具体描述
On the 20th anniversary of its publication, this classic manifesto is updated with an important new preface by the author. Freire reflects on the impact his book has had, and on many of the issues it raises for readers in the 1990s. These include the fundamental question of liberation and inclusive language as it relates to Freire's own insights and approaches.
作者简介
目录信息
读后感
杜威与弗莱雷，两位教育思想史上的奠基性人物。一位在20世纪上半叶从实用主义哲学出发考察教育，彻底批判了近代以来的教育传统，提出“教育即生活”，“社会即学校”的观点，教育风貌为之焕然一新，深刻影响了当代教育改革；一位在20世纪下半叶历经社会运动，提出“解放教育学...
评分 评分笔记，重要观点整理和内容摘录。各章小标题为原书目录所用。 第四章暂未完成。 争取尽快补评论。欢迎交流讨论具体观点或提任何建议意见。 第一章 1. 受压迫者教育学辨正 n 人性化与非人性化 Ø 人性化既然是一种可能性，也是一种志业vocation Ø 非人性化是具体的历史的事...
评分“哪里有压迫，哪里就有反抗！”毛主席如是云。但是有一个地方有压迫，却少有反抗，这是在与保罗•弗莱雷的《被压迫者教育学》相遇时带来的触动。这个地方便是教育舞台，台上是戴着镣铐的舞者。 弗莱雷道出了一个惊人的但少有人坦然面对的教育事实：被压迫者教育学。这样...
用户评价
Classic
评分看过后就知道自己一直以来、从小到大受的是何种教育……
评分读完以后，其实我有点想不明白为什么Freire的被压迫者教育学受到系里如此多的推崇。。。虽然理念吸引人，education for liberation and free的确很好，可是除此以外呢？可能人生阅历不够？
评分读完以后，其实我有点想不明白为什么Freire的被压迫者教育学受到系里如此多的推崇。。。虽然理念吸引人，education for liberation and free的确很好，可是除此以外呢？可能人生阅历不够？
评分读完以后，其实我有点想不明白为什么Freire的被压迫者教育学受到系里如此多的推崇。。。虽然理念吸引人，education for liberation and free的确很好，可是除此以外呢？可能人生阅历不够？
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