具体描述
《蒙台梭利儿童教育手册》是一部系统阐述蒙台梭利方法和“儿童之家”教具使用的操作手册。蒙台梭利在美国传授教育方法期间，应无数对她的教育方法感兴趣的家长和老师的要求，写下了这本操作性手册。让老师和家长更易理解蒙氏教育方法的精髓，并指导儿童自由、健康地成长。《蒙台梭利儿童教育手册》提供了“儿童之家”运用得十分有效的教学用具，以及相应的教育原理与方法，堪称家长和教育者的必备手册。
中国蒙台梭利专家协会审定推荐！
蒙台梭利早教经典权威注译本，原汁原味准确传递原著精髓。
全球37种文字出版，至今畅销70余年。
作者简介
玛利亚· 蒙台梭利，出生于意大利的安科纳地区，意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。她在实验、观察和研究基础上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》，《有吸收力的心灵》等，被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全全”；德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见”。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。
目录信息
读后感
2016-No.9 买来一大堆育儿书籍，准备先泛读一遍，再挑精彩的仔细研读，以便日后使用。 而这套蒙台梭利作为经典是我首先翻开的。掩卷后有两点值得深入思考： 一个是充分尊重孩子的天性，多观察多引导。这应该是蒙氏的一个立足教育纲领，每个孩子都是足够独立的个体，而且性格迥...
评分1敏感期。可适当地按照儿童的兴趣爱好进行训练。 2这个时期的孩子十分热爱学习，精力旺盛。<识字为主> 3发展孩子各种感知觉。 4是性格发展的关键期。善恶性格的转变是一辈子的事情。 5总爱问问题，总想知道事情的真相。 6塑造儿童性格的最佳时期，但要在尊重儿童原本的性...
评分 评分这本书完全面向操作层面，对没有耐心读完蒙氏教育法等理论书籍，但又相信并想实践的家长写的。蒙氏就是通过一系列的教具，结合观察，不干涉，引导等教育思想，来实现对孩子发展的教育。 可以分两段，1-3岁进行基本能力培养：运动神经的培养，感知练习和语言的能力，并初步培...
评分之前对于蒙氏教育一头雾水不知如何实践，这本书使我明白了各种教具都是干什么用的，能训练什么能力，以及要训练哪些能力 我家孩子还不到两岁，之前纠结于送什么样的蒙氏园，现在比较淡定了，即使在家里也可以进行蒙氏练习，对幼儿园中的蒙氏就没那么高要求了，据说很多幼儿园中...
用户评价
这本书的语言风格出乎我的意料，它非常“技术化”，但这种技术性并非晦涩难懂，而是源自于对儿童发展阶段的精确把握和对蒙氏教具原理的深度剖析。阅读过程中，我发现作者对于“正常化”这一核心概念的阐释极为深刻，它不仅仅是一个术语，而是一套完整的心理发展路径的描述。作者没有停留在口号式的宣传，而是深入探讨了如何通过特定的活动材料来引导孩子从无序走向有序，从依赖走向独立。书中对不同年龄段儿童的“敏感期”的划分和描述，细致到了令人惊叹的地步。比如，对于三到六岁儿童空间感和秩序感的培养，书中详述了如何利用“砂纸字母卡”和“辨别螺丝”等活动，来满足孩子内在的需求。我尤其欣赏作者在讨论“教师的角色”时所持的态度——那是一种近乎于“隐形”的引导，要求成人首先完成对自身的教育，才能真正有效地服务于孩子。这种对成人自我成长的强调，使得这本书的适用范围超越了单纯的育儿指南，更像是一本关于如何成为一个更具耐心和洞察力的观察者的修行手册。文字的逻辑推进非常清晰，层层递进，读完一个章节，总能感觉到知识的积累和认知的提升。
评分这本书的编排结构，简直是为那些追求效率和深度理解的读者量身定做。它没有采取那种“今天吃什么，明天玩什么”的流水账式记录，而是采取了模块化的设计。每一章似乎都在构建蒙台梭利教育体系的一个重要支柱。我个人非常赞赏其对“预备环境”概念的系统性梳理。作者不仅描述了环境应该是什么样子，更详细地拆解了环境中的每一个元素——从家具的尺寸，到教具的维护标准，乃至教室的氛围营造，都提供了一套可操作的检查清单。这使得那些想要在家中实践蒙氏教育的家长，能够有一个非常坚实的起点。读到关于“工作”与“游戏”界限的讨论时，我停下来思考了很久。书中明确指出，在蒙氏体系中，孩子所做的并非简单的“玩耍”，而是有目的、有步骤的“工作”，这是对传统育儿观念的一次有力冲击。而且，书中对传统教育模式的批判也十分克制，它不是全盘否定，而是通过构建一个更完善的替代方案来展现其优越性。这种稳健而有力的论证方式，大大增强了我对书中理论的信任感。
评分这本书的封面设计简洁有力，米白色的底色搭配上沉稳的深蓝色字体，透露出一种经典而又不失现代感的教育理念。我最初被吸引，是因为我对早期儿童发展有着持续的关注，而“蒙台梭利”这几个字本身就是一种强烈的信号，代表着一种尊重孩子天性、强调自主学习的教育哲学。拿到书后，我迫不及待地翻阅，首先映入眼帘的是其排版布局。大量的留白处理得非常巧妙，使得原本可能显得厚重的理论内容，在视觉上变得轻盈易读。书中穿插着一些黑白线条勾勒出的操作场景插图，这些图示并非那种过度美化的情景照，而是更接近于实际操作指南的写实风格，这让我感到非常实用。它不像有些育儿书籍那样，充斥着大量煽情的故事或者过于理想化的描述，而是直截了当地阐述了“如何做”以及“为什么这样做”。特别是关于环境创设的部分，作者的论述非常细致入微，从教具的摆放高度、颜色的选择，到光线的控制，都有一套严谨的逻辑支撑。读起来，我感觉自己像是在接受一位经验丰富的导师的私下指导，而不是在阅读一本冰冷的学术著作。整本书的基调是鼓励性的，它引导父母或教育者去观察，去信任孩子内在的力量，而不是急于用成人的标准去塑造他们。这种务实且富有哲理的结合，是我认为这本书最大的优点之一。
评分我对这本书的整体评价是：它是一部工具书与哲学书的完美结合体。与其他同类书籍相比，它最突出的特点在于其对“自我纠正”机制的强调。作者花费了大量篇幅来解释蒙氏教具是如何内置了反馈系统，使得孩子能够通过材料本身发现错误并自行修正，从而培养出对错误的积极态度，而不是依赖外部的赞扬或批评。这种自我导向的学习方式，极大地解放了父母和教师的“纠错”负担。此外，书中对“专注力”的培养策略分析得极其透彻，它揭示了专注力并非凭空产生，而是需要适宜的环境和适宜的工作才能被唤醒和维持。我读到关于“三段式教导法”的部分时，深感震撼，它提供了一种极度尊重孩子认知节奏的教学步骤。整本书读下来，我最大的收获是学会了“等待”——等待孩子准备好，等待他们自己去发现，而不是急于把答案塞给他们。这本书无疑是为那些愿意深入理解教育本质、并愿意为此投入时间和精力的家长和教育工作者准备的深度读物。
评分这本书的阅读体验，带给我一种平静而又充满启发的感受，如同在喧嚣中找到了一片宁静的湖泊。我特别喜欢作者在描述儿童的“内在导师”时所使用的那些富有诗意的语言。尽管这本书的理论基础坚实，但作者并没有让它变得僵硬和教条化。在讲解如何处理孩子的分心或者重复性行为时，作者总是巧妙地将行为背后的心理需求联系起来，让读者明白，那些看似“捣乱”的行为，其实是孩子在构建自我秩序过程中的必要探索。书中关于“感官教育”的章节尤为精彩，它将抽象的感官训练具体化为孩子通过接触、触摸、嗅闻等方式对世界的解码过程。例如，如何通过“棕色阶梯”来理解厚薄、如何通过“粉红塔”来认识维度差异，这些描述都充满了画面感。这种将抽象的教育理论，转化为具体可操作的感官体验，是这本书极具价值的地方。它让我重新审视了日常生活中那些被我们忽略的细节，比如一个简单的水杯，在孩子手中如何成为一个复杂的“工作”。
评分我们的教育目的不应是为他们上学作准备，而是为了他们的生活。老师不是居高临下地站在主导地位上，而要根据孩子的需要为他们准备环境。老师的任务是让每个孩子自发地学习，应当随时准备为孩子提供所需的帮助，但永远不要成为孩子自由与实践之间的障碍。啊对了，耐心很重要。
评分好吧，没看懂
评分侧重于教育的介绍和使用，个人感觉挺好，看完就买了一大套教具，接下来准备看看蒙台梭利的教育理念。
评分好吧，没看懂
评分经典，启发
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