新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修、尽快提高专业化水平。教师劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家，又应该是学科教学方面的专家。认为“学者即良师”是不对的以为对中小学教师学术水平要求不高也是不对的。
新课程的实施既是我国基础教育战线一场深刻的变革，也是进一步推动我国教师教育事业发展，提高教师教育专业化水平，更好地为基础教育服务的重要契机，开展基础教育新课程师资培训工作是“十五”期间中小学教师继续教育的核心内容。
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