博雅之思

博雅之思 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:内蒙古文化出版社
作者:易磊,田洪江主编
出品人:
页数:230
译者:
出版时间:2006-2
价格:22.80元
装帧:
isbn号码:9787806754191
丛书系列:
图书标签:
  • 随笔
  • 散文随笔
  • 励志
  • 见解
  • 01
  • 博雅思想.哲学思考.人文精神.智慧人生.经典阅读.独立思考.文化传承.思维训练.知识探索.自我提升
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具体描述

博雅之思,ISBN:9787806754191,作者:易磊、田洪江

沉浮之间:二十世纪中国知识分子的命运与抉择 书籍简介 本书以宏大而细腻的笔触,深入剖析了二十世纪中国社会剧烈变动中,知识分子的群体命运与个体抉择。它并非一部空泛的理论梳理,而是通过对诸多关键历史节点的考察,结合大量鲜为人知的史料、私人信件与日记,重构了一幅波澜壮阔又令人唏嘘的时代画卷。 第一部分:旧世界的黄昏与新思潮的涌动 (1900-1927) 二十世纪初,一个古老帝国正面临着内外交困的危机。传统士绅阶层的知识结构在西方列强的坚船利炮面前轰然崩塌,取而代之的是一批接受了新式教育的青年知识分子。本书开篇即聚焦于“五四”新文化运动的爆发,探讨了这场思想启蒙运动的内在张力:“德先生”与“赛先生”的理想主义光芒,如何与根深蒂固的社会结构、以及民众的普遍认知发生碰撞。 我们详细考察了早期留学生群体,如陈独秀、胡适、鲁迅等,他们在海外接触到的多元思潮——从自由主义、实用主义到马克思主义——如何在他们心中激荡,并最终塑造了他们回国后的行动纲领。特别值得一提的是,本书花费大量篇幅对比分析了“北派”与“南派”知识分子的差异。北派(如京津地区的学者)更侧重于学术范式和语言文字的革新,而南派(集中于上海、广州)则更倾向于直接参与政治实践和社会改造。 此阶段的知识分子,怀揣着“以学救国”的崇高理想,试图在体制之外开辟一条通往现代化的道路。然而,军阀混战、南北分裂的政治现实,使得他们的声音时常被淹没在枪炮声中。书中通过对早期学术团体(如北大国学门)的组织结构分析,揭示了精英文化与大众文化之间的隔阂,以及理想与现实之间日渐扩大的鸿沟。 第二部分:理想的试炼与思想的转向 (1927-1949) 国民政府建立后,知识分子面临了更为复杂的抉择。一方面,是政府试图推行的“文化建设”方针,试图整合传统与现代;另一方面,是日益加剧的政治高压和日渐迫近的民族危难。 本书重点剖析了1930年代“左翼文学”的兴起及其与“新感觉派”的论战。这一时期的知识分子不再满足于书斋里的理论探讨,他们必须回答一个紧迫的问题:在国家存亡之际,知识分子的责任究竟是什么?是深入底层参与革命,还是坚守学术的纯净性? 书中引用了大量被审查和禁毁的文学作品手稿,以展示审查制度对思想自由的扼杀。 抗日战争的爆发,构成了知识分子命运的又一次大转折。数以万计的学者、教师和文化工作者,响应“后方南迁”的号召,向西、向南迁移,形成了著名的“西南联大”奇迹。本书详尽描绘了联大师生在物资极度匮乏、炮火随时可能降临的环境下,如何坚守学术尊严,薪火相传的感人故事。我们不仅关注了冯友兰、朱自清、闻一多等大家的身影,更深入挖掘了那些默默无闻的青年教师如何在艰苦条件下完成重要的学术积累,为战后中国奠定了不可磨灭的基础。闻一多先生的悲剧性结局,被视为那个时代知识分子以生命捍卫民族气节的极致象征。 第三部分:两条道路的选择与历史的回响 (1949年之后) 新中国的成立,为知识分子带来了新的期许,也带来了更为严峻的挑战。本书的后半部分聚焦于“改造”与“融入”的主题。我们不再用简单的“拥护”或“反对”来评判,而是深入考察知识分子群体内部因意识形态转变而产生的复杂心理活动。 书中细致对比了1950年代初期的“知识分子思想改造运动”中,不同学科背景的知识分子所采取的不同策略。文科领域,尤其涉及到哲学和社会科学的学者,经历了痛苦的自我批判和理论重构。本书通过档案资料展示了许多著名学者如何被迫放弃既有的学术体系,转向学习和阐释新的官方理论。这不仅是政治要求,也是他们试图在“新社会”中找到自身价值的努力。 特别关注了1957年的“反右运动”,将其视为知识分子与新政权之间张力爆发的临界点。本书选取了数个典型案例,展示了知识分子在“鸣放”与“收紧”之间,所经历的希望、失望乃至绝望的过程。那些曾经被寄予厚望的“园丁”,如何一夜之间成为被批判的对象,以及这种经历对中国学术传承产生的深远影响。 结语:历史的沉淀与未竟的对话 在近乎百年的历史跨度中,本书力求还原知识分子的群像:他们既是时代的弄潮儿,背负着民族复兴的沉重理想;又是时代的受难者,在一次次运动与变局中承受着巨大的精神挤压。他们试图以理性之光照亮黑暗,却也屡屡被历史的洪流裹挟。 本书最终提出的问题是:在一个高度强调集体主义和意识形态统一的社会背景下,知识分子个体特有的批判精神、独立思考的能力,应当如何被安放?历史的经验教训,又将如何引导未来的文化建设方向? 本书旨在为读者提供一个立体、多维度的观察视角,理解那一代人是如何在理想的火焰与现实的冷水中,完成了他们艰难而光荣的学术与人生旅程。它是一部关于责任、忠诚、妥协与坚守的时代史诗。

作者简介

目录信息

读后感

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这里充满了高中的回忆,大学里的感动,看完后我带着对北大的向往,在大学中没有迷失自己,努力寻找自己的方向。

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这里充满了高中的回忆,大学里的感动,看完后我带着对北大的向往,在大学中没有迷失自己,努力寻找自己的方向。

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这里充满了高中的回忆,大学里的感动,看完后我带着对北大的向往,在大学中没有迷失自己,努力寻找自己的方向。

用户评价

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从整体的阅读体验来看,这本书更像是一场与一位智者进行的深度对谈,而不是单向的知识灌输。作者的语气保持了一种恰到好处的谦逊,尽管其论述坚定有力,但从未有过居高临下的傲慢感。在阐述复杂理论时,他似乎总能体谅读者的困惑,适时地抛出能够引导思考的设问,仿佛在说:“你看,这个问题本身就值得我们深入探究。” 这种互动性极大地提升了阅读的参与感。而且,书中穿插的一些生活化的侧写或引用的典故,都处理得非常自然,它们不是为了增加篇幅的注脚,而是作为锚点,将那些深奥的思辨拉回现实的土壤,使得整本书既有仰望星空的宏大视野,又不失脚踏实地的稳健。读完之后,我感觉自己的思维框架被轻轻地重塑了,得到了一种更全面、更细致地观察世界的方式。

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这本书的装帧设计简直让人眼前一亮,那种沉稳又不失典雅的墨绿色封面,配上烫金的书名,乍一看就觉得不是一本普通的畅销书,更像是珍藏多年的古籍。拿到手里,纸张的质感也相当出色,摸上去有一种温润的触感,油墨的印刷清晰锐利,即便是细小的字体也阅读起来毫无压力。我尤其喜欢它在排版上的用心,字里行间留有的空白恰到好处,让阅读的节奏感非常舒服,长时间阅读也不会感到视觉疲劳。这本书的作者显然对美学有着极高的追求,这种对外在形式的重视,似乎也在暗示着内在内容的厚重与精致。每一页的边缘处理都非常考究,即便是书脊的装订也十分牢固,让人相信它能够经受住反复翻阅的考验。从这本书的外观和触感来看,它无疑是一件值得放在书架上细细品味的艺术品,光是把它摆在那里,就为整个书房增添了几分书卷气。这种对细节的执着,很难不让人对即将展开的阅读内容产生更高的期待。

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阅读完第一部分后,我最大的感受是作者的叙事逻辑如同精密的钟表构造一般严丝合缝,每一个论点都不是孤立存在的,而是像链条一样紧密相扣,层层递进。他很少使用那种哗众取宠的夸张手法,语言风格是内敛而有力的,如同深秋的寒风,虽然不带咆哮,却能直抵骨髓。比如,在探讨某一哲学思潮的起源时,作者并非简单地罗列历史事件,而是巧妙地将当时的社会背景、思想家的个人经历与理论的雏形进行交叉对比,构建起一个宏大而又微观的分析框架。这种写作方式要求读者必须保持高度的专注力,因为稍不留神,就可能错过连接前后论证的关键转折点。对于那些习惯了快餐式阅读的读者来说,这本书的节奏可能会显得有些缓慢,但对于真正想深入探究事物本质的人来说,这种娓娓道来的深度剖析,恰恰是最宝贵的财富。它不提供简单的答案,而是提供一套严谨的思考工具。

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这本书的语言风格展现出一种罕见的古典韵味,读起来仿佛穿越到了一个充满沉思的年代。它摒弃了当代写作中常见的口语化和碎片化倾向,转而采用了更具结构感和节奏感的长句组合。那些精心锤炼的词汇,不是为了炫技,而是为了更精准地捕捉到那些难以言喻的复杂心境或抽象概念。举个例子,书中描述“时间流逝”的段落,没有使用“飞逝”、“溜走”这类常见的比喻,而是用了某种更加凝练、带着宿命感的描述,一下子将读者的心绪拉入一种深沉的冥想状态。这种文字的力量在于它的穿透性,它不是在描述一个事件,而是在构建一种氛围,一种由文字自身重量所带来的庄重感。读着读着,我甚至会不自觉地停下来,回味某个词语的恰当性,感受那种文字在舌尖上留下的余韵。这是一种需要慢品、细嚼的文学体验,和快速浏览信息是完全不同的心境。

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这本书的观点更新颖,视角独特,让人在阅读过程中不断地被“启发”到,而不是被“告知”。它最成功的地方在于成功地打破了许多长期以来被视为理所当然的认知壁垒。我发现自己经常在读完一个章节后,需要合上书本,在房间里踱步思考好一会儿,才能消化吸收其中蕴含的反直觉洞察。作者似乎有一种天赋,能从最不起眼的现象中抽取出具有普遍意义的深层规律,并将这些规律用一种近乎诗意的方式呈现出来。例如,它对“集体无意识”的探讨,并没有陷入枯燥的理论复述,而是巧妙地引用了许多看似无关的文化符号和民间传说作为佐证,让抽象的理论变得触手可及,充满了鲜活的生命力。这种引导读者主动思考、主动构建新认知的写作手法,才是真正高明的学术或思想表达,它激发了阅读过程中最宝贵的“顿悟时刻”。

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初中读的 我觉得真不错

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肇中图书馆借阅…当年自己有多么2啊…

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