奬勵的懲罰 在線電子書 圖書標籤: 心理學 教育 心理 管理 行為 思維 成長 行為與製度
發表於2025-01-22
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說的很好 但是沒有提齣什麼可替代性的建議 人類還是終歸走嚮成本最低最省事兒的模式去的
評分這麼好的書,被翻譯得這麼差,真是罪過~
評分常讀常新的書。
評分奬勵的懲罰 奬勵的背後隱喻是做事就會有迴報。
評分觀點新穎,證據充分
埃爾菲·艾恩在這本書中痛斥瞭傢庭、學校以及工作環境中的各種奬勵製度,直擊鬍蘿蔔加大棒政策。一直以來,撫養小孩、教育學生管理員工的基本方針可以用六個字來概括:這樣做就可以得到那樣東西(Do this and you'll get that),就像馴狗一樣 我們也在人的麵前晃動好東西(從棒棒糖到銷售傭金不等)。
《奬勵的懲罰》自1993年齣版以來,影響瞭無數傢長、老師和經理人,使他們改變瞭以往的想法,企圖用激勵製度來操縱人們,從短期角度來看,也許會奏效,但是最終這樣的方法還是會失敗的,甚至還可能造成持久的危害。
艾恩通過大量的研究錶明其實如果用金錢、成績或者其他什麼激勵方式誘惑人們的話,其結果適得其反。我們越是人為地用誘惑手段來激勵彆人,他們就越會對我們唆使他們做的事喪失興趣。奬勵和懲罰隻是一個硬幣的兩個不同麵——而且這個硬幣還不值什麼錢。艾恩給瞭我們這樣一個解釋,其實我們真正需要的是奬勵和懲罰以外的管理方法。
本書共十二章,前六章闡明主要論點。第一章簡要地迴顧瞭行為主義傳統,通俗行為主義在我們社會的盛行,以及通俗行為主義廣為人們接受的理由。第二章權衡有關奬勵的內在可取性的一些論點。文章首先對奬勵是閤乎道德及常理的要求這樣的主張發起挑戰,進而提齣奬勵實際上令人反感。
前兩章的論述是哲學思辨,第三章討論實際結果。本章概括瞭研究證據,錶明奬勵沒有起到促進長期的行為改變和提升錶現的作用。在第四章和第五章中,我解釋瞭情況為何如此,提齣奬勵失敗的五個關鍵原因,這些原因無異於對奬勵的嚴厲批評。第六章仔細探討瞭我們很少有人會想到要去批評的一種奬勵形式:錶揚。
本書的後半部分涉及我已提過的三個問題:雇員的錶現、學生的學習、孩子的行為,探索奬勵的效果和可以用來替代奬勵的方法手段。這部分的編排方便讀者,有人如果隻對其中一個問題感興趣,無需費力讀完就另兩個問題所作的討論。第七和第十章探討工作場所的問題,第八和第十一章論及教育問題,第九和第十二章討論孩子的行為和價值觀問題(第和教師、父母有關)。
封面上的译名是“埃尔菲·艾恩”,很奇怪,Kohn无路如何也不能翻译成“艾恩”吧,是不是印刷的时候把“科恩”这两个字排版错了。含有Alfie的电影名都是翻译成“阿尔菲”,或者“阿飞[正传]”,查字典也是“阿尔菲”,不明白为什么译者要把它翻译成“埃尔菲”。该作者的另一本书...
評分 評分封面上的译名是“埃尔菲·艾恩”,很奇怪,Kohn无路如何也不能翻译成“艾恩”吧,是不是印刷的时候把“科恩”这两个字排版错了。含有Alfie的电影名都是翻译成“阿尔菲”,或者“阿飞[正传]”,查字典也是“阿尔菲”,不明白为什么译者要把它翻译成“埃尔菲”。该作者的另一本书...
評分从小到大,我们都是在惩罚和奖励中成长起来的。在学校里,表现得好就能在期末得到三好学生,但如果迟到、不交作业就会被老师罚站;而在家里,做得好,父母就买你喜欢的玩具、衣服给你,但如果做不好,就会罚你洗澡、扫地、不得看电视甚至打骂。我们从来没有意识到,其实奖励看...
評分1.考试会让人丧失学习的兴趣/热情。 下面有两点: 第一点是让学习和工作贬值。 拿学习来说,为了及格、考高分、受到表扬、超过别人、奖学金、上好学校、找份好工作等等而学习,学习成为了一种手段。 为了达到这些目标,学生不得不去学习,这就让学习变成了一件苦差事。 而对苦...
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