《普通高等教育十一五国家规划教材·中国当代文学史(修订版)》最后附有中国当代文学史年表,内容为1949-2000年文学界的主要事件、作家活动、作品发表出版等情况,为当代文学研究者提供学习、研究的参考资料。80年代以来,中国当代文学史著作和教材已出版四十余部。本教材在文学史观念和方法,以及当代文学史研究的具体内容上,都取得了突破性的进展,被认为是至今为止学术水平最高的一部当代文学史著作。
洪子诚,1939年4月生,广东揭阳人。1956年就读于北京大学中文系文学专业。1961年毕业后,留校任教至今。现为中文系教授,博士生导师。主要著述有《当代中国文学概观》、《当代中国文学的艺术问题》、《作家的姿态与自我意识》、《中国当代文学史》、《1956:百花时代》、《问题与方法》等。与人合著有《中国当代新诗史》、《中国当代文学史料选》、《两意集》等。
毛主席在延安文艺座谈会上的一番讲话,基本上也成为后来1978年之前文学创作的准的。 其实这个标准没有错,是结论性的,也有前瞻性。可参照当时的苏联,早就如此了。只是后来一些别有用心的人故意扩大化和严重化,甚至扭曲了这番讲话的本意和原初精神,某种程度上最终沦为成为摧...
评分前半本书都在为文革时期的各位大小作家的不幸遭遇平反和鸣不平。 后半本书将话题回归学术,观点明显,内容生动活泼,算是很用心的一本教材。 作者不惮于发表自己的个人看法和意见, 在文学观点上不流俗, 值得一看。
评分这十年来,我们也许“成熟”了,“稳妥”了。为了这种“成熟”,我们失去了许多值得珍惜的东西。这种代价究竟是否值得? ——洪子诚《中国当代文学史》出版后记 中文系必读书目,现当代文学史考研必读书目,正因为是必读书目反倒让大家没有了评论而是在书上一道道划线,一遍遍...
评分前半本书都在为文革时期的各位大小作家的不幸遭遇平反和鸣不平。 后半本书将话题回归学术,观点明显,内容生动活泼,算是很用心的一本教材。 作者不惮于发表自己的个人看法和意见, 在文学观点上不流俗, 值得一看。
评分“历史是自然的,断代是不自然的” 首先应该认识到无论何种“文学史模型”均是由一定的人提出并阐释,然后由一定的人接受并使用的概念。它并不一定符合(某种程度上来说,或许也并不需要)文学史的事实——相反,这是读者该去思考的问题。所以在阅读和研究时应该知道,我们自然...
跟其他读过的文学史相比,更像一部“史“书。
评分曲里拐弯,掖着藏着,皮里阳秋的春秋笔法。字里行间里恶毒地攻击党的文艺文艺路线和对文学的领导。。纳罕如何就出版了啊。。。。
评分在看完现代文学三十年后,又用了整整六天时间看完了这本当代文学史。这本书的结构和《三十年》有点区别:每页皆有注释,年表统一放在最后。上编即能感受出作者对于一些政策、作品和作者的嘲讽,到了“新时期”果然还是有相当的批判精神,但从文学史的角度讲,个人色彩较浓,条理不十分清晰等问题也是存在的。整体上讲这本书读起来还是比《三十年》更吃力一点
评分还是觉得像是隔靴搔痒,不痛快。
评分这不是文学史,因为没有文学
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