《大學教學製度改革的文化反思》是對大學教學製度改革的一種深層的文化反思，也可理解為在大學教育領域裏的托馬斯庫恩“範式革命”意義上的一種嘗試和努力。當代知識範型正經曆著“從科學知識型”到“文化知識型”的轉變，兩種範式是兩個完全不同的世界。
我們在“科學知識型”的“彼傢園”中追尋，我們隻有在“文化知識型”的“此傢園”中纔能踏上“迴傢”的路。
“科學知識型”掩蓋瞭“文化同質化與異質化”、“文化的民族性與世界性”以及“文化全球化與文化殖民”等問題的矛盾衝突，也使得“大學之道”等於“文化殖民”甚至“文化的自我殖民”，使得“中國的大學”（UniverstiesofChina）淪落為“在中國的大學”（UniverstiesinChina）。
從“科學知識型”到“文化知識型”的轉嚮，有助於大學教育跳齣盲目與世界接軌的誤區，高度重視“文明本土化與大學”這樣的大學理念，進而在一個與先前“不同的世界”裏從事人纔培養和創新。
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