小学创新一点通四年级语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:陈永梅 编

出品人:

页数:310

译者:

出版时间:2011-4

价格:18.80元

装帧:

isbn号码:9787543449619

丛书系列:

图书标签:

• 随笔
• 21312321312
• 课
• 诗词
• vd
• vb
• asdfghjkl
• 521252
• 四年级语文
• 小学语文
• 创新思维
• 点通系列
• 语文练习
• 同步辅导
• 课后作业
• 提升能力
• 学习辅导
• 基础训练

《妙笔生花：四年级语文思维拓展》 这是一本专为四年级小学生设计的语文思维拓展读物，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的语文综合素养，为未来的学习打下坚实基础。本书内容丰富，形式活泼，紧密结合四年级语文教学大纲，但又不拘泥于课本，更注重引导学生进行深度思考和创造性表达。 核心理念： 本书的核心在于“思维拓展”，它不仅仅是知识的简单罗列，而是通过一系列精心设计的活动和引导，帮助学生理解语文知识背后的逻辑，学会举一反三，培养解决问题的能力。我们相信，真正的语文学习在于理解和运用，而不仅仅是记忆。 内容构成： 本书共分为四个主要板块，每个板块都围绕着四年级语文学习的重点，同时融入了创新性的思维训练。 第一板块：字词识记的“巧”思妙想 “形”随心动： 部首探秘： 深入浅出地讲解常用部首的意义和演变，让学生通过部首联想字形，掌握形近字的辨析技巧。例如，我们会引导学生观察“木”和“林”的区别，以及“晴”和“晶”的联系，理解部首在构字中的作用。 字形游戏： 设计多种有趣的字形组合游戏，让学生在玩乐中记住字的结构。例如，将字拆解成偏旁部首，再重新组合成新的字；或者通过添加、减少笔画来创造新的字，锻炼学生的观察力和想象力。 古今字画： 介绍一些字的演变过程，通过甲骨文、金文的图片，让学生感受汉字的神奇魅力，理解汉字的形体之美。 “义”海扬帆： 词语联想： 鼓励学生将新学的词语与生活经验、已学知识进行关联，构建词语的意义网络。例如，学习“热闹”一词时，引导学生回忆春节、市集等场景，体会词语的语境。 近反义辨析： 通过对比、类比等方式，深入理解近义词的细微差别和反义词的鲜明对比，提高词语的运用准确性。例如，区分“高兴”与“兴奋”的不同程度和适用场合。 成语故事新编： 不仅讲述成语的典故，更鼓励学生发挥想象，用现代的视角和语言重新解读成语故事，或者创造新的成语故事，深化对成语内涵的理解。 第二板块：句子构建的“巧”手天成 句式百变： 仿写与改写： 提供高质量的范例句子，引导学生进行模仿和改写。例如，将陈述句改为疑问句、感叹句，或者将简单句扩展成复句，锻炼句式灵活运用能力。 “填”出精彩： 提供带有空缺的句子，让学生根据上下文和语境，填入恰当的词语或短语，培养语感和逻辑思维。 “看图”说话： 提供富有表现力的图片，让学生观察画面，运用所学词语和句式，用文字描绘出画面的内容、情感和故事。 修辞的魔法： 比喻的翅膀： 深入浅出地讲解比喻、拟人等修辞手法，并通过大量的例句分析，让学生理解其表达效果。同时，引导学生尝试运用这些修辞手法来丰富自己的语言。例如，让学生将“小鸟”比作“歌唱家”，或者将“风”比作“顽皮的孩子”。 “夸张”的艺术： 讲解夸张修辞的妙用，并通过趣味性的练习，让学生在写作中适度运用，增强语言的感染力。 排比与反复： 引导学生理解排比和反复的结构特点，并尝试在描写景物、抒发情感时运用，使语言更富于节奏感和力量感。 第三板块：阅读理解的“巧”读多思 “猜”透文章： 预测与推断： 在阅读前，鼓励学生根据标题、插图或开头段落，预测文章内容，激发阅读兴趣。阅读过程中，引导学生根据已有信息推断未直接表达的内容，培养深度理解能力。 “找”出关键： 学习识别文章的中心句、过渡句，理解段落大意，并能找到支撑观点的关键句，提高信息筛选和提取能力。 “品”味文字： 词语含义的“深挖”： 不仅理解词语的字面意思，更要揣摩其在具体语境下的深层含义、情感色彩和表达效果。例如，分析“寂寞”一词在不同情境下的不同感受。 句子“言外之意”： 引导学生体会句子的言外之意，理解作者的情感倾向和写作意图，培养分析作者表达方式的能力。 “对比”中体会： 通过对比文章中的人物、情节、景物，理解作者的写作手法和想要传达的主题。 第四板块：写作表达的“巧”笔生花 “写”出真情： 观察日记： 引导学生养成观察生活、记录生活的习惯，以细致入微的观察为基础，写出真实生动的日记。 “说”出心声： 鼓励学生把自己内心的感受、想法用文字表达出来，学会抒发真情实感，写出有温度的文章。 “编”出新意： 续写与改写： 提供故事的开头或中间部分，让学生发挥想象力，续写故事情节，或者对已有故事进行改编，赋予新的生命。 “图”文创意： 结合图片，进行图画与文字的创意结合，写出富有想象力的故事或描绘。 “主题”小作文： 围绕一些贴近生活的、有趣的主题，如“我最喜欢的玩具”、“一次难忘的经历”等，引导学生构思，写出条理清晰、内容充实的短文。 本书特色： 趣味性与互动性： 大量运用图表、漫画、游戏等形式，将枯燥的学习内容变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 启发性与开放性： 鼓励学生独立思考，提出自己的疑问，并提供多种可能的解题思路，培养学生的创新精神和批判性思维。 实践性与应用性： 强调学以致用，通过大量的练习和写作指导，帮助学生将所学知识运用到实际的语文学习和生活中。 循序渐进： 内容设计符合四年级学生的认知水平，由浅入深，难度逐渐递增，确保学生能够逐步掌握。 《妙笔生花：四年级语文思维拓展》将成为小学生们学习语文的得力助手，帮助他们打开思维的闸门，用灵动的笔尖描绘出属于自己的精彩语文世界。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本厚实的书册，拿到手里就感觉沉甸甸的，翻开扉页，首先映入眼帘的是那五颜六色的插图，色彩搭配得十分和谐，完全是孩子们喜欢的风格。我记得我家那个小家伙，平时对阅读的热情总是时断时续的，但一看到这本书的封面和内页设计，眼睛里立刻就闪烁着光芒。他抱着它爱不释手，常常自己一个人在那儿小声嘀咕着，时不时地还会拉着我问一些关于图画里小动物或者奇妙场景的问题。这种主动探索的劲头，真是让我这个做家长的感到欣慰。书里的排版也做得很有心思，字号大小适中，段落之间留白充足，阅读起来一点也不觉得拥挤，长时间盯着看眼睛也不会太累。而且，很多生字旁边都贴心地标注了拼音，这对于刚开始独立阅读的小学生来说，简直是救星般的存在，让他们可以更顺畅地进入故事的世界，而不是被一堆不认识的字卡住，影响了阅读的连贯性和兴趣。整体来看，这本书在视觉体验和阅读友好度上，绝对是下了大功夫的，让人一眼就能感受到它的用心。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我欣赏的一点是它的“留白”设计，它似乎刻意留出了一些空间，没有把信息塞得满满当当。这对我家那个特别有自己想法的孩子来说，简直是太重要了。很多同类书籍恨不得把所有能想到的拓展知识点都塞进去，结果反而让孩子感到压力，觉得“我学不完”。但这本书的设计是鼓励孩子自己去延伸和思考的。比如，某个主题介绍完后，后面会留下一些可以画画或者写下自己想法的空白区域。我注意到，我的孩子经常会拿起彩色笔，在那些空白处涂鸦，或者写下一两句他自己的感悟，这完全是自发的行为，是他与书本进行的一次私人对话。这种互动性，让学习不再是被动接收，而是主动参与和创造，极大地激发了他内心的创造力和个性表达的欲望。它教会孩子，书本不只是标准答案的集合，更是激发个人灵感的源泉。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体节奏感把握得非常好，阅读起来有一种层层递进的流畅感。它不是简单地把知识点罗列出来，而是像编织一张网一样，把看似不相关的知识点巧妙地串联起来，形成一个完整的认知结构。每一次翻过一个章节，我都能感受到孩子知识图谱上新增添了一块坚实的拼图。更棒的是，它在保持整体连贯性的同时，又注重单元之间的趣味转换，从一个略带严肃的科学小探索，马上可以切换到一个充满想象力的文学小游戏，这种张弛有度的安排，有效地避免了阅读疲劳，始终能把孩子的注意力牢牢地抓在手里。每次读完，我都会问他一些基于本章内容的开放性问题，他往往能结合之前学到的内容，给出令人耳目一新的回答，这证明这本书的知识点不是孤立的，而是真正内化成了他思考问题的底层逻辑，这种深层次的构建，远比死记硬背知识点要有价值得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量也值得称赞，要知道四年级的孩子，使用书本的“破坏力”那可是惊人的，翻页粗暴、不小心洒点水、塞进书包里揉搓都是家常便饭。我特地观察了一下，这本书的纸张摸上去很有质感，不是那种一碰就容易撕裂的薄纸，内页的印刷色彩过渡自然，即使经过孩子几番“蹂躏”，也没有出现大面积的脱页或者墨迹模糊的现象。侧边装订的部分也处理得很结实，没有因为频繁翻阅而散开。这说明在材料的选择和制作工艺上，出版方是下了血本的，考虑到了产品的使用寿命和实际使用场景。对于我们家长来说，买东西自然希望物有所值，一本能用得久、不易损坏的书，无疑是更经济的选择。而且，这种高质量的实体书，拿在手里那种踏实感，是电子屏幕永远无法替代的，它承载着知识的重量和被珍视的感觉。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前买过不少号称能“激发潜能”的教辅书，结果大部分都成了书架上的摆设，内容要么过于死板，要么就是把简单的知识点复杂化。但是这本，给我的感觉完全不一样，它的叙事方式非常活泼，就像邻家的大姐姐在跟你拉家常一样，把一些看似枯燥的知识点融入到有趣的故事和对话场景里。比如，它讲解某个修辞手法的时候，不是干巴巴地给定义，而是通过一个孩子们都能理解的生活小片段来展示这个手法是如何运作的，效果立竿见影。我发现我家孩子在读完相关章节后，写作文时竟然会不自觉地运用起来，那种自然而然的转变，让我惊喜不已。这本书似乎深谙小学生的心理特点，知道他们喜欢什么，讨厌什么。它没有用那种居高临下的说教口吻，而是真正蹲下来，用孩子能接受的视角去构建知识体系，让学习变成了一种探索和发现的乐趣，而不是一项不得不完成的任务。这种润物细无声的教育力量，才是真正难能可贵的。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆