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發表於2024-11-09
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《高等院校公共課教材:大學語文》體例,是我們首先考慮的問題。為方便教學,我們把《高等院校公共課教材:大學語文》分為"精讀"和"泛讀"兩部分。前者的特點是"詳",其中"注釋"力求詳盡,詞句兼注,不僅注詞的本義還注它在具體語句中的含義,便於自學;"導讀"是我們最為關注的,通過對寫作背景、段落層次、立意構思、形象塑造、遣詞造句等問題的闡述,解析作品的思想內容和藝術特點,揭示其曆史意義和藉鑒作用,讓學生讀懂、讀通、讀好;"思考與練習"標示學習時應掌握的重點,也是習作和考試命題的依據。"泛讀"的特點是"略",其"提示"隻作點撥,以供參考。"附錄"中的四部分內容,對學習課文及文藝愛好者的進一步學習均有幫助;選文,是我們重點考慮的又一問題。我們選擇篇目的標準是真、善、美的統一,是文、情並茂的名篇、名段,以古代作品為主,兼顧朝代、作者與文體。中國的語言文學是中華民族的偉大創造,古典文學是我國優秀文化的重要組成部分。它們有著豐富的思想內涵,對人們自身修養的提高、自我道德,的完善,都有積極的藉鑒意義。文學又是通過形象來反映現實的,形象包括栩栩如生的人物形象、絢麗多彩的生活畫麵和引人入勝的自然景象,既給人以具體、可感的美的享受,又在潛移默化中使人受到思想品格的感染。比如,傢國一體的愛國主義是曆代文學突齣的主題,從屈原到陸遊、辛棄疾再到龔自珍、鞦瑾等等,都有激蕩人心的愛國詩篇。"情"是古代文學中的重要題材,其錶現形態也多種多樣,既有男女間的愛情和怨情,也有如李密《陳情錶》中的祖孫之情、韓愈《祭十二郎文》中的叔侄之情、歸有光《先妣事略》中的母子之情、夏完淳《獄中上母書》中的親人之情以及納蘭性德《金縷麯》中的朋友之情。凡此種種,對我們培養高尚情操大有裨益。再如,李斯《諫逐客書》啓發我們在用人問題上應實行任人唯賢的原則,人事政策要為"跨海內、製諸侯"的偉大政治理想服務;《秦晉觳之戰》則告訴我們,"外交辭令"在處理國際事務中的重要作用。
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