《思想道德修养》教师教学参考用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:高等教育出版社

作者:钱焕琦

出品人:

页数:349 页

译者:

出版时间:2004年1月1日

价格:33.30元

装帧:平装

isbn号码:9787040132106

丛书系列:

图书标签:

• 思想道德修养
• 师范教育
• 教学参考
• 高等教育
• 德育
• 教材
• 理论
• 课程资源
• 教师发展
• 专业发展

《思想道德修养》教师教学参考用书 内容摘要 本书是为配合《思想道德修养》课程的教学而编写的教师教学参考用书。本书旨在为广大一线教师提供一套系统、全面、实用的教学指导，帮助教师深入理解课程的育人目标、核心内容和教学方法，从而更有效地引导学生在思想道德修养方面获得全面发展。 全书共分为五个部分，力求内容详实，覆盖教学的各个关键环节。 第一部分：课程理念与教学设计 本部分深入阐释了《思想道德修养》课程的育人定位和核心价值。我们将课程置于立德树人的根本任务之下，强调其在培养社会主义建设者和接班人过程中的基础性、导向性作用。详细解读了课程的时代精神、价值取向以及如何将马克思主义中国化最新成果、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等融入教学。 在此基础上，本部分提供了课程教学设计的系统性指导。包括如何根据不同学段、不同学校的具体情况，制定切实可行的教学目标、教学内容和教学进度。我们重点介绍了教学目标制定的SMART原则，并提供了多种维度（认知、情感、技能、行为）的目标设定示例。在教学内容的选择与处理上，强调内容的科学性、时代性和针对性，并提供了课程内容的结构化分析，指导教师如何对教材内容进行二次开发和生动呈现。 第二部分：教学内容精析与重点突破 本部分是本书的核心内容，对《思想道德修养》课程的各个章节进行了深入的解析。针对每一章的教学目标、核心概念、重点难点，都进行了详细的阐述和分析。 关于理想信念： 深入剖析了中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的关系，强调理想信念的时代意义和现实作用，并提供了引导学生树立和坚定理想信念的教学策略，如案例分析、故事讲述、榜样学习等。 关于人生价值： 探讨了人生价值的内涵、实现途径以及个人价值与社会价值的辩证统一。提供了引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观的教学方法，鼓励学生将个人成长与国家发展相结合。 关于中华传统美德： 深入挖掘了中华优秀传统美德的丰富内涵，如仁爱、诚信、孝道、勤俭等，并探讨了如何将这些传统美德有机地融入当代社会生活。提供了生动阐释传统美德的教学案例和活动建议，引导学生继承和发扬中华民族的传统美德。 关于社会主义道德建设： 重点阐释了社会主义荣辱观、公民道德规范等内容，强调道德在社会和谐发展中的重要作用。提供了引导学生理解和践行社会主义道德要求的教学方法，如讨论、辩论、实践体验等。 关于法治精神与法治观念： 深入解读了法治的意义、核心原则以及如何将法治精神内化为自觉的法治观念。提供了引导学生学习法律知识、增强法治意识和法治能力的教学途径，如模拟法庭、法治故事讲解等。 关于国家认同与民族精神： 强调了国家认同的意义和培养途径，阐释了以爱国主义为核心的民族精神的内涵。提供了增强学生国家意识、民族自豪感和文化自信的教学方法，如爱国主义教育活动、民族文化体验等。 关于社会公德与职业道德： 引导学生理解并践行社会公德的基本要求，如文明礼貌、诚实守信、遵纪守法等，并探讨了不同行业、不同岗位的职业道德规范。提供了引导学生在日常学习和生活中自觉遵守社会公德和职业道德的教学建议。 在重点突破方面，本书特别针对教学中可能遇到的难点问题，提供了详实的分析和应对策略，力求帮助教师化解教学“疑点”，攻克教学“难点”。 第三部分：教学方法与实践指导 本部分聚焦于教学方法的创新与实践，为教师提供多样化的教学手段和策略。 启发式教学法： 强调如何通过设置问题情境、引导学生思考，激发学生的学习主动性。提供了问题链设计、情境创设等具体方法。 互动式教学法： 鼓励教师采用小组讨论、角色扮演、辩论赛、案例分析等多种形式，增加师生互动和生生互动，营造积极的学习氛围。 体验式教学法： 倡导将课堂教学延伸至课外实践，通过社会调查、志愿服务、参观考察等方式，让学生在体验中感悟道德力量，提升道德修养。 多媒体教学的应用： 指导教师如何有效利用多媒体技术，如PPT、视频、音频、图片等，增强教学的直观性、生动性和吸引力，提高教学效果。 情境创设与案例教学： 详细介绍了如何创设具有感染力的情境，以及如何选择和分析典型案例，引导学生在真实情境和鲜活案例中理解道德原理、提高道德判断能力。 评价方式的创新： 探讨了形成性评价、终结性评价以及过程性评价的结合，强调评价的导向性、激励性和诊断性作用，并提供了多种评价工具和方法，如课堂观察、学习笔记、作品分析、小组评价等。 第四部分：教学评估与质量监控 本部分关注教学的有效性评估和质量的持续提升。 教学效果的诊断与分析： 提供了多种对教学效果进行诊断和分析的工具和方法，如问卷调查、访谈、学生作品分析等，帮助教师及时了解教学中的不足。 学生思想道德状况的评估： 探讨了如何科学、客观地评估学生的思想道德发展状况，并提出了反馈和改进的建议。 教学质量的监控与反馈机制： 介绍了建立和完善教学质量监控体系的方法，包括同行听课、教学研讨、学生反馈收集等，以促进教学质量的持续改进。 第五部分：教学资源与拓展 本部分为教师提供了丰富的教学资源支持和拓展思路。 经典案例库： 收集了大量贴近生活、具有教育意义的案例，涵盖了古今中外、社会生活等多个方面，供教师在教学中选用。 相关文献与研究： 推荐了一系列与思想道德修养相关的经典著作、学术论文和研究成果，帮助教师深化理论认识。 网络资源与教育平台： 提供了优质的在线学习资源、思政教育网站和相关教育平台信息，方便教师获取最新教学资料和交流经验。 拓展性学习活动设计： 为教师提供了设计课外拓展活动、主题班会、社会实践等多种形式的学习活动建议，以巩固和深化课堂教学效果。 本书力求成为一线教师在《思想道德修养》课程教学中的得力助手，希望能通过本参考用书的出版，为提升我国思想道德教育的质量和水平做出贡献。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，给我最直观的感受就是“实在”。它不是空泛的理论堆砌，而是充满了实践指导性和可操作性。我一直在寻找一种方法，能够将枯燥的理论知识，转化为学生乐于接受，并且能够内化于心的教育内容。这本书在这方面，提供了非常具体的解决方案。它详细阐述了如何设计课程目标，如何选择教学内容，如何组织课堂活动，甚至是如何进行课堂管理。我尤其关注书中对于“问题导向”教学模式的讲解，我认为这种模式非常符合思想道德修养课程的特点，能够激发学生的主动性和探究精神。书中提供的多种案例分析，也非常具有参考价值，让我看到了如何在实际教学中，有效地解决学生在思想认识上存在的误区。总而言之，这本书就像一本“武功秘籍”，为我这个“江湖新手”提供了宝贵的指引，让我对接下来的教学工作充满期待。

评分☆☆☆☆☆

这本《思想道德修养》教师教学参考用书，我拿到手后，首先就被其厚重的篇幅和严谨的排版所吸引。打开扉页，印刷精美，纸张质量也相当不错，传递出一种专业和可靠的感觉。我一直对思想政治教育领域抱有浓厚的兴趣，尤其是如何在课堂上将这些抽象的理论生动地传达给学生，一直是困扰很多一线教师的难题。这本书的出现，无疑为我提供了一个极具参考价值的平台。我尤其关注其中关于课程设计和教学方法的章节，试图从中汲取新的灵感。书中对一些经典理论的解读，我认为写得鞭辟入里，但同时也保留了较大的探讨空间，这一点我很欣赏，因为它鼓励教师在理解理论的基础上，结合实际情况进行二次创造。书中提及的一些案例分析，也相当贴合现实生活，我认为这对于帮助学生理解理论的现实意义至关重要。总的来说，这本书的编排逻辑清晰，内容丰富，对于希望提升教学水平的教师来说，具有很强的指导意义，我期待在后续的教学实践中，能够充分运用其中的宝贵内容。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初拿到这本书的时候，并没有抱太大的期望，毕竟市面上同类的参考书并不少。然而，这本书给我带来的惊喜，却远远超出了我的预期。它最大的特点在于，不仅仅是对教材内容的简单罗列和解释，而是真正站在教师的角度，深入思考了教学过程中可能遇到的各种挑战。书中对不同教学环节的细致拆解，以及对可能出现的学生困惑的预测，都显示出编者深厚的教学经验和严谨的学术态度。我特别欣赏书中关于“价值引领”和“能力培养”的融合处理。它没有将思想道德修养简单化为概念的灌输，而是强调在理论学习中融入实践，在实践感悟中深化认知。书中提供的多种教学评价方式，也给了我很大的启发，让我意识到评价不仅仅是为了检验学习成果，更是为了促进更深层次的学习。这本书的出版，无疑为思想道德修养课程的教学质量提升，注入了一股强大的动力。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，优秀的教学参考书，应该能够激发教师的创造力，而不是简单地提供一个标准答案。这本书在这方面，做得相当出色。它不是一本“填鸭式”的教辅，而是像一位经验丰富的老教师，在你耳边循循善诱，提供思路，启发思考。书中对于一些比较敏感或者容易引起争议的话题，处理得非常得体，既能体现教育的立场，又能引导学生进行理性探讨。这一点，我认为对于思想道德修养这门课程来说，尤为重要。我特别喜欢书中关于“情境教学”的论述，它强调将抽象的道德原则融入具体的生活情境，让学生在体验中学习，在感悟中成长。这种教学理念，我认为是当前教育改革的大方向，而这本书，恰恰提供了非常具体的实践路径。它为我打开了新的教学视角，让我开始重新审视如何才能真正让思想道德修养的课堂“活”起来。

评分☆☆☆☆☆

作为一名刚刚接触思想道德修养课程教学的新手教师，我深感压力与迷茫。这本书，简直就是我的“及时雨”。拿到之后，我迫不及待地翻阅。那些教学案例，写得真是太生动了！一个个鲜活的例子，让我仿佛置身于真实的课堂，能感受到学生们可能产生的疑问和反馈。书中对于如何引导学生辩证看待社会现象的分析，给我留下了深刻的印象。我一直觉得，思想道德修养不仅仅是知识的传授，更重要的是能力的培养，特别是批判性思维和价值判断能力。这本书在这一点上，提供了非常详实且具有操作性的指导。它不仅仅给出了“做什么”，更重要的是给出了“怎么做”，以及“为什么这么做”。其中的一些教学活动设计，非常具有创意，我相信如果能合理运用，一定会大大提升课堂的互动性和学生的参与度。对于我这样的新手来说，这本书的价值简直无法估量，它为我指明了方向，驱散了阴霾，让我对未来的教学充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆