围手术期是指以手术治疗为中心,包含手术前、手术中及手术后的一段时问。手术是外科系统治疗疾病的一种重要手段,它能治愈疾病,但也能产生并发症、后遗症等不良后果。要求手术得到满意的成功,既需要满意的麻醉处理与优良的手术操作,也要有完善的围手术期处理,才能确保手术的成功。否则,很可能出现手术成功而治疗失败的结局。不同的手术以及同种手术不同的病人,围手术期的处理不尽相同。因此,严格地讲,各种手术、各个病人,都各有其围手术期处理的具体内容。
随手术技术和麻醉技术的提高,重危病人、老年病人甚至高龄病人手术已广泛开展,然而术后呼吸系统并发症严重影响到病人的术后恢复,延长住院时间,甚至引起死亡。目前,在临床和教学工作中,许多中、青年医师和教师深感缺少一部全面系统阐述围手术期呼吸功能的专著。我们将手术相关的呼吸生理、监测、不同类型手术对呼吸功能影响及术后呼吸功能的支持和呼吸治疗等方面的知识汇集成册,为临床中青年教师、研究生、临床各科医师和医学院校高年级学生阅读和查看,希望对读者有所裨益。
本书参阅了近年相关的国内外文献,内容新颖,并密切联系临床,以求学以致用。参加编写的人员均为上海第二医科大学外科、内科、麻醉科、急诊科、老年科等学科的硕士生导师和博士生导师,在各自的领域均有较高的造诣。本书附录提供了与呼吸功能相关的正常值和主要术语,方便读者查阅。
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这本书的学术价值毋庸置疑,但作为一本面向广泛读者的专业书籍,它的实用性和可操作性上存在明显的短板。书中充满了大量的理论推导和实验数据引用,这固然提升了其权威性,却也使得很多实际操作流程显得过于冗长和学术化。比如,讲解一个简单的气道管理技术时,作者会先花费好几页篇幅去追溯该技术在历史上的发展脉络和早期研究的局限性,这对于一个急需在临床上快速找到正确操作方法的读者来说,无疑是效率低下的。我更希望看到的是简洁明了的步骤分解、高清的操作视频链接(如果能提供的话),或者至少是关键步骤的流程图高亮。它更像是一部供学者深究的专著,而不是一本方便临床医生在忙碌的工作中快速查阅的工具书。
评分这本书给我最大的感受是其跨学科的整合能力。它巧妙地将呼吸治疗的各个分支——从基础的呼吸生理、药理学,到影像学解读,乃至心理支持和营养干预——有机地编织在一起,形成了一个完整的治疗体系图景。以往我读过的很多书都是将这些内容割裂开来单独论述的,导致在实际工作中很难将知识点串联起来。但在这本书里,作者成功地展示了如何将胸部X光片上的阴影与患者的血气分析结果、通气模式的调整、以及最终的营养支持方案联系起来,形成一个无缝衔接的治疗闭环。这种宏观的、整体性的视角,极大地拓宽了我对“呼吸治疗”这个专业范畴的理解,它远不止于操作呼吸机那么简单,而是一门复杂的多维度的系统工程。
评分这本书的内容实在太庞杂了,我拿到手后花了整整一周的时间才勉强翻阅完一遍。它的篇幅之大,简直像一本砖头,内容深度也令人叹为观止。从最基础的呼吸生理学原理,到各种复杂的呼吸支持技术,几乎涵盖了你能想到的所有与呼吸系统相关的话题。特别是关于机械通气的章节,作者用了大量的篇幅详细阐述了各种模式的优缺点、适用指征以及故障排除,看得我直冒冷汗。感觉自己像是在进行一场高强度的知识马拉松,虽然疲惫,但收获颇丰。这本书的语言风格非常严谨,充满了专业术语,对新手来说门槛有点高,但对于资深从业者来说,绝对是一本可以随时翻阅的“字典”。我尤其欣赏它在处理一些前沿争议性问题时的客观态度,没有急于下结论,而是罗列了各方观点,留给读者自己思考的空间。
评分我花了大量时间研究了这本书中关于“重症呼吸衰竭管理”的部分,感觉作者对这一领域的理解达到了出神入化的地步。书中对不同病因导致的急性呼吸窘迫综合征(ARDS)的病理生理变化分析得极其透彻,不仅仅停留在教科书层面的描述,而是深入到了分子生物学的层面,解释了炎症级联反应是如何最终导致肺泡损伤和气体交换障碍的。这种深层次的剖析,让我对“为什么这样做有效”而不是仅仅知道“该怎么做”有了更深刻的认识。例如,作者对“肺保护性通气策略”的阐述,结合了最新的临床试验数据,给出了非常具体的参数推荐范围,并详细解释了这些参数背后的生物学逻辑。读完这部分,我感觉自己的临床思维瞬间被提升了一个档次,不再是机械地执行SOP,而是真正理解了背后的科学原理。
评分这本书的排版和插图设计简直是灾难性的,阅读体验非常糟糕。彩色插图少得可怜,很多关键的流程图和解剖结构图都是黑白的,分辨率低得让人怀疑是不是扫描的旧版本。更要命的是,很多图表中的字体小得像蚂蚁爬过,如果不借助放大镜根本看不清上面的注释和数据点。我尝试按照书中的步骤模拟操作几次,但由于图文对照不够清晰,走了不少弯路。这让人不禁怀疑,作者和编辑在制作这本书的时候,是否真的考虑过读者的实际使用场景。如果这本教材是作为临床实践指导手册来使用的,这种设计上的疏忽是不可原谅的。希望未来再版时,能投入更多的资源进行视觉优化,毕竟知识的呈现方式和知识本身同等重要。
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