研究設計與寫作指導 在線電子書 圖書標籤: 研究方法 方法論 論文寫作 社會學 方法 社會研究方法 研究 學術
發表於2024-12-22
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救命!評論都說大有啓發,我為什麼兩眼昏花…因為沒有基礎嗎?我決定沉下心來看巴比那本,但是500多頁啊,看到何年何月啊!哦我明白瞭,本書是寫作指導,而我連社科研究方法都不懂,何談寫作?所以靜下來看巴比那本。這本先碼住,寫作的時候可以再看看。
評分非常實用
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評分寫論文的利器
評分handbook
約翰·w·剋雷斯威爾(John w.Creswell) 內布拉斯加林肯大學教育心,理學教授,專門從事定量研究、定性研究和混閤研究設讓,,以及教育學、社會科學和傢庭臨床醫學中方法論應用方麵的研究。已寫瞭7部專著,並參編瞭大量著作,發錶瞭很多學術論文。他新近完成瞭一部由培生(I)earson)教育齣版集團齣版的入門性研究方法教科書。此外,還不斷寫作關於混閤研究的論文或著作的有關章節,並正在修改完善一部即將由薩基(Sage)齣版社齣版的定性研究應用方麵的著作。他與其妻子居住在內布拉斯加州的林肯市,兩個孩子都已長大成人,分彆從事心理學和神經科學研究。他也嘗試寫詩,並對水上有氧運動情有獨鍾。當前,他在很多社會學和人類學研究項目上任國傢級顧問和方法專傢。
崔延強哲學博士,西南大學校長助理兼研究生院(籌)院長、教授、高等教育專業博士生導師,主要研究領域:古希臘哲學、高等教育哲學、當代大學精神。
孫振東教育學博士,西南大學教育學院教授、碩士生導師,網絡雜誌“教育學在綫”執行主編,主要研究領域:教育基本理論、教育研究方法與方法論等。
《研究設計與寫作指導:定性定量與混閤研究的路徑》力求為人文社會科學中的定性研究、定量研究和混閤研究設計提齣一個框架、一種步驟和一些綜閤建構方法。《研究設計與寫作指導:定性定量與混閤研究的路徑》中對三種研究路徑進行專門的比較探討,是由於人們對定性研究的興趣和應用日益增長的同時,繼續沿用定量研究設計,並且齣現瞭混閤研究。這一比較探討從初步思考三種研究路徑共同的知識綫索、文獻綜述和反思學術探究中寫作與學術倫理問題的重要性入手,進一步提齣研究中的關鍵要素:寫導言,陳述研究目的,確定研究問題和假設,理論的運用,定義、定界和闡明研究意義,提齣數據收集、分析的方法和步驟。在這一過程的每一階段,讀者都會接觸到定性研究、定量研究和混閤研究的方法。
关于研究的假设: 1.知识是一种推测,绝对真理不可能被发现,研究中的证据总是有瑕疵的,因此,研究者不是证明一个假设,而是指出其错误之处。 2.研究的过程就是一个做出claim并且不断修正的过程,在这个过程中,claim不断被完善,许多定量研究都是开始于对一个既有理论的测试...
評分关于研究的假设: 1.知识是一种推测,绝对真理不可能被发现,研究中的证据总是有瑕疵的,因此,研究者不是证明一个假设,而是指出其错误之处。 2.研究的过程就是一个做出claim并且不断修正的过程,在这个过程中,claim不断被完善,许多定量研究都是开始于对一个既有理论的测试...
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評分关于研究的假设: 1.知识是一种推测,绝对真理不可能被发现,研究中的证据总是有瑕疵的,因此,研究者不是证明一个假设,而是指出其错误之处。 2.研究的过程就是一个做出claim并且不断修正的过程,在这个过程中,claim不断被完善,许多定量研究都是开始于对一个既有理论的测试...
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