前言/(1)理念篇(为什么教)1.走向新的教师观——新课程中教师如何转变角色/(1)2.走向新的课程观——全面理解“国家、地方、校本课程”之间的关系/(4)3.走向新的教材观——变“教”教材为“用”教材/(7)4.走向新的学生观——建构知识、能力、人格型的学生/(9)5.走向新的教学观——师生合作、生生合作/(13)6.走向新的课堂观——教学、生活、社会课堂的整合/(17)7.走向新的方法观——课堂教学与信息技术的整合/(20)8.走向新的学习观——以学生发展为中心的学习设计/(22)9.课堂教学应具备的新观念——正确处理好现行课堂教学中的几对关系 /(25)10.掌握现代教学理论，实现课堂教学转变/(28)11.把握以学生发展为本的教学原则/(32)12.关注课堂教法新主题——做教学资源与教学的主人/(35)13.要努力探寻成功教学的策略(一)/(38)14.要努力探寻成功教学的策略(二)/(42)15.把握课堂教学方式变革的核心/(46)16.学习方式的变革与思考/(49)17.掌握课堂教学设计的秘诀/(52)18.优化课堂教学过程的策略/(55)19.充分把握课堂教学技能的变化/(58)20.理解师生定位新概念/(61)内容篇(教什么)21.课堂教学要实现三维目标的整合/(63)22.要突出教学目标的发展性/(67)23.掌握“主体”与“主导”最佳结合途径/(70)24.“教不出来”比“教不好”更糟 /(72)25.学生喝彩才是真正的精彩/(75)26.好课不是在现成教案里催生出来的/(77)27.学校里没有一模一样的课堂/(79)28.一堂好课就是一首婉转悠扬的乐曲/(82)29.成功教学的秘诀(一)：“爱”在课堂里流动/(85)30.成功教学的秘诀(二)：“活”在教学中生成/(88)31.成功教学的秘诀(三)：“智”在课堂里整合/(91)32.成功教学的秘诀(四)：“美”在课堂中呈现/(93)33.学生个性发展源于全面发展/(96)34.全纳课堂——关注全体学生的发展/(98)35.努力教会学生思维/(101)36.关注多元智能与学生的潜能开发/(104)37.课堂教学要关注学生整体发展/(107)38.要用放大镜看学生的优点/(111)39.切记：孩子的自信是学好的关键/(113)40.好的习惯是学生学习最有力的向导/(116)实践篇(怎样教)41.课堂教学已进入精彩时代——从欣赏民族管弦乐《春江花月夜》谈起/(119)42.教学有法，教无定法，贵在得法/(122)43.课堂教学要实而不死、活而不空/(126)44.生命课堂是这样诞生的/(129)45.激发学习热情的生活化课堂教学/(132)46.寻找适合学生的教学设计/(135)47.提高课堂教学效率的关键是了解学生/(138)48.精彩课件有效辅助成功教学/(141)79.神奇的数学——著名特级教师邱学华主题性精彩课堂实录/(236)80.让课堂活起来——著名特级教师于漪主题性精彩课堂实录/(241)81.感受、理解、欣赏和评价——名师陈玉中主题性精彩课堂实录/(246)82.体验、感悟数学的真谛——名师董正理主题性精彩课堂实录/(250)83.教师只讲十五分钟——特级教师罗易主题性精彩课堂实录/(254)84.自主探究，生生、师生合作——特级教师邵丽云主题性精彩课堂实录/(258)85.让音乐课充满魅力——名师缪丽君主题性精彩课堂实录/(262)评价篇(怎样评)86.创建新的课程评价体系/(265)87.新课程评价的功能及应该注意的问题/(269)88.在理想与现实的矛盾中探索新的评价之路/(273)89.认清现行课堂评价存在的缺陷/(276)90.要向创意新颖的课堂教学学习/(278)91.评价教改课的标准和策略/(282)92.教师要努力成为课堂的研究者/(285)93.努力做好发展性学生评价/(288)94.教学中的测验评价的策略/(290)95.细节决定成败//(293)96.制订好学生成长记录袋/(296)97.处理好全面评价和差异评价的关系/(299)98.掌握建构主义的课堂教学评价策略/(302)99.把握今后考试改革的方向/(304)100.正视学生的要求，走向教学的成功/(307)后 记/(3l0）
· · · · · · (收起)