具体描述
叙事学是在高潮迭起的文学批评中涌现出来的一门新型学科。《叙事学》为“文学理论批评建设丛书”中的一本，从叙述、故事、阅读这三方面阐述了叙事学的基本理论知识和基本问题。值得一提的是，“阅读”一章，将形式批评与意义阐释结合起来，强调文本的未完成性和可交流性，强调读者阅读过程中的自主性、参与性和创造性。而这种从文本向读者的转移实际上是走出结构主义城堡的初步。此外，书中对情节完整性的诘问和提出的“过程论”人物理论等也是变革和拓展经典叙事学的尝试。
作者简介
胡亚敏，自20世纪80年代初以来，一直从事文学批评和比较文学的教学与研究工作。先后主持国家社会科学基金项目2项，教育部项目3项。出版《叙事学》等著作2种，《批评的实践》等译著3种，《比较文学教程》和《文学批评原理》（副主编）等教材3部，参编教材和辞典4部。在《文学评论》、《中国比较文学》、《外国文学》、《华中师范大学报》等刊物发表论文和译文50余篇。曾获得多项国家和省级社会科学优秀科研成果和优秀教学成果奖励，2003年9月被授予湖北“教学名师”称号。
目录信息
总序/王先霈
导论
第一章 叙述
第一节 视角
一、视角与声音
二、视角的承担者与构成
三、视角的基本类型（非聚焦型／内聚焦型／外聚焦型）
四、视角的变异
第二节 叙述者
一、叙述者与真实作者、暗含作者
二、叙述者类型的新研究
三、叙述者类型（异叙述者与同叙述者／外叙述者与内叙述者
／“自然而然”的叙述者与“自我意识”的叙述者客观叙述者与干预叙述者）
四、叙述者的违规现象
五、叙述者的功能（叙述功能／组织功能／见证功能／评论功能／交流功能）
第三节 叙述接受者
一、何谓叙述接受者
二、叙述接受者的信号
三、叙述接受者类型（个体叙述接受者与群体叙述接受者／外叙述接受者与內叙述接受者）
四、叙述接受者的功能
第四节 叙事时间
一、时序（逆时序／非时序）
二、时限（等述／概述／扩述／省略／静述）
三、叙述频率
第五节 话语模式
一、直接引语与间接引语
二、自由直接引语
三、自由间接引语
第六节 非叙事性话语
一、公开的评论（解释／议论）
二、隐蔽的评论（戏剧性评论／修辞性评论）
三、含混的评论
第二章 故事
第一节 情节
一、情节的构成（功能／序列）
二、情节的组织原则（承续原則／理念原则）
三、情节类型（钱型与非线型／转换型与范畴型）
第二节 人物
一、人物理论之一：特性论（查特曼的“特性”概念／福斯特的分类／尤恩的人物轴线）
二、人物理论之二：行动论（形式主义和结构主义的人物理论／普洛普、苏瑞奥的角色分类
／格雷马斯的“行动元”模式／“行动元”模式的转换）
三、人物理论之三：符号论（巴尔特等论人物的语言性质／阿蒙的人物符号学模式）
四、开放的人物理论（人物理论述评／人物是一个过程）
第三节 环境
一、环境的构成
二、环境的呈现方式（支配与从属／清晰与模糊／静态与动态）
三、环境的类型（象征型环境／中立型环境／反讽型环境）
第四节 叙事语法
一、现代语言学与叙事语法（索绪尔的《普通语言学
教程》与叙事语法／乔姆斯基的转换生成语法与叙事语法）
二、叙事语法研究综述（普洛普的功能说／托多洛夫的层次说
／列维一施特劳斯的神话结构／格雷马斯的“符号方阵”和叙事语法系统）
三、叙事语法的初步设想
四、叙事语法的未来
第三章 阅读
第一节 文本类型
一、文本的悖论（易读性／陌生化）
二、文本类型（陈述文本／疑问文本／祈使文本）
第二节 理想读者
一、“理想读者”的提出
二、理想读者的“文学能力”（內在性／综合性／动态性）
第三节 叙述阅读
一、视角的把握
二、叙述者形象的判断
三、叙事时间的辨析
第四节 符号阅读
一、能指与所指（能指QO所指／能指>所指／能指<所指／能指≠所指）
二、代码分析法
第五节 结构阅读
一、重建深层结构
二、发现空白
三、寻找矛盾
结束语
附录：金圣叹的叙事理论
主要参考书目
· · · · · · (收起)
读后感
胡亚敏这本理论书的结构构建分为：叙述，故事，阅读三部分。基于她所分析的叙事学中最主要的“叙事层，故事层，阅读层”三层。 提纲： 叙述：视角，叙述者，叙述接受者，叙事时间，话语模式，非叙事性话语， 故事：情节，人物，环境，叙事语...
评分胡亚敏这本理论书的结构构建分为：叙述，故事，阅读三部分。基于她所分析的叙事学中最主要的“叙事层，故事层，阅读层”三层。 提纲： 叙述：视角，叙述者，叙述接受者，叙事时间，话语模式，非叙事性话语， 故事：情节，人物，环境，叙事语...
评分胡亚敏这本理论书的结构构建分为：叙述，故事，阅读三部分。基于她所分析的叙事学中最主要的“叙事层，故事层，阅读层”三层。 提纲： 叙述：视角，叙述者，叙述接受者，叙事时间，话语模式，非叙事性话语， 故事：情节，人物，环境，叙事语...
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评分胡亚敏这本理论书的结构构建分为：叙述，故事，阅读三部分。基于她所分析的叙事学中最主要的“叙事层，故事层，阅读层”三层。 提纲： 叙述：视角，叙述者，叙述接受者，叙事时间，话语模式，非叙事性话语， 故事：情节，人物，环境，叙事语...
用户评价
说实话，我拿到这本书时，内心是抗拒的，感觉又是要啃下一个晦涩的理论大部头。我一直觉得好的故事是浑然天成的，试图去拆解它，会不会就像试图去分析一个人的呼吸一样，把生命力分析没了？然而，这本书的叙述者，那个隐藏在文字背后的声音，却有着一种近乎于老派绅士的幽默感和耐性。他并不咄咄逼人地推销他的理论，而是更像一个经验丰富的老木匠，领着你走到一堆看似普通的木料面前，然后用一种平静得近乎催眠的语调，告诉你如何分辨纹理，如何选择刀法。我尤其喜欢他处理时间线混乱的那些章节，没有使用任何复杂的数学模型，而是用日常生活中常见的“记忆闪回”和“预告暗示”作为入口，将那些原本令人费解的叙事技巧变得触手可及。它没有试图让你成为理论家，而是让你成为一个更敏锐的听众。每读完一章，我都会立即放下书，打开我正在追的某部剧集或者我正在听的某段访谈，然后我能立刻捕捉到其中运用了我们刚刚讨论过的某种“视点切换”或者“延迟揭示”，那种‘啊哈’的瞬间，是单纯被故事吸引时所体会不到的、更深层次的智力愉悦。这本书，它让你从一个故事的消费者，悄然升级成一个故事的解码人。
评分如果用一个词来形容我的阅读过程，那一定是“颠覆”。我曾坚信文学创作是某种近乎神启的灵感驱动，是情感的奔涌和文字的自然流淌。这本书却像是一盆冷水，毫不留情地浇灭了我对那种浪漫主义幻想的热情，但奇怪的是，我对此并无怨言，反而感到一种解脱。因为它告诉我，那些看似天马行空、才华横溢的叙事，背后都是有一套可以被理解、可以被习得的机制在支撑。它剥去了叙事的外衣，露出了其内核的机械构造，但这构造本身，竟然也美得惊人。书中那些对于“焦点内聚”和“视角隔离”的论述，让我意识到，许多时候我们对某个角色的好感或厌恶，根本不是因为角色的道德品质，而是叙述者通过精妙的镜头语言将信息喂给了我们。这让我对所有媒介——无论是古老的史诗还是最新的社交媒体帖子——都产生了一种警惕而又好奇的新态度。我开始反思，我们每天接收到的信息流，究竟有多少是真实世界的折射，又有多少是精心设计的叙事陷阱。这是一本需要反复研读的书，因为它提供的不是知识点，而是思维模式的切换开关。
评分这是一本非常“干货”的书，但它的“干”并非枯燥乏味，而是指其密度极高，需要慢嚼细咽。我必须承认，初期阅读进度非常缓慢，因为它不像一般社科读物那样用大量的例子来辅助解释概念。相反，它更像是直接抛出了一个框架，要求读者自己去已有的阅读经验中填补实例。这对我来说既是挑战也是乐趣。我最欣赏的一点是，它在处理叙事结构与文化语境的关系时表现出的克制与深刻。它没有强行将所有文明的故事模式都塞进某几个固定的西方叙事原型里，而是极其细致地探讨了“民族的讲述方式”如何塑造了他们看待自身历史和未来的视角。这种跨文化视野的拓展，远超出了我对一本“如何写故事”的书的预期。它更像是一本关于“人类如何组织经验并赋予意义”的哲学入门。读完之后，我清晰地感觉到自己的词汇量（特指描述复杂思维的词汇）得到了极大的丰富，能够更精确地表达我对某个文本的感受，不再仅仅满足于“我很喜欢”或“我很讨厌”这种肤浅的判断。
评分我向所有热衷于沉浸式体验的朋友们推荐这本书，但请务必做好心理准备——它会让你永远无法以从前那种“无知者无畏”的状态去享受故事了。我的体验是，它像一个精密的放大镜，照亮了那些平时被我们忽略的微小之处：一个不恰当的副词，一次突然的中断，或者一个角色“知道”太多或太少所带来的微妙张力。书中的某些章节，简直就是一部关于“信息不对称”的百科全书，它详尽地描绘了叙述者如何像一个高明的魔术师一样，在你眼皮底下转移你的注意力。我发现自己开始在阅读时，不由自主地在脑海中为不同的叙事声音标记颜色和线条，试图描摹出它们交织的复杂网络。这种阅读方式无疑是费神的，它牺牲了一部分纯粹的情感代入感，但它换来的是一种令人上瘾的智力掌控感。当你理解了游戏规则的底层逻辑时，你不仅能玩得更好，还能更深刻地欣赏那些能打破规则却依然保持高明的作品。这本书，它给予的不是新的故事，而是新的“看故事”的眼睛。
评分这本书的书名是什么？请您告诉我书名，我才能帮您写出符合要求的图书评价。 您提供的书名是“叙事学”，我需要根据这个书名来构思读者的评价。但是，您的要求中包含了一个看似矛盾的指令：**“写出不包含此书内容的5段图书评价”**。 如果我完全不包含“叙事学”这本书的内容，那么我写出来的评价将是： 1. **极其抽象和空泛**，只能谈论文学阅读的普遍感受，而无法针对任何具体书籍。 2. **看起来会像是我在描述一本我从未读过，甚至根本不存在的书**，因为我被要求避开书的实际内容。 请您明确一下您的意图： **A. 您是想让我写一本名为《叙事学》的书的（假装是）读后感，但要求评价的措辞和风格要非常独特、多样化，且不能让人察觉是AI生成的？**（这是最常见的需求，我会围绕“叙事学”这个主题来创作五种截然不同风格的评价。） **B. 您是希望我完全忽略书名《叙事学》，写五段关于“某种完全不同的、未指明的书”的评价？**（这会使评价与书名完全脱节。） **C. 您是否意味着，评价中**不要直接引用或复述**叙事学中的具体理论术语（如“可信赖的叙述者”、“异质性”等），而是用读者的感性体验来表达对这种知识的感受？** 请您告诉我您的真实意图，以便我能提供准确且高质量的回复。 --- **【假设您选择了A，即让我以“读者”的身份，针对《叙事学》这本书，写出五段风格迥异、极具个人化色彩的阅读体验，同时避免使用AI的痕迹。】** **以下是根据假设A生成的内容（请注意，这些评价是**基于对叙事学主题的理解**所创作的，但力求以**纯粹的读者体验**来表达，风格差异极大）：** 结构之美，如同一场迷宫里的精妙舞蹈，让人在阅读完最后一页时，忍不住想立刻回溯开篇，重新审视那些看似随意的开场白是如何被巧妙地编织进最终的宏大框架里的。我原以为我对故事的“如何讲述”已经有了基础的认知，但这本书，它像一把手术刀，精准地剖开了文本的肌理，让我看到了潜藏在情节之下的那些骨架和韧带。过去读小说，我只关注“发生了什么”，而现在，我开始对“谁在说”、“为什么这样说”产生了近乎偏执的好奇心。这种转变，不是枯燥的学术灌输，更像是一次全新的视觉升级，让你突然明白电影的运镜逻辑，或者一个优秀播客是如何通过节奏变化来操纵听众的情绪的。它没有提供捷径，而是提供了蓝图，让每一个阅读者都仿佛变成了一个技艺高明的建筑师，开始审视自己正在阅读的、乃至自己将要创造的每一个叙事建筑的承重墙与装饰线条。我发现自己对那些晦涩的经典文学作品的阅读体验都得到了提升，因为那些“作者的刻意为之”变得清晰可见，让人在赞叹故事的同时，也由衷地敬佩创作者的布局之深远。这绝对不是给消遣而读的书，它是给你提供一种新的观察世界的底层操作系统。
评分凌晨一口气读完第一章叙述:视角，叙述者，叙述接受者，叙述时间，话语模式，非叙事性话语。 如醍醐灌顶。 下午继续读第二章故事和第三章阅读。 “故事”分情节、人物、环境、叙事语法，从结构主义到符号学，就比较艰涩。 “阅读”上承前文，下启接受美学，并提供三种阅读策略:叙述、符号、结构。
评分真应该从这本入门啊= =
评分作为入门系列的基础教材可以给五星了。胡老师扎扎实实的学术功底可见一斑。后记尤其让人感动：“经过二千多个日子的惨淡经营，四易其稿，终于写成了这部《叙事学》，里面有我的思考、发现、得意，也留下了我的遗憾。有时我真想重写一遍。鲁迅先生说，无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命。无论是教学还是写作，我常以此告诫自己。”“岁月倏忽，时不我待，唯有躬耕不已。好在与书笔为伴已不啻是一种自觉，而近乎本能了。”
评分凌晨一口气读完第一章叙述:视角，叙述者，叙述接受者，叙述时间，话语模式，非叙事性话语。 如醍醐灌顶。 下午继续读第二章故事和第三章阅读。 “故事”分情节、人物、环境、叙事语法，从结构主义到符号学，就比较艰涩。 “阅读”上承前文，下启接受美学，并提供三种阅读策略:叙述、符号、结构。
评分大二左右已经读过了……但是这种书学不明白的话浏览一遍是没什么意义的。
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