新专题教程:语言知识新视点(初中语文1)

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出版者:华东师范大学出版社
作者:王荣生
出品人:
页数:216
译者:
出版时间:2009-4
价格:16.00元
装帧:
isbn号码:9787561737361
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《初中语文1:语言知识新视点(全新修订)》主要内容:本套丛书有以下特点:作者权威 编写队伍由师范大学学科专家及长期在教学第一线的全国著名中学特、高级教师组成。他们有先进的教育理念和丰富的教学经验,是中、高考研究方面的专家,他们的指导更具权威性。

材料典型 丛书精选了近几年的中、高考试题,还收集了许多有代表性的例题,编写者对这些典型材料进行了详细的解读,还设置了有针对性的训练。总之,编写者力求从国家课程标准的知识内容中提炼出相应的能力要求,并对重点知识进行深入、细致的讲解,对难点用实例的方法进行释疑,使用这套丛书,能切实提高学生的学习效果。

版本通用 丛书以教育部颁布的新课程标准为编写依据,不受教材版本限制,按各学科知识内容编排,独立成册,不仅与教学要求相对应,更体现了学科知识的完整性、系统性和科学性,具有很强的通用性。

编排科学 丛书在编排时照顾到了学生的差异性,读者可以根据自己学习中的薄弱环节,有重点地选择,有针对性地学习,以达到事半功倍的效果。丛书坡度设计合理,帮助学生在知识学习的基础上,充分了解和掌握运用知识解决问题的方法,提升学习能力。

走进深度学习的殿堂:编程语言的基石与未来 图书名称:深入浅出:现代编程语言核心原理与实践 图书简介 在信息技术飞速发展的今天,编程语言已不再仅仅是计算机执行指令的载体,它们是构建数字世界的骨架,是人类思维逻辑在硅基世界中的映射。本书《深入浅出:现代编程语言核心原理与实践》旨在为读者提供一个全面、深刻且极具实践指导意义的学习路径,帮助读者跨越单纯的代码调用层面,真正理解程序语言背后的设计哲学、运行机制以及演化趋势。 本书并非针对某一特定编程语言的速成手册,而是聚焦于编程语言共性与底层逻辑的探讨。我们相信,掌握了核心原理,便能触类旁通,无论是面对Python的简洁优雅、Java的健壮稳定,还是C++的极致性能,都能迅速把握其精髓。 第一部分:语言的基因——计算模型与基础结构 本部分将带您回溯编程语言的源头,理解计算机科学的底层构架如何影响了我们设计和使用语言的方式。 1. 计算模型的演进与选择: 从图灵机到冯·诺依曼结构,探讨不同计算模型如何催生了面向过程、面向对象、函数式等不同的编程范式。我们将详细分析Lambda演算在函数式编程中的核心地位,以及它如何影响现代语言(如JavaScript、Scala)的设计决策。 2. 词法分析与语法结构: 代码如何被计算机“阅读”?我们将拆解词法分析器(Lexer)的工作流程,讲解标记(Token)的生成过程。随后,深入探讨上下文无关文法(CFG)和巴科斯范式(BNF),通过构建一个小型DSL(领域特定语言)的解析器示例,让读者亲手体验如何定义和验证程序的结构。 3. 抽象语法树(AST)的魔力: AST是连接源代码与机器指令的桥梁。我们将详细阐述如何从线性文本构建出具有层级语义的AST,并展示AST在代码转换、静态分析、编译优化中的关键作用。这部分内容将帮助读者理解所有现代编译工具链(如Babel、Clang)的核心机制。 第二部分:执行的艺术——语义与运行时环境 理解了代码的结构后,下一步是探究代码是如何被解释、编译并最终执行的。本部分聚焦于程序的“生命周期”。 1. 内存管理与生命周期: 从栈(Stack)到堆(Heap),深入剖析变量的存储方式和生命周期管理。重点对比手动内存管理(如C/C++中的malloc/free)与自动垃圾回收机制(GC)的优劣。我们将深入探讨分代回收、标记清除等主流GC算法的内部机制,解析为何某些语言在特定场景下会出现性能瓶颈。 2. 类型系统的深度剖析: 类型系统是程序可靠性的基石。本书将细致区分静态类型与动态类型,强类型与弱类型。更进一步,我们将探讨类型推导(如Haskell的Hindley-Milner算法)、类型擦除与泛型编程的实现复杂性,帮助读者理解如何在编译期捕获更多的错误。 3. 过程调用与控制流: 函数的调用是如何在底层实现的?我们将解析调用约定(Calling Convention),包括参数传递、寄存器使用以及栈帧的建立与销毁。通过汇编层面的视角,揭示递归、循环和异常处理(Try-Catch块)在运行时是如何被映射和执行的。 第三部分:范式间的融合与设计哲学 现代软件开发越来越强调多范式融合。本部分将横向对比主流编程范式的设计哲学,并探讨它们在实际工业界的应用。 1. 面向对象(OOP)的深度解构: 超越继承和封装的表面概念,我们将探讨多态的实现机制(虚函数表/Dispatch Table),理解接口与抽象类的本质区别。重点分析Mixin、Trait等现代OOP扩展机制如何弥补传统继承模型的不足。 2. 函数式编程(FP)的严谨性: 深入理解纯函数、不可变性、高阶函数的核心价值。本书将阐释函子(Functor)、应用函子(Applicative)、Monad等数学概念是如何被引入编程,以解决副作用(Side Effect)管理和复杂流程控制问题的。 3. 并发与并行: 在多核时代,如何安全地管理并发至关重要。我们将对比基于共享内存模型(如锁、信号量)和基于消息传递模型(如Actor模型、CSP)的并发策略,分析Go语言的Goroutine和Erlang的进程模型在设计哲学上的差异与共通之处。 第四部分:编译与解释的现代挑战 本部分将从工具链角度,探讨如何将高级语言转化为可执行代码,并展望语言设计的前沿方向。 1. 即时编译(JIT)的优化策略: 现代解释型语言(如Java、JavaScript)的性能得益于JIT技术。我们将解析热点代码检测、方法内联、逃逸分析等JIT编译器如何进行运行时优化,实现接近原生代码的性能。 2. 元编程与代码生成: 如何让代码能够操作代码本身?我们将探讨宏(Macros)的工作原理(如Lisp、Rust),分析它们在减少重复代码、提升抽象层级方面的强大能力,并审视宏带来的潜在复杂性与维护成本。 3. 语言的未来趋势: 总结和展望当前编程语言研究的前沿方向,包括形式化验证在语言设计中的应用、面向领域特定语言(DSL)的兴起,以及如何更好地平衡开发效率与系统性能,为读者构建一个面向未来的知识图谱。 本书适合对象: 有一定编程经验,希望从“会用”到“精通”的开发者。 计算机科学专业学生,需要深入理解编译器原理、操作系统交互的读者。 架构师和技术领导者,需要对不同语言生态有深刻理解,以便做出技术选型决策的专业人士。 通过本书的系统学习,您将不再受限于单一语言的语法糖衣,而是能够洞察任何一门编程语言的设计意图,从而更高效、更健壮地构建下一代软件系统。

作者简介

目录信息

读后感

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我一直觉得,学习语文,尤其是初中阶段,最怕的就是死记硬背,怕那些枯燥乏味的理论知识。但翻开《新专题教程:语言知识新视点(初中语文1)》,我的这种顾虑瞬间烟消云散。书本的第一部分,就以一种非常巧妙的方式,将我们日常生活中经常接触到的语言现象,比如口语的魅力、网络流行语的演变,甚至是广告语的精妙之处,都转化成了生动的学习案例。它没有上来就讲文言文的虚词实词,而是先从大家熟悉的、感兴趣的出发,引导我们去思考“为什么”和“怎么样”。我特别喜欢其中关于“标点符号的变迁”的章节,原来一个小小的逗号、句号,背后也承载着历史的印记和文化的发展。通过一个个引人入胜的小故事,将抽象的语言规则具象化,让我们在不知不觉中,就掌握了那些原本可能让我们头疼的概念。这本书的编排逻辑清晰,每一课都像是一个独立又相互关联的小专题,既能让我们在短时间内获得成就感,又能通过不同专题之间的联系,构建起对语言知识更宏观的认识。这种“化繁为简,以小见大”的学习方式,真正体现了“新视点”的含义,让学习过程充满了探索的乐趣,而不是被动接受。

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我特别欣赏这本书的“互动性”设计。虽然它是一本教材,但它并没有给人一种冰冷、单向的教学感觉。书中的很多设计,都鼓励读者参与进来。比如,在讲解“反问句”时,书中会设计一些情境,然后提出“你会怎么反问?”这样的问题,引导我们去主动思考并组织语言。另外,书中还穿插了一些“小调查”或“头脑风暴”的环节,比如让我们收集生活中的“反语”,然后分享给同学。这种“参与感”的设计,让学习过程不再枯燥,而是充满乐趣和挑战。我感觉自己就像是在和一个无形的团队一起学习,大家都在互相启发,共同进步。这种互动式的学习体验,对于培养学生的学习主动性和合作精神,有着非常积极的作用。

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《新专题教程:语言知识新视点(初中语文1)》在“文化内涵”的挖掘上,也做得相当出色。它并没有将语言知识孤立地进行讲解,而是巧妙地将语言与文化、历史、社会紧密地联系在一起。比如,在讲解一些成语或俗语的来历时,书中会穿插一些相关的历史故事或典故,让我们在理解语言本身的同时,也能对中华传统文化有更深的认识。我特别喜欢其中关于“春节的语言习俗”的专题,它不仅仅介绍了春联、拜年等习俗,还深入分析了这些习俗中所蕴含的语言特色,比如对仗工整的春联,饱含祝福的拜年话语,都体现了中国人对语言的重视和对美好生活的向往。这种将语言学习融入文化体验的设计,让学习过程变得更加丰富多彩,也更容易激发我们对中华文化的认同感和自豪感。

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对于初中语文的学习,我总觉得需要有那么一本书,能够引领我们走出思维定势,看到语言不一样的可能性。《新专题教程:语言知识新视点(初中语文1)》恰恰做到了这一点。它不仅仅是在传授知识,更是在塑造一种学习态度和思维方式。书中那些充满智慧的引导语,那些启发性的案例分析,都在潜移默化地影响着我们。我感觉这本书就像是一把钥匙,为我们打开了一扇通往语言世界的新大门。在阅读过程中,我常常会有“原来还可以这样理解!”的惊叹。这种不断发现新大陆的体验,让我对语文学习充满了热情。它让我明白,语言不仅仅是沟通的工具,更是一种艺术,一种力量,一种连接世界的方式。我相信,这本书的价值,将远不止于初中的语文学习,它所培养的语言感知能力和思维方式,一定会伴随我一生。

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《新专题教程:语言知识新视点(初中语文1)》最让我印象深刻的是其“专题化”的编排思路。它打破了传统的按照文体或知识点划分章节的模式,而是围绕一个个具体而有趣的话题展开。例如,书中有一个专题是关于“如何让你的作文更具画面感”,它不是直接教授写作技巧,而是通过分析不同文章的优秀段落,引导读者去感受和模仿。另一个专题则关注“语言的魅力与力量”,深入浅出地讲解了语言在日常交流、人际关系乃至社会发展中的重要作用。这种专题化的设计,让学习过程更加灵活和有针对性。读者可以根据自己的兴趣选择先阅读哪些专题,也可以跳过自己已经掌握的部分。更重要的是,每一个专题都像是一个独立的学习模块,既可以独立完成,又能够与其他专题形成呼应,构建起一个完整的语言知识体系。这种设计不仅降低了学习的门槛,也大大提高了学习的效率和趣味性,让我们可以更主动地、更有目的地去学习,而不是被动地跟着教学大纲走。

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这本书在“语言运用”方面的讲解,可谓是点睛之笔。它不仅仅停留在理论层面,而是非常注重将知识转化为实践能力。我发现,很多章节都设置了“练一练”或“小挑战”之类的环节,这些练习题的设置非常巧妙,不是简单的填空或选择,而是引导我们去模仿、去创造。比如,在讲到“夸张”和“比喻”的运用时,练习题会要求我们根据给定的情境,写一段话,运用学到的修辞手法。这种“学以致用”的设计,让我觉得学到的知识真正能够落地,而不是仅仅停留在书本上。我记得有一个练习,是让我描述一个雨天的场景,要求运用多种修辞手法,将雨天的氛围烘托出来。完成这个练习后,我感觉自己对语言的感知能力大大提升,也更自信于在写作和口语表达中运用各种技巧了。这种注重实践的教学方法,对于培养学生的语言实际运用能力,具有非常重要的意义。

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这本书的语言风格,是我最为欣赏的一点。它没有使用那种高高在上、脱离实际的学院派语言,而是充满了亲和力,仿佛是一位经验丰富的老师,循循善诱地引导着我们。在讲解一些相对复杂的语言现象时,作者并没有采用生硬的术语堆砌,而是用非常通俗易懂的比喻和生动的语言,将它们解释得浅显明了。我尤其喜欢其中关于“修辞手法”的章节,它不是简单地列举比喻、拟人、排比等,而是通过分析一些经典诗歌、散文中的精彩运用,让我们在欣赏文学作品的同时,理解修辞的妙用。比如,当讲到“比喻”时,作者并没有直接给出一个定义,而是引用了一句“她的笑容像春天的花朵”,然后引导我们去体会这个比喻是如何让笑容变得生动、温暖的。这种“润物细无声”的教学方式,比直接灌输知识要有效得多,它能够激发我们的联想能力和创造力,让我们主动去感受语言的美。而且,书中穿插的很多小案例,都来源于我们的日常生活,比如父母的唠叨、朋友的玩笑,甚至是看过的电影台词,这些都拉近了书本与我们之间的距离,让我们觉得学习语文不再是遥不可及的事情,而是与我们的生活息息相关。

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《新专题教程:语言知识新视点(初中语文1)》在“知识的关联性”方面,做到了极高的水平。它将初中语文的各个知识点,并非孤立地呈现,而是通过一个个精心设计的专题,将它们串联起来,形成一个有机的整体。比如,关于“文章的结构”的讲解,不仅仅停留在段落划分,而是结合了“中心思想的提炼”、“段落之间的逻辑关系”等多个方面,甚至还会联系到“句子的衔接”和“词语的选择”。这种“融会贯通”的设计,能够帮助我们建立起对语文知识更系统、更全面的认识。我发现,当我学习完一个专题后,再回过头去看之前学过的知识点,会有豁然开朗的感觉,感觉它们之间的联系更加清晰了。这种“举一反三”的学习过程,极大地提升了我对语文学习的信心和兴趣。

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这本书的“启发性”体现在每一个细节之中。它不会直接给出答案,而是通过提问、引导,让读者自己去思考,去探索。例如,在探讨“网络语言的利弊”时,作者并没有直接评判,而是列举了各种观点,然后提出一些开放性的问题,鼓励我们去辩证地看待这个问题。这种“引导式”的学习方式,能够有效地培养我们的批判性思维和独立思考能力。我记得书中有一个部分,是关于“歧义现象”,它列举了一些容易产生歧义的句子,然后引导我们去分析产生歧义的原因,并思考如何避免。这种挑战性的练习,让我对语言的精确性有了更深的认识,也学会了在表达时更加谨慎。通过这样的方式,我们不再是被动地接受知识,而是主动地参与到知识的构建过程中,学习效果自然事半功倍。

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这本《新专题教程:语言知识新视点(初中语文1)》的封面设计,初见之下,便带着一股清爽而不失厚重的气息。它不像市面上一些同类书籍那样,用花哨的色彩或夸张的字体来吸引眼球,而是选择了一种更为内敛、沉稳的设计风格。封面上“新专题教程”几个字,字体大小适中,颜色选择了与背景相协调的深蓝色,给人一种严谨、专业的感觉。而“语言知识新视点”这几个字,则显得更加灵动,采用了略带艺术感的宋体,似乎在预示着书本内容将带来不一样的思考角度。最吸引我的是“初中语文1”这个定位,它精准地指出了这本书的目标读者群体,并且“1”这个数字,又让我联想到这是一个系列的开端,或许未来还会有更多精彩的内容。封底的排版也同样考究,文字简介虽然简短,但字里行间透露出的编者用心,比如那些提及的“创新性”、“启发性”,都让我对书本的内在品质充满了期待。总而言之,从封面设计这一“面子”上,这本书就成功地给我留下了“内外兼修”的好印象,让人迫不及待地想翻开它,一探究竟。这不仅仅是一本书的包装,更是编者对内容精心呈现的第一步,这种对细节的重视,往往也折射出对读者体验的尊重。翻阅时,我注意到纸张的质感也很好,不是那种廉价的、容易泛黄的纸,而是略带哑光,印刷清晰,即便是长时间阅读,眼睛也不会感到过于疲劳。这种对印刷品质的坚持,也是一种对知识的敬畏,让阅读体验更加愉悦和纯粹。

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