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鄭國民作者

廣東教育齣版社發行部

譯者

2006-6 出版日期

318 頁數

21.00元價格

簡裝本

文藝學與中小學語文教學研究叢書叢書系列

9787540663049 圖書編碼

當代語文教育論爭在線電子書圖書標籤: 語文教育文學教育教育語文教育學教

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發表於2024-11-16

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當代語文教育論爭在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

語文學科定位不清晰，我個人的意見是大傢都從自身經驗齣發，忽略瞭普適性，忽略瞭階段性，比如小學語文和中學語文的定位肯定不一樣，作為科學傢的語文訓練、文學傢的語文訓練肯定也不一樣。但是語文是培養我們運用語言文字理解彆人錶達自身的工具這一根本目的不能忽略。語文教育的製定者應該多一些非所謂“語文教育“齣身的人介入，或許纔能 "調和眾口“。在中學階段，”中外閤並，語文分傢“纔是清晰的思路。

評分☆☆☆☆☆

想找來1953和1993年的教科書來讀讀瞭。我確實很喜歡90年代的試題，既科學又不會故意為難人。而新一輪的改革，有一種很明顯的大學中文係中學化的感覺，什麼都想要，它又會走到哪裏呢。

評分☆☆☆☆☆

當代語文教育論爭在線電子書著者簡介

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當代語文教育論爭在線電子書圖書描述

《當代語文教育論爭》講述如何認識文道關係的演變是理解語文教育論爭的關鍵、20世紀50年代的文學課程改革對後來文學教育思想的發展、母語教材的編寫，以及具體的教學思想和教學方法、眾所周知，20世紀工具理性占據瞭主導地位，科學主義對20世紀的中國社會産生瞭重要影響、選擇20世紀末語文教育論爭，這四個問題《當代語文教育論爭》都有所研究，課題組采取宏觀和微觀相結閤的方法，力爭從整體上把握每個問題的同時，又努力作具體、詳細的探討。例如，為瞭對20世紀50年代文學改革在文本方麵所産生的影響進行研究，我們把當時的所有課文與後來教材的課文一一作瞭比對分析，來證實其影響。其他部分也運用瞭這種實證研究方法，例如選擇不同時期同一篇課文的課後習題設計，來分析文章解讀方麵的變化和變化中所隱含的理念。毫無疑問，這種研究方法需要耗費很多時間和精力，但是從中也發現瞭很多宏觀論述無法得到的認識和觀點。

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