《大规模集成电路设计》根据SOC设计的基础知识和电路技术的新发展,系统地介绍模拟集成电路与数字集成电路中各种功能模块的原理、分析与设计。内容包括:MOS晶体管模型;CMOS工艺与版图;各种模拟功能块和运算放大器;开关电容电路与开关电容滤波器;模/数与数/模转换器;集成锁相环;静态与动态CMOS数字电路的基本单元;加法器、乘法器和存储器等数字电路;可编程器件FPGA/CPLD与SOPC。《大规模集成电路设计》取材新颖,由浅入深、循序渐进,侧重原理分析工程设计,是现代模拟与数字集成电路设计的教材或参考书。可供与集成电路领域有关的各电类专业高年级本科生和研究生使用,也可供从事这一领域的工程技术人员自学和参考。
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**书评二: 架构师的视角与前沿技术探讨** 如果说前些部分的讲解偏向基础构建,那么本书的中后段则展现出一种宏观的架构师视野。它没有止步于单个模块的实现,而是将目光投向了整个系统的层次结构。我非常赞赏作者对不同类型存储器(如SRAM和DRAM)工作机制的深入剖析,这不仅是理论知识的罗列,更包含了对功耗、速度和面积这三大设计权衡点的精辟见解。书中对时序逻辑电路的分析,特别是对触发器和有限状态机的建模,展现了对控制单元设计复杂性的深刻理解。更令人振奋的是,它引入了现代EDA工具在设计流程中的作用,虽然没有详细到具体的软件操作手册,但它清晰地勾勒出了从RTL级描述到GDSII物理实现的关键步骤和挑战。这种对设计实践的关注,使得这本书不仅仅停留在学术层面,而是具备了很强的工程指导价值,对于有志于从事ASIC或FPGA开发的工程师来说,提供了一个宝贵的路线图。
评分**书评四: 对设计验证和测试的全面覆盖** 在当今的集成电路开发周期中,验证和测试占据了不成比例的巨大工作量,而这本书对这方面的关注度,远超我的预期,让人感到惊喜。它没有将验证视为设计完成后附加的环节,而是将其融入了设计理念之中。书中对可测试性设计(DFT)的介绍,从最基础的扫描链(Scan Chain)的插入,到更复杂的内置自测试(BIST)架构,都有着详尽的阐述。特别是对故障模型的分类,例如桥接故障和断开故障的描述,帮助我理解了为什么特定的测试向量是必需的。这种前瞻性的设计方法论,强调了“可制造性设计”的重要性。它告诉我们,一个设计得再巧妙的电路,如果无法被有效地测试和诊断,那么它在量产中就存在巨大的风险。这种对整个产品生命周期的关怀,让这本书的价值得到了极大的提升,不再仅仅是一本设计手册,更是一本风险管理指南。
评分**书评一: 深入浅出的数字逻辑殿堂** 这本书简直是为初学者量身定做的入门指南,它没有一开始就抛出那些令人望而生畏的复杂公式和晦涩难懂的专业术语。相反,作者仿佛是一位耐心的老教授,从最基本的布尔代数讲起,一步步引导我们走进数字电路的奇妙世界。我尤其欣赏它对基本逻辑门原理的阐述,那些关于AND、OR、NAND门的真值表和物理实现,被讲解得清晰透彻,即便是零基础的读者也能迅速抓住核心概念。书中大量的实例和图示,极大地降低了理解门电路和组合逻辑电路的门槛。读完前几章,我对组合逻辑电路的设计流程有了初步的认识,不再是面对电路图一头雾水。它成功地将抽象的理论概念,转化为可以触摸和理解的逻辑结构,为后续学习更深层次的电路设计打下了极其坚实的地基。这本书的叙事节奏把握得非常好,既不拖沓,也不至于快到让人跟不上。那种循序渐进的教学方法,让人在不知不觉中建立了扎实的数字系统思维。
评分**书评三: 严谨的数学推导与优化思维的培养** 这本书在处理理论深度方面毫不含糊,那些看似枯燥的数学推导,却是理解电路性能极限的关键所在。与市面上很多只停留在功能描述的教材不同,这里对CMOS晶体管级电路的分析,达到了相当高的严谨度。它细致地探讨了亚阈值泄漏电流的影响、米勒效应在延迟计算中的作用,以及如何通过晶体管尺寸的调整来平衡上升时间和下降时间。我特别喜欢它在优化部分所展现出的“工程师的精明”。例如,关于时钟树综合(CTS)的章节,它不仅仅是描述了CTS的目的,而是深入探讨了如何最小化时钟偏移(Skew)和减少时钟功率消耗的各种技巧和约束条件。这种深入到物理层面的分析,迫使读者必须建立起一种“一切皆可量化”的思维模式,不再满足于电路“能跑起来”,而是要追求它“跑得最好”。对于希望精进到高级IC设计领域的读者,这种对细节的苛求是必不可少的磨砺。
评分**书评五: 风格鲜明,知识体系的整合与对比** 这本书的叙述风格非常独特,它没有采用那种冷冰冰的教科书腔调,而是充满了辩证的思考。作者在介绍完一种设计方案后,往往会立即引入另一种与之形成对比的方案,并清晰地指出它们各自的优势和局限性。例如,在讨论数据通路设计时,流水线(Pipelining)和非流水线架构的性能差异对比分析,就非常到位,它不是简单地告诉我们流水线快,而是通过具体的周期消耗和资源占用,直观地展示了这种权衡的代价。这种对比性的讲解方式,极大地激发了读者的批判性思维,让人在学习知识点的同时,也在思考“为什么是这个而不是那个”。此外,书中在章节末尾设置的思考题,往往不是直接的计算,而是需要综合运用前面多个知识点进行概念性论证的开放性问题,这极大地锻炼了我们整合复杂信息的能力,真正做到了融会贯通。
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