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出版者:教育科学出版社

作者:丁钢主编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-9

价格:38.00元

装帧:

isbn号码:9787504134455

丛书系列:中国教育：研究与评论

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《世界教育思潮：一场穿越时空的对话》 引言：教育，人类文明的基石，思想的熔炉。 教育，绝非一成不变的僵化体系，而是一股奔腾不息的河流，在历史的长河中激荡、碰撞、融合，不断孕育出新的思想和实践。从古老的智慧萌芽，到现代的教育革新，人类对如何更好地培养下一代，如何传递知识、塑造品格，以及如何构建面向未来的社会，从未停止过探索与追问。本书《世界教育思潮：一场穿越时空的对话》，并非对单一国家或地区教育模式的刻板描摹，而是旨在邀请您一同踏上一场宏大的思想漫游，深入探寻全球范围内涌现的、影响深远的教育理念与思潮。我们将拨开历史的迷雾，走进那些闪耀着思想光芒的教育家们的内心世界，理解他们所处的时代背景，洞察他们所提出的革命性主张，并审视这些思潮如何跨越国界，至今仍对我们思考教育的本质与未来，产生着深刻的启迪。 第一章：奠基者们的远见——理性主义与人文主义的曙光 在人类文明的早期，教育的萌芽便已悄然绽放。本书开篇，我们将目光投向古希腊，那个思想的光辉之城。柏拉图的《理想国》中，他勾勒了一个由哲学家统治的理想社会，而教育，正是通往这一理想的关键。他强调理性思维的培养，以及对真理、善与美的追求，这构成了早期西方教育思想的基石。亚里士多德则在《尼各马可伦理学》中，将教育视为培养有德行的公民，强调实践与习惯形成的重要性，为后世的品德教育提供了宝贵的思想财富。 转眼来到启蒙时代，理性主义思潮如同一道耀眼的闪电，划破中世纪的蒙昧。约翰·洛克，这位伟大的哲学家，在他的《教育论》中提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时是一张白纸，后天的环境和教育决定了一个人的发展。他倡导基于经验的教育，注重感官的学习和实践的培养，反对过度的惩罚，提倡温和而理性的教育方式，这为现代经验主义教育奠定了基础。 与理性主义并行发展，人文主义思潮在文艺复兴时期蓬勃兴起。伊拉斯谟、托马斯·莫尔等思想家，呼唤对人本身的尊重和对个体潜能的挖掘。他们反对将教育仅仅视为知识的灌输，而是强调对人类精神、文化与创造力的培养。卢梭，这位极富争议的思想家，以其《爱弥儿》一书，将人文主义的理念推向了一个新的高度。他提出了“自然教育”的观点，主张顺应儿童的天性，让他在自然环境中自由成长，认为教育应该保护儿童的纯真，而非过早地将其社会化。他的思想，虽然在实践中存在诸多挑战，但对儿童中心教育理念的影响，至今犹存。 第二章：改革的浪潮与实用的追求——工业革命后的教育变革 工业革命的巨浪，不仅深刻改变了社会的面貌，也对教育提出了前所未有的挑战和机遇。面对日益增长的工业需求，对技术人才和高素质劳动力的渴求，使得实用主义教育思潮开始崭露头角。 约翰·杜威，这位美国教育史上的巨匠，将实用主义哲学与教育实践巧妙地融合。他提出的“教育即生活，学校即社会”的理念，颠覆了传统的以教师为中心的教学模式。杜威强调经验在学习中的核心作用，认为学习应该是一个主动的、解决问题的过程，而不是被动地接受知识。他倡导项目式学习、探究式学习，鼓励学生通过实践来认识世界，培养解决实际问题的能力。他的“做中学”理论，至今仍是世界各国教育改革的重要指导思想。 与此同时，德国教育家赫尔巴特，则在课程设置和教学方法上进行了系统性的梳理。他提出的“四段教学法”（明确、联想、系统、方法），为课堂教学提供了一个清晰的框架，强调了循序渐进、由易到难的学习过程。尽管其教学法带有一定的机械性，但其对教学过程的系统性思考，为后来的教学理论研究奠定了重要基础。 进入20世纪，随着社会的发展和思想的演进，教育的内涵也在不断拓展。进步主义教育思潮，在杜威的基础上，更加强调学生的兴趣、需求和个性发展。他们主张弹性课程，关注学生的全面发展，包括情感、社交和品德。然而，过度强调学生自主，也带来了一些对基础知识掌握不足的担忧。 第三章：批判与反思——挑战传统，重塑教育的未来 进入20世纪中叶，伴随着社会变革的加速和对传统权威的质疑，教育领域也涌现出了一系列批判性的思潮，它们深刻地挑战了现有的教育模式，并为教育的未来发展指明了新的方向。 保罗·弗莱雷，这位巴西教育家，以其“解放教育学”的思想，深刻地剖析了传统教育中的压迫性本质。他认为，传统教育是将学生视为“容器”，被动地接受由教师灌输的知识，这是一种“银行储蓄式”教育，扼杀了学生的创造性和批判性思维。弗莱雷提倡“对话式教育”，鼓励教师与学生平等对话，共同建构知识，培养学生的批判性意识，从而摆脱压迫，实现自我解放。他的思想，在第三世界国家和一些社会运动中产生了巨大的影响力。 法国哲学家米歇尔·福柯，虽然并非专门的教育家，但其关于权力、知识与话语的分析，深刻地影响了教育理论的研究。他揭示了学校作为一种权力机构，如何通过规训、监测和知识的建构，塑造个体，维护社会秩序。福柯的观点，促使我们反思教育中的权力关系，以及知识的本质和传播方式。 简而言之，这些批判性的思潮，并非要否定教育的价值，而是要以更深刻的视角审视教育的运作机制，挑战那些僵化、压迫性的教育模式，呼唤一种更加平等、解放、面向未来的教育。 第四章：走向多元与融合——当代教育的挑战与机遇 当今世界，教育正面临着前所未有的复杂性和多元化。全球化、信息技术的飞速发展，以及社会结构的深刻变迁，都对教育提出了新的要求。 信息时代催生了“建构主义”教育思潮。它认为学习者不是被动接受信息的“容器”，而是主动地建构自己知识体系的主体。学习是一个主动解释、组织和应用信息的过程。建构主义强调学习者原有的知识经验，以及通过互动、协作来促进知识的生成。 “多元智能理论”，由霍华德·加德纳提出，挑战了传统的智力衡量标准。他认为，人类的智能并非单一的，而是由语言、逻辑数学、空间、音乐、身体动觉、人际交往、内省以及自然观察等多种智能构成。这一理论，极大地启发了教育工作者，鼓励他们关注并培养学生的多元才能，打破“一刀切”的教育模式。 “全人教育”理念，则强调教育不仅要关注学生的学术成就，更要关注其情感、社交、品德、身心健康等各个方面的发展，培养具有完整人格、适应社会、贡献社会的人。 此外，终身学习的理念已深入人心。在快速变化的时代，学习不再是人生某个阶段的任务，而是贯穿一生的过程。教育的使命，也从知识的传授，转变为培养学习者自主学习的能力，以及适应新知识、新技能的获取。 结语：教育的未来，是思想的持续对话与创新。 《世界教育思潮：一场穿越时空的对话》，旨在为您打开一扇窗，让您得以窥见人类教育思想的斑斓画卷。从古希腊哲人的智慧启迪，到启蒙时代理性主义的思辨，再到工业革命后实用主义的浪潮，以及20世纪以来层出不穷的批判与反思，直至今日多元融合的教育图景。我们所呈现的，并非一个静态的知识集合，而是一个动态的、充满张力的思想场域。 理解这些不同的教育思潮，并非是要简单地复制或采纳某一种模式，而是要激发我们对自身教育实践的深刻反思。它提醒我们，教育的本质在于“育人”，而“育人”的方式，则需要根据时代的需求、个体的差异以及社会的变迁，不断地进行调整与创新。 这场穿越时空的对话，仍在继续。未来的教育，将更加注重培养学生的批判性思维、创新能力、合作精神以及终身学习的能力。教育将更加个性化、多元化，并且更加关注技术的应用与伦理的考量。本书希望能够成为您在这场思想对话中的一份子，激发您对教育的深度思考，并为构建更加美好的教育未来，贡献您的智慧与力量。

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关于二十世纪后半叶超现实主义绘画流派的艺术评论集，对于提升审美鉴赏力绝对是物超所值。这本书的切入点非常刁钻，它没有按照时间线或地理位置来梳理，而是围绕“潜意识的视觉编码”这一核心概念展开。作者对于马格里特和达利的画作的解读，简直是醍醐灌顶。他不是简单地解释符号，而是深入挖掘了这些超现实主义大师们如何利用视觉悖论来瓦解我们对现实的既有认知。比如，他分析了一幅画中天空与地面的界限模糊处理，指出这反映了战后欧洲知识分子对确定性的集体焦虑。文字的表达力极强，充满了文学色彩，读起来像是在欣赏一篇篇精心打磨的散文，而不是枯燥的艺术分析。每分析一幅作品，作者都会引用相应的哲学或心理学理论，使得解读更加立体丰满，避免了空中楼阁式的空泛评论。这本书的插图质量极高，全彩印刷，细节丰富，足以让人感受到原作的震撼力。这本书是理解现代艺术如何挑战传统思维的绝佳指南。

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这本关于古代丝绸之路的史诗巨著，简直是历史爱好者的福音！作者以极其细腻的笔触，将张骞出使西域的艰辛历程描绘得淋漓尽致。我仿佛能闻到沙漠中骆驼队扬起的尘土味，感受到胡姬酒肆里的丝竹之声。书中对于沿途各国风土人情的描写，尤其独到，那些原本只存在于教科书中的名词，在这里被赋予了鲜活的生命。从大宛的汗血宝马，到康居的精湛工艺，每一个细节都考证得一丝不苟，却又丝毫没有枯燥的说教感。最让我震撼的是，作者不仅仅停留在事件的罗列，而是深入挖掘了文化交流的内在逻辑。比如，佛教是如何沿着这条贸易动脉，悄无声息地改变了中原的哲学思想。读完后，我对“世界”这个概念有了全新的理解，它不再是地图上的板块划分，而是无数条道路和故事交织而成的网络。书中对考古发现的引用也十分精准，增强了叙事的真实感和厚重感，让人在阅读过程中忍不住要查阅更多的相关资料，沉浸其中，无法自拔。这本书的装帧设计也很有品味，古朴典雅，让人爱不释手。

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这是一本专注于探讨现代城市规划中“人性化空间”的学术专著，内容严谨，论证充分，但叙述风格却出人意料地亲民和富有洞察力。作者没有陷入僵硬的规范术语，而是从行人、骑行者和老年人的微观视角出发，剖析了现代水泥森林带来的“空间疏离感”。书中穿插了大量全球不同城市的案例对比，比如哥本哈根的自行车文化与东京的效率至上，对比鲜明，发人深省。我特别喜欢其中关于“第三空间”的论述，比如社区小广场、街角咖啡店如何成为城市肌理中不可或缺的情感节点。作者对“步行友好度”的评估体系的构建，逻辑严密，充满了实证数据的支撑，但语言却非常具有批判性和建设性，让人读完后，走在自己居住的街道上，都会不自觉地用书中的标准去衡量周围的环境。这本书不仅仅是写给规划师看的，更是写给每一个渴望更美好居住环境的城市居民的，它提供了一种全新的、更关注个体体验的城市哲学。

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这部关于中世纪欧洲宫廷阴谋与骑士精神的虚构小说，简直就是为我量身定做的！情节跌宕起伏，节奏把控得炉火纯青。从开篇那个被陷害流放的年轻贵族，到他如何在荒野中集结旧部，每一步都充满了戏剧张力。我最欣赏的是人物塑造的层次感，那些看似冷酷无情的领主，在特定情境下也会展现出人性的脆弱与矛盾。特别是女主角，她既是政治博弈中的棋子，又能在关键时刻展现出惊人的决断力，她的内心挣扎描写得极为细腻动人。这本书的战争场面描写，更是达到了电影般的史诗级别，盔甲碰撞的声响、血腥味似乎都能透过纸面扑面而来。但它高明之处在于，它并没有让宏大的战争场面掩盖了个人的情感纠葛。爱恨情仇、背叛与忠诚，这些永恒的主题被嵌入到那个特定的历史背景下，显得既宏大又私人化。一口气读完，感觉像经历了一场漫长而激烈的远征，心满意足，久久不能平静。

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我本来以为这会是一本晦涩难懂的量子力学入门读物，结果完全出乎意料，它更像是一场智力上的探险！作者用一种近乎诗意的语言，将那些抽象到让人头皮发麻的基本粒子和波函数概念，化解成了清晰可感的画面。我尤其欣赏作者对“观察者效应”的处理，他没有直接抛出复杂的数学公式，而是通过一系列精妙的比喻，比如一个永远抓不住的影子，或者一个不断坍缩的梦境，引导读者去体会那种不确定性的美感。读这本书的过程中，我常常需要停下来，盯着天花板思考好几分钟，那种“啊，原来如此！”的顿悟感，是阅读其他科普书籍难以比拟的。它挑战了我们日常的认知框架，迫使我们去接受一个比我们想象中更加奇异和迷幻的真实世界。对于非物理专业出身的读者来说，这本书的价值在于建立了一种全新的思维模式，而不是掌握具体的计算技巧。它成功地让物理学从象牙塔中走出来，变得既神秘又亲近，实在是近年难得一见的硬核又不失温度的科学著作。

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