发生认识论原理 在线电子书 图书标签: 心理学 皮亚杰 哲学 认识论 认知心理学 结构主义 教育 认知
发表于2024-11-21
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大一时一度沉迷...
评分翻过
评分写完读书报告了_(:з」∠)_其实我比较受不了的是第三章喷新柏拉图主义神马的。。。但更受不了的是看不懂他提拉马克究竟是神马意思,好像还真有人解读成皮亚杰认为后天获得的认识是可遗传的(或者至少是可以影响遗传的)。。。这叫我怎么吐槽呢
评分经典中的经典之书,序言部分就可得知本书的中心思想。书中章节部分略深奥,读来有些晦涩,希望翻译改进一下。读第二遍了,其中关于认识论的讲述观点新颖独到,值得再次翻阅。
评分实验内容在《皮亚杰学说入门》里有详析。
Jean Piaget,让·皮亚杰(1896—1980)
瑞士心理学家和哲学家,对生物学、哲学、心理学和逻辑学都有精湛的研究。他自1921年开始,就从事儿童心理学的研究,目的在于由此探讨认识论问题。1955年后,任日内瓦“发生认识论国际研究中心”主任。以他为代表的日内瓦学派数十年来积累了大量有关儿童心理学的实验研究资料,先后出版了不少专著和论文,对西方现代儿童心理学有相当广泛的影响;重复验证和著文介绍、讨论他的工作的心理学工作者颇多,看法却不尽相同。
皮亚杰通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来,从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。1966年当选为国家科学院院土,1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
《发生认识论原理》一书是皮亚杰在1970年出版的一本理论性著作,较集中、系统地阐述了他对于认识论的观点。他指出:“发生认识论的特有问题是认识的成长问题”(见本书引言),而研究认识的发生发展是认识论不可缺少的一个部份;并指出发生认识论的第一个特点是研究各种认识的起源;第二个特点是:“它的跨专业性质”(见本书引言)。本书共包括三章。第一章根据对心理的发生发展的分析,讨论认识的发展和形成。皮亚杰认为:“传统的认识论只顾到高级水平的认识,换言之,只顾到认识的某些最后结果”(见本书引言),看不到认识本身的建构过程;他自己则是从其心理的发生发展来分析认识。在第二章,分析了获得认识的生物学前提,也就是认识在机体方面的起源和机制问题。最后,在第三章则对一些古典认识论问题作了考查,他认为各门科学都应有自己的认识论,但认识总是一种继续不断的建构。
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评分国内对皮亚杰的介绍多少有些滑稽:我们知道他是一位瑞士心理学家,但常常连他说法语还是德语都不知道(从名字上猜是法语)。我们有那本《发生认识论原理》的小册子,却没有作为小册子实验背景的研究报告(没有中译,想找到一份英文版也是极难)。我们把他的心理学理论概括出来...
评分以运演作为儿童思惟发展的标志来划分四个大的年龄阶段: (1)感知运动阶段(从出生到两岁左右)这时儿童能运用某种原初的格局来对待外部客体,能开始协调感知和动作间的活动。但其感知运动的智力还没有运演性质,因为儿童的活动还没有内化。 (2)前运演阶段(两岁左右到六、...
评分以运演作为儿童思惟发展的标志来划分四个大的年龄阶段: (1)感知运动阶段(从出生到两岁左右)这时儿童能运用某种原初的格局来对待外部客体,能开始协调感知和动作间的活动。但其感知运动的智力还没有运演性质,因为儿童的活动还没有内化。 (2)前运演阶段(两岁左右到六、...
评分很难以读懂此书,不仅内容相当精深晦暗,而且有着大量的数理方面的解读,这更是让我摸着不头脑。 作者想要表现的是儿童的认识是如何产生以及发展的,作者以儿童的生长发育阶段进行分析论证,加上历史方面的研究成果梳理。但其他的内容真心无法理解。是一本怕是我永生也无法读懂...
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