,使其在关键信息点上产生预期的共鸣,而不是在冗长的铺陈中失去耐心。我甚至发现,书里提到的一些公文排版细节,比如页边距的微小调整,居然都能影响接收者对这份文件的“权威感”判断。这已经超出了我原本对“文书”的狭隘理解,更像是一门关于如何用文字构建权力与信任的艺术。
评分这本书的语言风格非常凝练,几乎没有一句废话,这一点对于我们这种时间紧张的专业人士来说简直是福音。我特别欣赏作者在处理复杂概念时所展现出来的精准度。比如,对于“信息失真”在不同传播媒介中的表现差异,他用了一个非常精妙的模型来解释,让原本抽象的理论瞬间变得可视化、可操作化。我记得有一段描述,关于如何辨识和处理那些“看似中立实则带有强烈倾向性”的报告,作者直接给出了一个“偏差识别矩阵”,我立刻在手头的一个项目中试用了,效果立竿见影。整本书读下来,最大的感受就是,每一次对某一知识点的剖析,都仿佛是切开了一块精确雕琢的宝石,每一个切面都反射出清晰的光芒,让人不得不佩服作者在知识整合上的深厚功力。
评分我不是科班出身,完全是靠自学慢慢摸索着处理公司里那些复杂的内部文件和对外合作协议的。因此,在阅读《文书学》之前,我常常感到自信心不足,生怕哪个措辞不当就惹出大麻烦。这本书对我最大的价值在于构建了一个完整的知识安全网。它不是泛泛而谈,而是非常具体地划分了不同场景下的风险等级和应对策略。比如,在涉及跨部门协作的备忘录中,如何通过精确的动词选择来界定责任边界,避免事后扯皮。再比如,在起草那些涉及法律效力的初步沟通函件时,哪些词汇是绝对的“禁区”。它提供的不是“建议”,而是经过实践检验的“防火墙”。这种实实在在的安全感,比任何花哨的写作技巧都来得宝贵,让我感觉手中的笔,真正有了分量。
评分说实话,我买书的时候对《文书学》的期待值并不高,我以为它无非就是把我们学校里发的那些标准格式手册重新包装一下。然而,这本书最让我惊喜的地方在于它对“历史沿革”的梳理,那种跨越朝代的视野非常开阔。它没有停留在“现在该怎么做”,而是追溯了古代的“制诰”、“符檄”在特定历史环境下产生的逻辑根源。例如,书中详细分析了古代帝王诏书那种极度程式化的语言体系,是如何服务于维护皇权的神圣性和不可挑战性。这种宏大的叙事视角,让我这个习惯了电子邮件和Word文档的现代人,对“规范”二字有了更深层次的敬畏感。它让我明白,文书从来都不是工具,它们本身就是历史和权力运作的载体,这绝对不是一本简单的工具书能比拟的。
评分大学的教材,现在才读完。
评分具备一定的理论指导意义和实操价值。
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