北京体育大学本科教学管理文件汇编 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:王安利

出品人:

页数:303

译者:

出版时间:2005-9

价格:19.00元

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isbn号码:9787811004151

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• 北京体育大学
• 本科教学
• 教学管理
• 文件汇编
• 高等教育
• 教学改革
• 教育政策
• 大学管理
• 教学文件
• 参考资料

《中国体育史话：从远古到现代的体育演进》 本书是一部系统梳理中国体育发展脉络的通史性著作，深入探讨了中华民族在不同历史时期体育活动的起源、演变、特点及其社会文化意义。作者以宏大的历史视野和严谨的学术态度，将中国体育史置于中华文明的整体发展进程中进行考察，力求呈现一幅立体而生动的中国体育发展全景图。 第一部分：体育的远古基因与早期萌芽 本书伊始，我们将目光投向中国体育的源头——远古时代。从旧石器时代人类的狩猎、采集活动中蕴含的体能训练痕迹，到新石器时代农业文明兴起后，农耕生产所需的身体劳作与日常生活的运动实践，都为后世体育的产生埋下了最初的种子。书中详细考证了甲骨文、金文中关于祭祀、狩猎、战争等活动中出现的与体育相关的词汇和图像，如“射”、“搏”、“走”、“舞”等，揭示了早期体育与宗教、军事、生产生活之间的密切联系。特别对夏商周时期出现的“乡射礼”、“大射”等礼仪性体育活动进行了深入剖析，阐释了其作为贵族身份象征、政治军事训练以及维护社会秩序的功能。 第二部分：春秋战国至秦汉：体育的初步规范与军事化倾向 春秋战国时期，社会变革带来了思想文化的繁荣，体育也随之呈现出新的发展面貌。本书重点介绍了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）的教育体系，其中“射”和“御”作为重要的军事技能，得到了极大的发展和普及，反映了当时战争频发背景下体育的军事化倾向。诸子百家学说中，如墨家对“强梁”的推崇，道家对“导引”、“吐纳”的重视，都为体育的理论发展提供了思想养分。秦汉时期，中央集权制度的建立进一步规范了体育活动，如“角抵”（摔跤）成为宫廷和民间流行的娱乐项目，“马球”等骑马运动也逐渐兴起。汉代武帝时期设立的“河间献王墓”出土的铜缕，以及《汉书》等史书记载的“羽林郎”、“期门郎”等军事化体育组织，都证明了体育在巩固国家军事力量方面的重要作用。 第三部分：魏晋南北朝至隋唐：体育的融合、发展与世俗化 魏晋南北朝时期，民族大融合带来了文化交流的空前繁荣，也深刻影响了体育的发展。本书详细介绍了北方游牧民族的骑射、摔跤等运动与汉族传统体育的融合，以及佛教传入后，佛教寺院中的“禅杖”、“达摩功”等养生健身方法的出现。南北朝时期流行的“马球”、“蹴鞠”（足球）等运动，不仅在军事训练中得到应用，更逐渐走向民间，成为重要的娱乐活动。 隋唐时期是中国体育发展的一个高峰。本书着力描绘了唐代体育的辉煌景象：宫廷中的“马球”、“射柳”、“围猎”等活动，盛况空前；民间“蹴鞠”的普及程度更是达到了历史前所未有的高度，甚至出现了专门的“蹴鞠队”和“蹴鞠艺人”。同时，佛教对养生健身的重视，也促进了“导引”、“五禽戏”等运动的进一步发展和普及。本书还特别关注了唐代女性体育的进步，如女性参与“马球”、“蹴鞠”的记载，体现了当时社会文化对女性身体活动的包容与鼓励。 第四部分：宋元明清：体育的精致化、多样化与地域特色 宋代，经济的繁荣和文化的精致化使得体育活动呈现出新的特点。本书深入探讨了宋代“蹴鞠”的技艺化和商业化，出现了许多关于“蹴鞠”的专著和比赛记录。同时，“射柳”、“投壶”等文人雅士喜爱的体育项目也得到了发展。元代，作为一个多民族融合的王朝，其体育文化也带有鲜明的特色，如蒙古族传统的“射箭”、“摔跤”在统治阶层中的盛行，以及对“马球”的喜爱。 明清时期，体育活动呈现出更加多样化的趋势。本书重点介绍了“武术”的形成与发展，各门派武术的兴起，以及“少林武术”、“武当武术”等著名武术流派的风格特点。同时，“戏曲”中包含的“武打”动作，以及民间“杂技”、“灯戏”等表演性体育活动也得到了发展。本书还考察了清代宫廷中的“围猎”、“射箭”等活动，以及民间广泛流传的“广场健身”、“庙会表演”等形式多样的体育娱乐活动。 第五部分：近现代体育的转型与发展 进入近现代，西方体育观念和运动项目通过各种途径传入中国，对中国传统体育产生了深刻的影响。本书系统梳理了清末民初体育改革的历程，从“西学东渐”的背景下，体育教育开始被纳入学校教育体系；到“中华民国”时期，各种体育社团、体育组织相继成立，标志着中国体育走向现代化。本书详细介绍了“五四运动”前后，体育在国民体质增强、民族精神唤醒中的重要作用，以及“全国运动会”、“中华全国体育总会”的成立，对中国体育事业的发展起到的推动作用。 本书还重点关注了新中国成立以来，中国体育事业的飞速发展。从“普及与提高”相结合的方针，到“全民健身”战略的实施；从“奥运金牌零的突破”，到“申奥成功”的辉煌；从“职业体育”的兴起，到“体育产业”的蓬勃发展，本书都进行了详尽的论述。书中分析了体育在中国社会经济发展、国际交往、文化传承等方面的多重功能和价值，并对未来中国体育的发展趋势进行了展望。 结语 《中国体育史话：从远古到现代的体育演进》旨在为读者提供一个理解中国体育发展历史的窗口。通过对不同时期体育活动的梳理和分析，本书不仅展现了中国人民不断追求健康、强健体魄的生命活力，更揭示了体育在中国社会历史变迁中所扮演的重要角色，以及其蕴含的深厚的民族文化精神。本书适合对中国历史、体育文化、民族健身感兴趣的广大读者阅读。

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《北京体育大学本科教学管理文件汇编》这个名称，在我看来，不仅仅是一份简单的文件集合，它更像是一部关于一所大学如何构建其人才培养“骨架”和“血肉”的史书。作为一名非内部人士，我对它充满了敬畏和好奇。我设想，这本书一定详细阐述了北京体育大学在本科教学层面，从宏观的教育方针到微观的教学环节，所遵循的全部制度和规定。我期待能从中了解，学校是如何通过这些文件来确立其人才培养的定位，如何设计科学合理的课程体系，以及如何构建一套有效的教学评估与反馈机制。尤其令我感兴趣的是，在体育院校这个独特的教育生态中，这些管理文件是如何体现其专业特色的。例如，它是否会涉及运动损伤的预防与处理作为教学管理的一部分？又或者，是如何将体育科研成果有效地融入本科教学？这本书对我而言，更像是一把钥匙，能够开启我理解北京体育大学在高等体育教育领域，是如何通过精细化的管理，来实现其教育使命和发展愿景的。

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翻开这本《北京体育大学本科教学管理文件汇编》，我的第一感觉是它似乎承载了厚重的历史和严谨的制度。虽然我并非身处校园，但作为一名对高等教育管理模式颇感兴趣的旁观者，我对于这样一本汇集了国家政策、学校章程、教学规定等一系列规范性文件的书籍，充满了探究的欲望。我设想，这本书一定详细阐述了北京体育大学如何从宏观层面规划其本科教学，如何将国家对于高等教育的要求细化落实到具体的教学环节。它会不会详细解释了学分制的具体实施细则，课程设置的逻辑依据，以及如何保障教学质量的评估体系？我想，这里面一定蕴含着北京体育大学在人才培养方面长期积累的经验和智慧，是理解其教学体系运作的基石。我特别好奇的是，在体育类院校特有的专业设置和人才培养模式下，这些管理文件是如何在保证学术严谨性的同时，又凸显体育院校的专业特色的。比如，在运动训练、体育教育、体育产业管理等专业方向上，管理文件又会有哪些侧重点和创新之处？这本书就像一个庞大而精密的齿轮系统，将学校的各项教学活动紧密地联系在一起，我渴望了解这个系统是如何运转，又是如何为培养优秀的体育人才服务的。

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当我看到《北京体育大学本科教学管理文件汇编》这个书名时，我脑海中浮现出的是一系列关于“如何做好一件事”的指南。作为一名对教育管理领域充满好奇的普通读者，我将这本书视为一个了解高等教育机构内部运作逻辑的窗口。我猜测，这本汇编不仅仅是简单的文件罗列，而是背后一套完整教育理念和管理哲学的体现。我期待书中能够详细阐述北京体育大学是如何界定其本科教学的“目标”与“标准”，以及如何通过具体的管理措施来“达成”这些目标和标准。这可能涉及到教学大纲的制定原则，考试命题的要求，教师聘任和考核的标准，以及对教学质量进行持续改进的机制。更重要的是，我好奇在体育院校的环境下，这些管理文件是如何服务于培养德智体美劳全面发展的体育人才的。例如，如何在教学管理中融入体育精神，如何鼓励学生参与体育锻炼，以及如何将运动的实践经验转化为学术研究的动力？这本书在我眼中，是一份关于“如何教好学生，如何管好教学”的宝贵经验总结。

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作为一名长期关注中国高等教育改革的教育爱好者，我一直对不同高校在教学管理方面的实践探索非常感兴趣。《北京体育大学本科教学管理文件汇编》这个书名，虽然直接点明了其内容，但我脑海中浮现出的画面却并非枯燥的条文堆砌。我更倾向于认为，它是一份关于如何在一个特定领域的高等学府中，将教育理念转化为切实可行的管理实践的“路线图”。我猜测，书中可能会详尽地描绘出北京体育大学在课程评估、教学成果认定、教师发展激励机制、学生学业指导与支持体系等方面的具体规章制度。我特别希望能从中看到，学校是如何通过这些制度设计，来鼓励教师不断创新教学方法，提升教学质量，同时又如何有效地引导学生进行科学的学习和发展。在一个日益强调个性化和实践能力的时代，我期待这本书能展现出北京体育大学在教学管理上的前瞻性和灵活性，是如何在规范化的框架下，给予学生更大的自主性和发展空间。它或许还涉及了如何处理教学中的突发事件，如何进行教学资源的优化配置，以及如何构建和谐的师生关系等更为人性化和微观的管理层面。

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我对《北京体育大学本科教学管理文件汇编》的期待，更多地来自于它所暗示的“管理”二字所蕴含的精细化和系统性。我并非北京体育大学的在校生或教职工，但我相信，一本汇编了教学管理文件的书籍，必然是对学校教学活动的一种全方位的梳理和规范。我设想，这本书或许会像一个“操作系统”一样，详细解释了北京体育大学本科教学从入学到毕业的整个生命周期中，各个环节所遵循的规则和流程。这可能包括了新生入学教育、课程选拔、期中/期末考核、毕业设计/论文要求，乃至学籍管理、奖惩制度等一系列细节。我尤其关注的是，在体育院校的特殊背景下，这些管理文件是如何平衡学术性与竞技性，理论学习与实践训练的关系的。例如，在运动员学生培养方面，管理文件是否会对他们的训练时间、比赛参与等做出特殊的规定，同时又保证他们能够完成学业？这本书对我来说，就像一本“操作手册”，我希望能从中窥见，北京体育大学是如何通过一套科学、严谨的管理体系，来确保其本科教学的有序运行和高质量产出。

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