新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修、盡快提高專業化水平。教師勞動不同於一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方麵。教師既應該是學科知識方麵的專傢，又應該是學科教學方麵的專傢。認為“學者即良師”是不對的以為對中小學教師學術水平要求不高也是不對的。
新課程的實施既是我國基礎教育戰綫一場深刻的變革，也是進一步推動我國教師教育事業發展，提高教師教育專業化水平，更好地為基礎教育服務的重要契機，開展基礎教育新課程師資培訓工作是“十五”期間中小學教師繼續教育的核心內容。
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