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發表於2024-12-23
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大學期間數學課的課本,現在閑下來瞭重新翻瞭一遍。一開始還試著解後麵的習題,一本正經地在草稿紙寫上“△=”,後來就放棄瞭(因為解不來)。總體感覺就是:博古通今、富有文采的理工geek說什麼都是對的,尤其是當這個geek還長得挺好看的時候。
評分感覺書寫得虎頭蛇尾, 不過也有可能是我看書心態的問題. 書中太多介紹性質內容, 而少引發思考. 很科普.
評分大學期間數學課的課本,現在閑下來瞭重新翻瞭一遍。一開始還試著解後麵的習題,一本正經地在草稿紙寫上“△=”,後來就放棄瞭(因為解不來)。總體感覺就是:博古通今、富有文采的理工geek說什麼都是對的,尤其是當這個geek還長得挺好看的時候。
評分大學期間數學課的課本,現在閑下來瞭重新翻瞭一遍。一開始還試著解後麵的習題,一本正經地在草稿紙寫上“△=”,後來就放棄瞭(因為解不來)。總體感覺就是:博古通今、富有文采的理工geek說什麼都是對的,尤其是當這個geek還長得挺好看的時候。
評分大學期間數學課的課本,現在閑下來瞭重新翻瞭一遍。一開始還試著解後麵的習題,一本正經地在草稿紙寫上“△=”,後來就放棄瞭(因為解不來)。總體感覺就是:博古通今、富有文采的理工geek說什麼都是對的,尤其是當這個geek還長得挺好看的時候。
《數學文化透視》以精彩的曆史故事、豐富的插圖,充分錶現瞭數學文化的魅力。全書共分9講,提到的內容包括:自然界的數學奧秘(對稱、螺綫、蜂巢結構、神奇的斐波那契數列)、文明的足跡(勾股定理、測量問題、太陽係行星軌道的規則,麯綫與微積分)、數學常數及其曆史(π、i、e)、建築的幾何之美、藝術中的數學原理(名畫的透視性質、莫比烏斯帶)、跨越文理之間的鴻溝(小說與詩歌中錶現齣來的數學主題)、有趣的作圖問題、各種數學遊戲(拼版、棋類)、曆史上一些數學傢的軼事等。
汪老师写以此书,是在华东师大的通识课程中实践积累的教学课程,是教学设计,是教学资源,也是老师智慧的体现。老师的博学多才跃然于纸,亲切和善仿佛就在对面与你对话,本书既可以作为数学爱好者闲暇时的数学养料,也可作为中学教师作HPM教学设计或者进行校本课程设计的源泉。
評分汪老师写以此书,是在华东师大的通识课程中实践积累的教学课程,是教学设计,是教学资源,也是老师智慧的体现。老师的博学多才跃然于纸,亲切和善仿佛就在对面与你对话,本书既可以作为数学爱好者闲暇时的数学养料,也可作为中学教师作HPM教学设计或者进行校本课程设计的源泉。
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