中学地理区域地图判读手册-300幅等高线区域地图 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖南地图

作者:邹邵林

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2007-01-01

价格:15.0

装帧:

isbn号码:9787805526553

丛书系列:

图书标签:

• 中学地理
• 区域地图
• 等高线
• 地图判读
• 地理教学
• 中学教辅
• 地理学习
• 地图技能
• 区域地理
• 基础地理

《中学地理区域地图判读手册》是一本专为中学地理学习者量身打造的实用工具书，旨在系统提升学生对地理区域地图的理解与分析能力。本书精选了300幅覆盖中国及世界各地不同区域的等高线地形图，并围绕这些地图展开深入的判读训练。 本书的核心价值在于其科学的编排结构与丰富的判读内容。首先，针对等高线地形图的基本原理，本书提供了详尽的图例解释与判读方法，从等高距、等高线形态与地貌的关系，到坡度、坡向、相对高度、绝对高度的计算与判断，再到河流、湖泊、山地、高原、盆地等典型地貌的识别，力求让每一个学生都能扎实掌握地图判读的基础知识。 随后，本书将300幅区域地图按照地理区域和主题分类，例如：中国东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高原区、南方丘陵地区等，以及一些具有代表性的专题地图，如河流水系分布图、气候类型分布图、人口密度分布图、经济活动区域图等。每一幅地图都配有详细的解读，引导学生观察地图上的各种地理要素，并结合所学的地理知识，分析该区域的自然地理特征（地形、气候、水文、植被、土壤等）和社会经济特征（聚落、交通、农业、工业、人口分布等）。 本书的判读训练并非简单地罗列地图与答案，而是注重思维过程的引导。针对每一幅区域地图，本书会提出一系列具有启发性的问题，这些问题涵盖了从宏观到微观、从自然到人文的多个层面。例如，根据等高线形态推断地表起伏，分析降水与地形的相互作用，探究聚落分布与交通网络的关联，评价不同区域的开发潜力与面临的挑战等等。通过主动思考和解决问题的过程，学生能够逐步建立起地理思维模式，学会如何从地图中提取有效信息，进行综合分析和地理推理。 此外，为了帮助学生巩固所学，本书还设计了大量的练习题。这些练习题形式多样，包括选择题、填空题、简答题、论述题等，紧密结合地图内容，旨在检测学生对知识的掌握程度和应用能力。本书提供的答案不仅给出正确选项，还会对解题思路和关键点进行简要说明，帮助学生反思错误，加深理解。 本书在内容选择上，充分考虑了中学地理课程的标准与要求，以及地理教学的重难点。所选地图真实、典型，能够反映不同区域的地理差异性和地域特色，有助于学生建立起区域地理的整体观。同时，本书也关注了地图判读在地理学习中的应用，例如如何利用地图分析自然灾害的成因与分布，如何理解不同区域的经济发展差异及其原因，如何分析人口迁移与区域发展的关系等等，将地图判读的能力与具体的地理问题相结合，增强了学习的实用性和趣味性。 《中学地理区域地图判读手册》不仅仅是一本练习册，更是一本引导学生探索地理世界的地图宝典。它鼓励学生主动观察、勤于思考，将抽象的地理概念具象化，将零散的地理知识系统化。通过对本书的学习，相信学生们能够显著提升地图判读的技能，夯实地理知识基础，为更深入地理解地理现象、分析地理问题打下坚实的基础。无论是在课堂学习、课后复习，还是在参加各类地理竞赛中，本书都将是您不可多得的良师益友。

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我对工具书的实用性要求极高，毕竟时间宝贵，谁都不想买一本“看起来很美但用起来很鸡肋”的书。这本手册的300幅图，其选择的代表性至关重要。我真诚地希望这批区域地图不是随随便便选取的热门景点照片式地图，而是真正具备教学意义和研究价值的地理样本。比如，是否包含了中国主要地形区（青藏高原、黄土高原、江南丘陵等地）的典型等高线表现？它们在比例尺、剖面图的绘制上是否有统一且规范的标准？更重要的是，这些地图的来源是否权威可靠？对于我们地理爱好者来说，最怕的就是遇到那些为了凑数而制作的、信息缺失或者标注错误的图件。如果能附带一些简短的背景介绍，哪怕只有寥寥数语，说明该区域的地质构造或主要人文地理特征，能将“图”与“实景”更紧密地联系起来，那学习的体验会更加立体和丰满。我希望它能让我从二维的纸面跃升到三维的认知空间。

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说实话，拿到手时，我有一种强烈的预感，这本手册或许能成为我学习地理的“秘密武器”。现在很多教材上的地图都太过简化，缺乏真实区域的细节和肌理感，而我需要的正是那种能让我沉浸其中，细细琢磨每一条等高线所蕴含的地理信息。我最关注的是它在“判读”这个环节上做得如何。地图判读绝不仅仅是“看图”，它是一种思维训练，是空间想象力的实践。我希望能看到一些系统性的方法论被融入到这300幅案例中，比如针对特定地貌（如喀斯特地貌、高原地貌）的等高线特征归纳，或者是一些实用的“捷径”技巧，如何一眼看出哪边是迎风坡，哪边是背风坡。如果这本书能提供一套清晰的自学路径，引导读者从基础的等高线判读规则，逐步过渡到复杂区域的综合分析，那它的价值将远超一般的图集。我设想，如果我能在做题时遇到陌生的等高线图，能迅速在大脑中调取出书中相似区域的记忆模板，进行快速对比和推演，那就说明这本手册真正做到了“赋能”读者。

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这本《中学地理区域地图判读手册-300幅等高线区域地图》在我手中翻阅时，首先吸引我的是它的封面设计，那种深邃的蓝色调与清晰的线条勾勒出的地形图，立刻让我感受到了地理的深度与严谨。我是一个对地图有着莫名的执着的人，尤其钟情于那些能通过线条讲述故事的等高线图。这本书的命名就非常直白，300幅区域地图，这数量听起来就让人兴奋，仿佛拥有了一张通往全国乃至世界各地地理奇观的钥匙。我期待它能像一位经验丰富的向导，带着我穿越不同的地貌，从崎岖的山脉到平坦的平原，从蜿蜒的河流到广阔的盆地。我希望这本书不仅仅是图册的堆砌，而是能在每一幅图的旁边，或者通过某种巧妙的版式设计，提供一些引人入胜的解读视角，比如如何快速识别坡度变化，如何推断河流流向，或者如何从等高线布局中想象出当地的气候和植被特征。如果它能做到图文并茂，将枯燥的线条转化为生动的地理场景，那无疑是极大的加分项。我特别想知道，这300幅图是否涵盖了不同复杂程度的等高线布局，能否满足从初学者到进阶学习者的不同需求，毕竟，地图的魅力在于其复杂性与可解读性的平衡。

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从一个经常需要与教材和习题打交道的学生的角度来看，这本书的排版和装帧设计直接影响了学习效率。如果300幅图被压缩在有限的篇幅内，导致等高线细节模糊不清，或者图例标注小到需要用放大镜来看，那就彻底失去了意义。我期望这本手册在纸张的选取上足够厚实，能经受反复翻阅和圈画的考验；在印刷的清晰度上做到极致，确保即便是最细微的等高线也能锐利地呈现出来。此外，如果它能设计成可以方便地撕下或复印的单页模式，那就太棒了，这样我可以将最常练习的、或者最难理解的区域地图单独取出，贴在我的学习桌前，进行长期的、近距离的“对视”，而不是每次都要翻开一本厚重的书。这种对学习场景的细致考量，往往是一个优秀教育产品与平庸产品的分水岭。

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我一直在寻找一本能够帮助我打破“地理死记硬背”思维定势的书。地理的魅力在于理解，理解区域的形成与演变，而等高线地图正是这种理解的载体。我希望《中学地理区域地图判读手册》不仅仅是一本“教会我看图”的说明书，而是一本“激发我思考”的工具箱。例如，它是否提供了对比分析的单元？将两个地质成因完全不同的山脉放在一起比较其等高线差异，这种对比教学法远比孤立地学习一幅图要有效得多。我希望它能引导我进行“如果……将会怎样”的假设性思考：如果该地区的降水量增加一倍，河流的等高线会如何变化？如果人类在这里修建一座水库，其库区边界的等高线特征是什么？如果这本书能够巧妙地引导读者从单纯的“读图”走向“析图”和“用图”，那么它就真正完成了对“手册”这一名称的升华，成为我们深入探索地理世界的必备良伴。

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