课课大考卷:高2语文(上) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:东北师范大学出版社

作者:沈艳春编

出品人:

页数:70 页

译者:

出版时间:2003年07月

价格:9.0

装帧:平装

isbn号码:9787560223773

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龙腾万里：高中新课标经典文选与鉴赏精粹 本书聚焦于中国古代文学的宏伟画卷与现代文学的深刻反思，旨在为高中阶段的学生提供一套系统、深入、富有启发性的文学阅读与鉴赏指南。本书内容严格遵循新课程标准对文学素养培养的要求，精选了从先秦至近现代的经典篇目，并辅以详尽的背景梳理、文本细读、艺术特色分析及思想内涵挖掘。 【卷一：先秦风骨与汉魏气象】 第一单元：诗经楚辞——华夏之源的音韵与情感 本单元深入剖析《诗经》三百篇的现实主义精神与浪漫主义情怀。《国风》部分，侧重于地域风俗的描摹与底层民众情感的再现，如《周南·关雎》的德育意蕴与爱情主题的原始表达；《小雅》与《大雅》则重点解析其政治讽喻、宗法礼仪及史诗般的叙事力量。在《楚辞》的研习中，我们将彻底领略屈原“香草美人”的象征体系与“九天阊阖开宫殿”的恢弘想象。重点篇目如《离骚》的结构逻辑、复杂意象的解读，以及宋玉“两赋一诗”对后世辞赋文学的影响力。 重点分析： 《诗经》的重章叠句结构、四言为主的句式特点；《楚辞》的骚体句式（多用语气词“兮”）、浪漫夸张的手法以及屈原的政治理想与个人遭际的交织。 延伸拓展： 探讨先秦两代思想流派（儒、道、墨、法）对文学创作的间接影响，例如道家“自然无为”思想在游侠文学萌芽期的体现。 第二单元：汉赋与乐府——大一统帝国的恢弘叙事与民间疾苦 本部分着重探讨汉代文学从抒情向叙事、从个人向国家层面的拓展。《汉赋》以司马相如的《子虚赋》和扬雄的《河梁赋》为代表，细致拆解其铺张扬厉的辞藻、鸿篇巨制般的结构和“斑竹枝”式的政治讽喻（侧重对汉赋“主文而失情”的批判性认识）。 紧接着，我们进入“乐府民歌”的世界，这些作品是了解汉代社会最直接的窗口。重点研读《孔雀东南飞》与《上邪》等篇章，分析其叙事诗的白描手法、强烈的悲剧色彩以及对女性命运的深切关怀。 专题探讨： 汉赋的审美取向——“铺陈排比”与“鸿篇巨制”的魅力与局限性；乐府民歌的口头传承与文学规范化。 【卷二：魏晋风度与唐诗气魄】 第三单元：建安风骨与竹林名士——乱世中的个体觉醒 本单元聚焦于曹氏父子的“三曹”文学群体及其对建安文学的奠基作用。重点分析曹操“老骥伏枥，志在千里”的英雄悲歌，曹植“骨气奇高，词采绚丽”的创作特色，特别是其对个人生命短暂的感叹与对建功立业的渴望。随后，转向“竹林七贤”中嵇康、阮籍的文学影响，探讨魏晋玄学如何催生出“越名教而任自然”的洒脱气质。 核心鉴赏： 曹植《洛神赋》中“体态与意态”的完美结合，并辨析其与曹植其他作品的情感侧重。 第四单元：初唐定型与盛唐气象——格律的成熟与意境的巅峰 本单元是唐诗鉴赏的核心。首先梳理格律诗（五律、七律）的音韵平仄、对仗规则的形成过程。 盛唐部分（核心）： 1. 浪漫主义的极致——李白： 重点剖析李白诗歌中“酒文化”的象征意义，其“飞流直下三千尺”的夸张手法，以及对自由、友谊的执着追求。 2. 现实主义的丰碑——杜甫： 系统梳理杜甫的“三吏”“三别”，分析其诗歌的“沉郁顿挫”风格，及其作为“诗史”的社会责任感。 3. 边塞诗派群星： 以高适、岑参为代表，探讨边塞题材的雄浑壮阔、异域风情的描绘，以及对家国情怀的复杂表达。 对比研究： 李白、王维、孟浩然的山水田园诗，探讨其“禅”意与“画”境的融入。 第五单元：中晚唐的嬗变与格局——风格的多元化与人生的况味 本单元探讨唐代后期诗人如何在盛唐的巨大阴影下寻找新的突破口。白居易的新乐府运动，关注其对社会现实的批判与通俗易懂的语言追求；韩愈、柳宗元的古文运动对诗歌语言风格的革新影响。 晚唐时期，以杜牧、李商隐为代表的“小李杜”，其诗风转向精巧、唯美、感伤，深度挖掘其诗歌中的典故运用和朦胧意境。 鉴赏要点： 深入解析李商隐“无题诗”的艺术手法与多重解读的可能，理解晚唐知识分子在政治失意下的内敛表达。 【卷三：宋词元曲与明清小说基础】 第六单元：宋词的婉约与豪放——格律的深化与情感的细腻 本书将宋词的审美范式分为两大主流： 1. 婉约派： 以柳永、李清照为代表，分析其在小令、慢词中的铺叙、用典，以及对日常生活情感的精微捕捉（尤其关注李清照“易安体”的独特性）。 2. 豪放派： 以苏轼、辛弃疾为核心，解析苏轼如何突破词的传统题材限制，将议论、哲理融入词中，以及辛弃疾“以文为词”的特色与强烈的恢复中原的政治抱负。 词牌研究： 选取如《念奴娇》《蝶恋花》等典型词牌，分析其格律对内容表达的制约与促进作用。 第七单元：元曲的通俗与戏剧性——市民阶层的声音 本单元转向元代文学的代表——杂剧和散曲。重点分析关汉卿、王实甫等人的杂剧作品，探讨其结构上的“一折一景”特点，以及人物性格的鲜明化。散曲部分，分析马致远、张养浩等人的小令，其语言的俚俗化和情感表达的直率性，体现了市民文化的兴起。 艺术比较： 比较宋词（文人雅化）与元曲（市民通俗）在语言风格和受众基础上的根本差异。 第八单元：明清小说导论——世态人情的白描与批判 本单元提供对中国古典小说巅峰的概览，重点在于对小说“章回体”结构、叙事视角、人物塑造的初步认识。 1. 《三国演义》： 罗贯中的历史观与战争描写的艺术性。 2. 《水浒传》： 梁山好汉的群体塑造，以及“替天行道”思想的复杂性。 3. 《西游记》： 神魔小说的奇幻想象与对个体心性的隐喻。 4. 《红楼梦》： 曹雪芹对封建社会由盛转衰的深刻洞察，林黛玉、薛宝钗的典型性分析，以及悲剧意识的探讨。 鉴赏侧重： 探讨白话文在小说中的成熟运用，以及“草蛇灰线，伏脉千里”的叙事技巧。 【结语与方法论】 本书最后一部分提供系统性的文学鉴赏方法指导，包括：如何有效利用注释与背景材料、如何分析诗歌的意象群、如何辨识文体特征、如何构建文学史的宏观认知框架，帮助学生实现从知识积累到能力迁移的跨越。 本书特点： 深度导读： 选取篇目兼顾经典性与教学重点，确保每篇都有详尽的“三步精读法”（背景—文本—鉴赏）。 对比视野： 贯穿全书的流派对比与风格演变分析，帮助学生建立清晰的文学史脉络。 思维训练： 设立“质疑与思考”板块，引导学生对传统观点进行批判性审视，培养独立思考能力。 本书是构建扎实文学基础、提升人文素养、迎接新高考挑战的理想伴读之选。

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这是一本让我爱不释手的高二语文上学期的复习资料。作为一名普通的高二学生，我深切体会到语文学习的深度和广度，它不仅仅是文字的堆砌，更是思想的碰撞、情感的抒发。在准备高二上学期的语文考试的过程中，我尝试了市面上许多不同类型的教辅书，但往往要么内容过于枯燥乏味，难以激发我的学习兴趣；要么题目设置过于偏颇，不能全面地反映考试的重点和方向。直到我接触到这本《课课大考卷:高2语文(上)》，我才真正找到了一本能够帮助我系统梳理知识、有效提升能力的得力助手。 这本书最让我印象深刻的是它的编排设计。它紧密结合了人教版高二上学期的语文教材，将每一个单元、每一篇文章都进行了精细的拆解和分析。知识点梳理的部分，不再是生硬的罗列，而是通过清晰的脉络图、表格和重点提示，将复杂的知识点变得一目了然。例如，在文言文部分，它不仅提供了详细的字词解释和翻译，还对文章的背景、作者生平、写作手法以及思想内涵进行了深入的解读，这让我能够更好地理解文章的精髓，而不仅仅是机械地记忆。更重要的是，它在每个知识点后面都配有适量的练习题，这些题目都是精心设计的，能够帮助我巩固刚刚学到的知识，及时发现自己的薄弱环节。

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我一直认为，好的教辅资料不仅要提供知识，更要能够激发学生的学习热情。这本《课课大考卷》在这方面也做得非常成功。书中穿插的一些名言警句、学习方法和励志故事，都能够触动我内心深处，让我对语文学习充满信心和动力。它让我明白，学习语文并非苦差事，而是一个探索语言魅力、体悟思想深度的美妙过程。这种积极的学习氛围，是许多其他教辅资料所无法比拟的。

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我对这本书的排版和印刷质量也给予高度评价。整体风格简洁明快，重点突出，阅读起来非常舒适。纸张的质量也很好，不易损坏，方便长期保存和反复翻阅。知识点的梳理清晰，题目的设计精巧，解析的讲解透彻，这些都体现了编者团队的专业素养和严谨态度。我发现，这本书不仅在内容上，在细节上也做到了精益求精，这让我对它更加信任和喜爱。

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在学习过程中，我最看重的是资料的实用性和有效性。这本《课课大考卷》在这方面做得非常出色。它提供的练习题不仅量大，而且质高，能够有效地检测我的学习效果，并帮助我巩固和提升。我特别喜欢它针对不同知识点设计的专项训练，这些训练能够让我更有针对性地解决自己的弱项。通过一段时间的练习，我明显感觉到自己在语文基础知识的掌握、阅读理解的能力以及写作的表达上都有了显著的提高。

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这本书的另一个亮点在于它的全面性。它涵盖了高二上学期语文教学的全部内容，从基础知识的积累，到文学作品的鉴赏，再到写作能力的培养，几乎面面俱到。我在复习过程中，不再需要东奔西找各种零散的资料，一本《课课大考卷》就足以满足我的需求。它就像一位经验丰富的老师，为我制定了一份详尽的学习计划，并提供了必要的指导和练习。这种一站式的服务，极大地减轻了我的学习压力，让我能够更专注于知识本身的吸收和理解。

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对于文学鉴赏部分，这本书更是下足了功夫。诗歌、散文、小说，它都提供了非常详尽的鉴赏指导。它不是简单地告诉我们“应该如何鉴赏”，而是通过具体的例证，一步步引导我们去发现作品中的艺术魅力。比如，在分析一首古诗时，它会从意象的选择、情感的表达、语言的锤炼等多个角度进行剖析，并且会给出多种可能的理解方向，这让我意识到文学鉴赏的多元性和开放性。书中还收录了一些具有代表性的高分范文，通过对这些范文的品读，我能够学习到更高级的写作技巧和表达方式，也能够从中汲取创作灵感，让自己的写作水平更上一层楼。

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总而言之，这本《课课大考卷:高2语文(上)》是我在高二语文学习路上遇到的一个宝贵财富。它不仅帮助我系统地梳理了知识，更重要的是，它改变了我对语文学习的看法，让我从被动接受转变为主动探索。我相信，通过持续地使用和研习这本书，我的语文能力一定会得到全面的提升，并在未来的考试中取得优异的成绩。我强烈推荐所有高二语文的学习者都尝试一下这本书，相信它不会让你失望。

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这本书的题目设计也给我留下了深刻的印象。它涵盖了基础知识、阅读理解、写作训练等多个方面，题型丰富多样，既有传统的选择题、填空题，也有开放性的问答题和写作题。而且，它的题目难度循序渐进，从基础巩固到能力提升，能够满足不同层次学生的学习需求。特别是其中的一些综合性题目，能够将课文内容、语法知识、写作技巧融为一体，这非常贴合考试的要求。我尤其喜欢的是它对一些经典考点的分析，它会详细解释考点的重要性，以及出题的思路和解题的技巧，这让我能够事半功倍地掌握考试的重点。

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作为一名学生，我最大的困扰就是如何将课本上的知识与实际的考试相结合。而这本《课课大考卷》恰恰解决了我的这个难题。它在题目的设计上，充分考虑了高考语文的命题趋势和考试要求，许多题目都具有很强的代表性和借鉴意义。通过做这些题目，我能够提前熟悉考试的题型、题量和难度，从而建立起正确的应试心态。更让我受益匪浅的是，书中对一些错题的解析非常到位，它不仅指出了错误的原因，还提供了正确的解题思路和方法，这让我能够从错误中吸取教训，不断进步。

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我尤其欣赏这本书在引导学生进行独立思考方面的努力。它并非仅仅提供标准答案，而是鼓励学生在理解的基础上，形成自己的观点和见解。在解答题目时，它会给出多种可能的思路，并分析不同思路的优劣，这让我能够学会如何分析问题、解决问题，而不是机械地模仿。这种培养学生自主学习能力的教学理念，让我受益匪浅，也为我未来的学习打下了坚实的基础。

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