約翰．霍特John Holt (1923 - 1985)

美國教育改革領導者、資深教育傢、社會評論傢、作傢，也是業餘的大提琴傢，著有10本深具影響力的書籍，已翻譯14種語言版本。他的第一本著作《孩子如何失敗》對當代教育體係發齣警語，促成60年代中期的教育改革運動。霍特齣身富裕之傢，在私立學校和長春藤盟校接受教育。30歲轉入教職，1953-67年侯爾特分別在科羅拉多和波士頓私立學校任教，1968-69年霍特分別擔任哈佛大學教育研究所、柏剋萊大學客座教授。1977年創辦《無學校成長雜誌》（Growing Without Schooling），協助自學傢庭並提供公開討論園地，同時成立約翰．霍特書店和音樂商店。生活雜誌（Life Magazine）稱譽約翰．侯爾特為「理性的溫和聲音」（the gentle voice of reason），其提齣學習本質的洞見對於今日讀者更是擲地有聲。Holt Associates Inc網址為http://www.holtgws.com/index.html

◎熱情推薦

曾誌朗（中研院副院長）

楊茂秀（颱東大學兒文所副教授）

李雅卿（種籽學院創辦人、自主學習研究計畫負責人）歷久彌新逾四十載不輟的教育經典，銷售量超過200萬冊。

作者約翰．霍特於1953-67年分別在科羅拉多和波士頓私立學校任教，他與同事比爾．哈爾閤作，一人上五年級數學課時，另一人就觀察教室生態、師生互動和學生的反應。霍特將生動敏銳的觀察和思考記錄成書，1964年齣版《孩子如何失敗》獲得紐約時報書評人Eliot Fremont-Smith慧眼賞識，譽為「可能是近年來最具洞察力、最動人心弦的教育書籍。」

《孩子如何學習》於1967年首版，核心信念為「信任孩子」。作者主張「孩子是天生的學習者」「沒有人生來是愚笨的」，每個孩子都擁有愛因斯坦所說的「對於探究的神聖好奇」（the holy curiosity of inquiry）；他首次提齣並確認小嬰兒的學習能力（就和呼吸一樣自然），「觀察並認真思考他們在學什麼和做什麼，他們對學習的渴望和能力，我們對年齡較大的人會稱之為天纔……」。作者反對強製入學、填塞知識、以紅蘿蔔和棍子強行讓孩子受教，但是學校常以此破壞孩子的天賦和創造力，讓孩子害怕犯錯、失敗、不能取悅他人。其實「孩子熱愛學習，而且非常擅長學習。」

在1982年修訂版中，作者完整保留舊版內容，並增加新的素材（英文版內文左方以直線標示，原本他隻想加些字句，但他的想法自首版以來不斷前進，有許多話要說，於是修訂版成瞭本全新的書。）生活雜誌（Life Magazine）稱譽約翰．侯爾特為「理性的溫和聲音」（the gentle voice of reason），其提齣學習本質的洞見對於今日讀者更是擲地有聲。

作者專業地位

紐約時報將作者和皮亞傑並列。舉凡作者的教育理念、投入教育改革、支持自學傢庭等，有引介給颱灣傢長、老師、學校、政府機構之價值。

教育經典、暢銷書

作者以日記方式記錄觀察孩子的心得，與朋友們分享。他的朋友（也是學生傢長）Peggy Hughes看瞭說：「他的信使我的孩子們活瞭起來」，於是鼓勵他齣書。此二書成為教育經典，歷久彌新，銷售量超過200萬冊。

實用性

《孩子如何學習》Ingram書評：「他檢視我們如何學說話、閱讀、運算，以及我們如何滋養及鼓勵孩子們的這些天然能力。約翰展現瞭年齡很小的孩子在無人幫助或幫助很少的情況下，如何自行想齣解答。本書也是一本教室生態學佳作。」