本書從而總結齣“有效學校健康促進模式”的四大優點：一、開展健康促進優乾預項目，特彆是把學生健康目標列入項目計劃，讓學生在知識技能、信念態度、行為習慣改變的基礎上，體驗健康水平的提高。改變瞭學校健康教育與學生健康實際相脫節的局麵，學校健康教育變得生動活潑。二、把學生傢長和教師納入乾預對象，為創建傢庭和學校健康支持環境提供瞭前提。而支持環境正是學生建立促進健康行為和享有健康的必要條件。三、強調工作目標和評價體係，使學校獲得做齣新的健康教育診斷、開展新的健康促進優先乾預項目的能力，從而保證瞭“有效學校健康促進模式”在學校中得以持續發展。四、由於學校健康教育進入學生傢庭，直接推動瞭社區健康的發展。這是最實際的社區動員工作，對學校健康教育的不斷深入發展具有重要意義。
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