大学英语创意写作(第3册)(学生用书) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海外语教育

作者:格林(Green)

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-6

价格:13.5

装帧:平装

isbn号码:9787810955362

丛书系列:

图书标签:

• 大学英语
• 创意写作
• 写作技巧
• 英语学习
• 教材
• 学生用书
• 平装
• 第三册
• 英语写作
• 高等教育

深度聚焦：跨学科视野下的学术研究与前沿探索 导论：知识的边界与重塑 本书旨在提供一个多维度、深层次的学术探讨平台，聚焦于当代社会面临的关键挑战、新兴技术的发展趋势以及人文社会科学的深刻反思。我们摒弃单一学科的局限，采纳跨学科的综合研究方法，力求为读者呈现一幅关于知识前沿、理论创新与实践转型的宏大图景。全书结构严谨，内容涵盖了从基础理论构建到复杂系统分析的多个层面，强调实证研究与批判性思维的结合。 第一部分：数字时代的认知革命与社会重构 第一章：人机交互范式下的心智模型演变 本章深入剖析了人工智能（AI）与机器学习（ML）技术如何重塑人类的认知结构和决策机制。我们首先回顾了经典认知心理学理论在面对大数据和复杂算法时的局限性，随后引入“扩展心智”理论，探讨外部计算资源如何内化为认知工具。研究内容包括：算法推荐系统对信息茧房效应的强化机制、人机共创（Human-AI Co-creation）模式中的主体性转移，以及新型数字素养的构成要素。特别地，我们运用眼动追踪和神经影像技术，分析用户在高度自动化界面下的注意力分配与情绪反应差异，旨在为设计更具伦理性和包容性的数字交互环境提供实证基础。 第二章：信息生态系统的治理与信任危机 全球信息流动的速度与规模达到了前所未有的水平，这带来了信息治理的巨大挑战。本章侧重于分析虚假信息（Disinformation）和深度伪造（Deepfake）技术对社会信任的侵蚀路径。我们构建了一个基于网络动力学的传播模型，用于模拟特定叙事在不同社交网络结构中的扩散速度和粘性。治理方面，本书对比了技术干预（如内容溯源和数字水印）与社会教育干预（如媒体素养课程的长期效应）的效能，并探讨了平台责任、内容审查的法律边界与伦理困境。核心讨论集中在如何平衡言论自由与社会安全之间的动态张力。 第三章：后人类主义视角下的伦理边界探索 随着生物技术、基因编辑（如CRISPR）和增强现实（AR）技术的飞速发展，人类对自身“自然”状态的定义正受到根本性的挑战。本部分从现象学和技术哲学角度出发，审视“增强人类”（Augmented Human）的概念。我们详细阐述了能力差异可能导致的社会阶层固化问题，即“生物资本”的分配不公。此外，本书还批判性地考察了后人类主义思潮中对传统人本主义的解构，并提出了一个立足于“责任伦理”的框架，强调技术设计者和使用者必须承担的跨代际义务。 第二部分：全球化逆流中的经济结构转型与可持续发展 第四章：供应链韧性与地缘政治风险耦合分析 全球化正经历深刻的重组，从效率优先转向安全与韧性优先。本章利用复杂网络分析工具，对关键原材料和高科技部件的全球供应链进行建模。我们量化了地缘政治冲突、极端天气事件对多层级供应链的中断概率和溢出效应。研究特别关注了“友岸外包”（Friend-shoring）和“近岸化”（Near-shoring）策略的经济成本与收益评估，并探讨了建立区域性、冗余型供应链的必要技术路径，例如分布式制造和工业物联网（IIoT）的应用。 第五章：绿色转型中的金融创新与资本配置 应对气候变化要求全球经济进行大规模的资本再分配。本章聚焦于绿色金融工具的有效性。我们对比了碳税、碳排放交易体系（ETS）以及可持续发展债券（SLB）在引导私人资本流向低碳产业方面的作用。实证研究部分，通过对多个发达经济体过去十年的数据进行面板回归分析，检验了ESG（环境、社会和治理）评级信息对企业融资成本的实际影响。此外，本书也对“漂绿”（Greenwashing）行为的识别和监管机制进行了深入的讨论。 第六章：后疫情时代的城市空间与公共服务重构 疫情加速了城市功能的重新配置。本部分分析了远程工作模式对商业地产价值和城市通勤模式的长期影响。我们引入了“15分钟城市”概念的重新审视，评估其在数字化和人口老龄化背景下的可行性。重点分析内容包括：智慧城市基础设施如何支持弹性医疗服务和混合学习环境的构建，以及如何在维持城市活力与保障公共卫生安全之间找到新的平衡点。对城市规划者而言，本章提供了基于空间计量经济学的政策参考。 第三部分：人文视域的深入挖掘与文化实践 第七章：历史记忆的协商与公共叙事的重塑 文化遗产的阐释和历史记忆的建构，是理解当代社会冲突与认同形成的关键。本章以特定历史事件的纪念碑和博物馆展示为例，探讨了不同社会群体对同一历史片段的不同叙事策略。我们应用符号学和话语分析方法，揭示了权力结构如何影响历史文本的选择与呈现。此外，本书也关注了数字人文技术（如三维重建和虚拟现实）在重建和展示“失落”或“争议性”历史场景中的潜能与伦理风险。 第八章：跨文化交流中的非语言信息编码与解读 有效的跨文化沟通远超语言的范畴。本章聚焦于非语言符号系统——包括手势、面部表情、空间距离（Proxemics）和时间观念（Chronemics）——在国际商务谈判和外交活动中的作用。我们通过对比不同文化区域对“沉默”和“直接性”的理解差异，构建了一个多维度的跨文化适应性模型。研究强调，误读往往源于对潜藏的文化元假设（Cultural Metaphors）的忽视，而非表面语言的障碍。 第九章：艺术的抵抗与媒介本体论的探究 当代艺术实践如何回应技术异化和社会不公？本章分析了实验电影、行为艺术以及数字生成艺术等前沿形式，探究其作为社会批判工具的潜力。我们探讨了媒介的“本体”（Medium Specificity）在承载政治信息时的局限与突破。例如，探讨了分布式账本技术（如区块链）是否能为艺术家提供新的版权保护和价值分配机制，以及生成式艺术在挑战“原创性”和“作者身份”概念时带来的哲学困境。 结论：复杂性时代的知识综合与未来展望 本书的收尾部分，将前述九个章节的发现进行整合，提出一个“动态平衡框架”（Dynamic Equilibrium Framework）。该框架主张，面对快速的技术迭代和社会变革，最优的解决方案并非追求绝对的稳定，而是要构建一个具备高度学习能力、快速适应性和强健反馈机制的社会系统。未来的研究需要持续深化对非线性因果关系的理解，并培养出能够跨越学科壁垒进行有效对话的复合型人才，以期在不确定的未来中，锚定人类价值与可持续发展的航向。

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我花了整整一个下午来消化第一部分的理论框架，但坦白说，收获甚微，更像是在听一位学者的冗长独白，而非一次启发性的教学。书中对“创意”的定义似乎过于宏大和抽象，充斥着大量晦涩难懂的术语，每隔几句就得停下来查阅一下背景知识，这极大地打断了思维的连贯性。它似乎假定读者已经具备了相当扎实的文学理论基础，从而跳过了许多关键的入门步骤。例如，在探讨叙事弧线时，它直接引用了某个晦涩的批判理论家的观点，却没有提供一个清晰易懂的实例来支撑，导致我完全无法将理论与实际的写作操作联系起来。那些所谓的“实践任务”，也显得非常脱离实际，仿佛是作者在自己的象牙塔里臆想出来的练习，缺乏针对当代年轻学习者在日常生活中可能遇到的写作困境的指导。我需要的不是一套高高在上的理论教条，而是能够手把手指导我如何将脑中的零散想法转化为引人入胜的文本的具体技巧，而这本书在这方面表现得尤为薄弱，更像是一本学术综述，而非一本实用的“写作指南”。

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这本书在互动性和趣味性上的缺失，简直令人发指。作为一本面向学生的用书，它理应承担起激发学习热情的责任，然而，它的内容组织方式极其单向度——纯粹是信息的灌输。我寻找那些能够让人眼前一亮的小练习、能够激发头脑风暴的引导问题，或者是一些有趣的案例分析，但找到的只有大段的文字描述和格式化的练习题。这些练习题往往要求你模仿书中提供的某种特定的、略显过时的写作风格，而不是鼓励你发展自己独特的声线。想象一下，如果一个学生带着满腔的热情想学习如何写出新颖的科幻故事或尖锐的社会评论，结果却被要求去进行一篇关于“秋日落叶的抒情散文”的刻板练习，那种挫败感是难以言喻的。它更像是一本为应付考试而设计的复习资料，而不是一本能点燃创作火花的工具箱。我希望看到的是更多的开放式探讨、更多跨媒介的创作尝试，但这本书提供的，仅仅是一条条设定的、缺乏生命力的轨道。

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这本书的排版简直是一场视觉的灾难。拿到手的时候，我本来还抱有那么一丝丝期待，毕竟“创意写作”这个主题听起来就应该充满灵感和美感，结果呢？内页的字体选择和行距设置，让我感觉自己像是在阅读一份上世纪八十年代的内部培训手册。留白少得可怜，仿佛作者和编辑生怕浪费了一丁点纸张，结果就是眼睛在长时间阅读后迅速产生疲劳感。更别提那些所谓的“示例作品”或者练习部分的布局，完全缺乏引导性，段落之间的过渡生硬得像被人用锯子粗暴地切开。我试图在那些密密麻麻的文字中寻找一些视觉上的启发，希望通过版式设计来感受“创意”的流动，但得到的只有压抑和混乱。一个教人如何构建美感和清晰表达的书，自身的物理呈现却如此粗糙和不修边幅，这本身就是一种巨大的讽刺。这让我不禁怀疑，如果连最基础的阅读体验都无法保障，里面的内容又能传递出多少真正有价值的“创意”呢？我得承认，翻开第一页的时候，我的好感度就已经跌到了谷底，后面的阅读过程更像是一种煎熬，迫使我不断地揉眼睛，试图在排版的迷雾中捕捉到一丝丝清晰的脉络。

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从实用价值的角度来看，这本书对我现阶段的写作提升帮助不大，它更像是一本停留在理论表层的“概览”，而非深入实践的“实操手册”。它似乎更侧重于向学生展示“有哪些写作流派”以及“哪些作家写过什么”，而不是具体指导“如何写出引人入胜的开头”或者“如何有效进行自我修改和润色”。当我尝试将书中的建议应用到我正在进行的项目中时，我发现自己不得不自己去网络上寻找大量的真实案例和教程来弥补书本知识的空洞。比如，书中对“人物塑造”的描述非常笼统，缺乏对深度心理挖掘和行为动机设定的可操作步骤。说白了，它告诉了我应该做什么，却没告诉我具体该怎么做才能达到效果。对于一个真正渴望提高写作技能的学习者来说，这种缺乏落地指导的理论堆砌，最终只会让人感到徒劳和迷茫，感觉自己买了一本昂贵的“写作常识百科”，而不是一本能带来实质性进步的“技能训练册”。

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关于资源和辅助材料的设置，这本书的处理方式让人感到极其不负责任。虽然它标榜自己是某个课程体系的一部分，但除了书本本身，我没有看到任何有价值的配套资源——没有配套的在线练习平台，没有可供下载的音频示范，甚至连一个简单的写作检查清单都没有提供。这使得脱离课堂环境的学习变得异常困难。例如，在讨论口语化表达和对话设计时，仅仅阅读文字描述是远远不够的，我需要听一听真实语境下的语调和节奏变化，但书中完全没有提供这方面的支持。这就像是教人游泳却不让学生下水一样荒谬。如果一本“创意写作”的书籍不能充分利用现代教育技术手段来丰富学习体验，那么它在时效性和实用性上就大打折扣了。我花了很大精力去搜索相关的补充材料，但线索全无，这让我感觉自己像是被丢到了一个信息孤岛上，只能对着这本厚重的纸质书冥思苦想。

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