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出版者:上海辞书

作者:林玉山

出品人:

页数:696

译者:

出版时间:2007-7

价格:13.00元

装帧:

isbn号码:9787532622887

丛书系列:

图书标签:

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好的，这是一份关于《古代哲学家的智慧：跨越时空的思想对话》的详细图书简介，内容完全不涉及《小学生同义反义词典》的任何元素。 --- 图书简介：《古代哲学家的智慧：跨越时空的思想对话》 引言：当理性之光照亮蒙昧的时代 人类文明的黎明时分，一些伟大的灵魂以其超凡的洞察力，在理性与逻辑的旷野中开辟了思想的疆域。他们是苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，是老子、孔子，是赫拉克利特与巴门尼德。他们的思考，构成了我们理解世界、认识自我、构建社会秩序的基石。 《古代哲家的智慧：跨越时空的思想对话》并非一本枯燥的哲学史教科书，而是一次精心策划的、深入灵魂的思想漫游。本书旨在打破时间与地域的界限，将那些散落在历史长河中的伟大思想碎片重新整合，构建起一个生动、鲜活、可供当代读者直接对话的古代智慧体系。我们试图回答的核心问题是：在数千年之前，这些先行者们是如何看待“存在”、“知识”、“美德”与“正义”的？他们的论断在今日是否依然具有无可辩驳的力量？ 第一编：源起与探寻——西方理性之锚 本篇聚焦于古希腊“前苏格拉底”时期的自然哲学家们，他们是西方科学与哲学的共同起点。 第一章：从神话到逻各斯：米利都学派的物质探源 我们将从泰勒斯对“水”的执着开始，探讨米利都学派如何首次尝试用自然而非神灵来解释宇宙的本源（阿克西）。阿那克西曼德提出的“无限者”（Apeiron）概念，预示了现代形而上学的初步形态；而阿那克西美尼对空气的关注，则展示了早期经验主义的萌芽。这些早期的“一的追寻”，是人类心智脱离神话束缚的里程碑。 第二章：对立与统一的永恒之舞：赫拉克利特与巴门尼德的对决 这是古代哲学史上最深刻的二元对立。赫拉克利特宣称“万物流转”（Panta Rhei），火是其变化不居的象征，他提出的“逻各斯”（Logos）作为支配万物变化的内在规律，为后世的辩证法奠定了基础。与此相对，巴门尼德以严密的逻辑论证了“存在是永恒、不动、不可分割的”——变化只是感官的错觉。本书将细致剖析他们各自的论证路径，并探讨柏拉图如何试图调和这两极的张力。 第三章：苏格拉底的转向——伦理学的诞生与“知识即美德” 苏格拉底将哲学家的目光从自然转向了人类自身。他的“助产术”（Maieutics）和对“未经审视的人生不值得过”的坚持，标志着伦理学成为哲学的核心议题。我们将深入解读“认识你自己”背后的知识论基础，以及他如何通过定义和反驳（Elenchus）来逼近普遍真理，而非满足于主观意见（Doxa）。 第四章：柏拉图的理想国与洞穴寓言：实在的层级 柏拉图的“相（理型）论”是西方哲学史上最具影响力的理论之一。本章将详尽解释“可知世界”与“可知世界”的区分，通过《理想国》中的“洞穴寓言”来阐明知识的获取过程，以及“善的理念”作为一切知识和存在的终极源头。我们会特别关注他构建的理想国家模型，探讨其中关于哲学王统治的正当性。 第五章：亚里士多德的百科全书式综合：形而上学与实践理性 亚里士多德，柏拉图的学生，却构建了全新的知识体系。本书将重点阐述其“四因说”（质料因、形式因、动力因、目的因）在解释事物变动中的作用，以及他对“潜能”（Dynamis）与“实现”（Energeia）概念的精妙划分。尤其重要的是，我们对他实践哲学的分析，包括《尼各马可伦理学》中对“中道”（Golden Mean）的追求，以及政治学中对城邦（Polis）的分析。 第二编：东方智慧的沉思——天人合一的和谐境界 本篇转向东方，探寻中国古代思想家们如何通过内省和对自然的观察，建立起一套关注社会和谐与个人修养的哲学体系。 第六章：道家：自然的无为与万物的自化 老子的《道德经》以其高度凝练的语言，提出了“道”这一超越性的、不可言说的宇宙本源。“道生一，一生二，二生三，三生万物”，揭示了秩序的生成过程。我们将深入探讨“无为而治”的政治哲学内涵，以及“柔弱胜刚强”的辩证智慧。庄子的“齐物论”如何消解了世俗的二元对立，达到精神的绝对自由，也是本章的重点。 第七章：儒家：仁义礼智信的社会秩序构建 孔子通过对“礼”的复兴，试图重塑周朝的社会秩序与伦理规范。“仁”作为其思想的核心，是处理人际关系最高准则。本章细致梳理了“孝悌”如何成为推己及人的起点，以及孟子对人性“善”的坚持，和荀子对“性恶论”的修正，最终形成儒家兼顾个体修养与社会责任的完整伦理架构。 第八章：法家与名家：权力、规范与逻辑的边界探索 与儒家和道家并行发展的，是关注现实政治操作的法家（如商鞅、韩非子）和精于辨析概念的名家（如公孙龙）。法家强调“法、术、势”的结合，构建了一个高效、集权的治理模型，我们探讨其对个人自由的牺牲与国家统一的贡献。而名家，特别是“白马非马”的论辩，则展示了古代中国对逻辑和语言边界的敏锐探索。 第三编：跨文化对话——永恒议题的回响 本书的最终价值在于连接。本篇将选取几个核心议题，进行东西方思想家的并置比较。 第九章：知识的本质：柏拉图的理念与儒家的“格物致知” 柏拉图认为真知存在于理型世界，通过回忆获得；而儒家（尤其宋明理学中对先秦思想的继承）强调通过对外部事物的探究（格物）来认识内在的“天理”。我们将对比这两种截然不同的知识获取路径，分析它们各自对教育的指导意义。 第十章：正义与治理：理想国与德治的交锋 柏拉图的哲学王统治与孔子的“为政以德”之间存在着微妙的张力。前者更侧重于绝对的理性权威，后者则依赖于统治者自身的道德感召力。本书将探讨在面对现实的复杂性时，哪种治理模式更具弹性与可持续性。 终章：古代智慧在当代危机中的回光返照 在信息爆炸、价值多元的当代社会，我们常常感到迷失。本书最后总结了古代哲学家对“幸福的定义”、“生命的意义”以及“如何面对死亡”的洞见。我们相信，这些经过数千年考验的智慧，能为现代人提供一个稳定而深刻的参照系，引导我们进行更有质量的思考，重建内心的“逻各斯”。 --- 目标读者： 历史爱好者、人文学科学生、对西方哲学、中国古代思想感兴趣的普通读者，以及所有渴望在快节奏生活中寻找深刻思考基石的人。 本书特色： 结构清晰，论述严谨，语言富有感染力，配备有详尽的古代术语对照表，确保即便是哲学初学者也能领略古代思想的磅礴气象。

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我最近刚给孩子入手了这本《小学生同义反义词典》，简直是相见恨晚！作为家长，我一直很想让孩子在词语方面打下坚实的基础，但市面上很多同义反义词的书籍要么过于枯燥，要么解释不清，要么选词不当。这本书的出现，彻底打消了我的顾虑。 这本书的特点在于它的“精”。它不像一本厚厚的辞典，而是经过精心筛选，选取了小学生最常用、最容易混淆的同义词和反义词。每一对词语都经过了严谨的考量，确保了其准确性和实用性。我儿子现在已经开始主动去寻找同义反义词了，他会问我：“爸爸，‘安静’和‘宁静’是不是差不多？”然后我们一起翻开这本书，找到答案，这比我强行灌输要有效得多。 其次，它对词语的解释非常“有深度”。它不仅仅停留在表面的意思相似或相反，而是会深入到词语的语感和情感色彩上。比如，对于“害怕”和“恐惧”，它可能会解释“恐惧”带有一种更深沉、更持久、更无法抑制的心理感受，而“害怕”则可能是一种比较短暂、局部的反应。这种解释，对于孩子理解词语的细微差别，提升语言的表达精度，非常有帮助。 再者，书中的例句堪称“点睛之笔”。这些例句都非常巧妙，能在一句话中就清晰地展现出两个词语之间的区别或联系。而且，例句的语境选择非常生活化，孩子读起来会很有代入感。比如，在解释“勤奋”和“努力”时，一个例句可能是“小明是个勤奋的孩子，每天都会预习功课”，另一个可能是“为了这次比赛，他付出了巨大的努力”。这样的对比，让孩子能 instantly 抓住词语的用法。 我还特别喜欢这本书的“设计感”。虽然是工具书，但它的排版清晰，字体适中，而且还运用了一些柔和的色彩，让阅读体验更加舒适。这对于小学生来说，非常重要，能够减少他们的排斥感，让他们更愿意去翻阅。 总之，这本《小学生同义反义词典》绝对是一本值得推荐的“神器”。它用最简洁、最有效的方式，帮助孩子构建起一个丰富的词汇体系，为他们未来的学习打下坚实的基础。我现在已经看到了孩子在用词上的进步，这比任何评价都来得实在。

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这本书简直是打开了我家孩子语言世界的一扇新大门！以前教他词语的时候，总是需要费很大的力气解释“相同”和“相反”到底是怎么回事，很多时候他能明白一个词的意思，但对近义词和反义词的概念却总是模糊不清。拿到这本《小学生同义反义词典》后，情况有了巨大的改观。 首先，它的编排方式非常直观。每一页都清晰地列出了一组同义词或反义词，并且用简短易懂的例句来展示词语在实际语境中的应用。这些例句都非常贴近小学生的日常生活，比如“高兴”和“开心”的例句可能就是“我今天考试得了满分，感到非常高兴！”和“收到礼物，我心里乐开了花，真是开心极了！”。这种接地气的例子，让孩子一下子就能抓住词语的精髓，不再是孤立地记忆，而是学会了如何运用。 其次，我特别喜欢它对词语解释的深度。它不仅仅是告诉你“这个词和那个词意思差不多/相反”，而是会稍微解释一下它们之间微妙的差别，或者在不同场景下的适用性。比如，对于“快”和“迅速”，它可能会解释“迅速”更加强调速度感和动作的连成一片，而“快”则更侧重于时效性。这种细致的区分，对于培养孩子更精准的语言表达能力非常有帮助。 再者，这本书的插图设计也是一大亮点。每一对词语都配有一幅可爱生动的插图，这些插图不仅能吸引孩子的注意力，更能用视觉化的方式来辅助理解词义。例如，当解释“大”和“小”时，一幅是巨大的城堡，另一幅是迷你玩具屋，形象对比鲜明，让孩子一眼就能明白。这些插图色彩鲜艳，形象有趣，孩子每次翻阅都觉得像是和书里的卡通人物在玩语言游戏，一点都不枯燥。 总而言之，这本《小学生同义反义词典》绝不是一本简单的词汇手册，它更像是一位耐心的语言启蒙老师，用生动有趣的方式，引导孩子探索词语的奥秘，构建更加丰富的词汇网络。我家孩子现在已经能主动地去发现身边的同义词和反义词了，甚至有时候还会和我讨论某个词用在这里和用在那里有什么区别，这让我感到非常欣慰。这本书的出现，无疑为我们家孩子的语文学习增添了许多乐趣和动力。

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作为一名长年在一线教学的语文老师，我深知同义词和反义词对于小学生语言能力培养的重要性。因此，当我看到这本《小学生同义反义词典》时，我立刻被它吸引住了。这本书的专业性和系统性，让我眼前一亮。 首先，这本书在词语的选取上非常“专业”。它不是随意地罗列一些词语，而是经过了科学的编排和筛选，包含了小学生在不同年龄段、不同学习阶段最需要掌握的同义词和反义词。这些词语的选取，既考虑到了词语的常见度，也兼顾了词语的辨析难度。作为老师，我能看出编者在词语的权威性和准确性上花费了极大的心思。 其次，它的解释方式非常“有条理”。每一对同义词或反义词，都按照一定的逻辑顺序进行阐述。它会先给出基本释义，然后深入分析词语在语境中的细微差别，甚至会点明一些容易混淆的地方。这种精细化的解释，对于培养学生严谨的语言思维非常有帮助。我曾经用书中的一些解释来给学生讲解，他们都能迅速理解，并且能够举一反三。 再者，书中的例句设计，体现了“精炼与准确”的特点。这些例句都是短小精悍，但信息量却非常大。它们能够准确地捕捉到词语的语用特征，让学生在最短的时间内理解词语的用法。我曾经让学生尝试仿写这些例句，他们都能写出非常贴切的句子，说明这些例句的示范作用非常强。 更重要的是，这本书的编排方式，非常有利于学生进行“自主学习”。清晰的目录、有规律的版式，让学生能够轻松地找到自己需要的内容，并且能够进行系统性的学习。我看到很多学生在课后都会主动翻阅这本书，从中汲取养分，这让我非常欣慰。 总而言之，《小学生同义反义词典》是一本真正意义上的“工具书”。它不仅能够帮助小学生掌握大量的词汇，更重要的是，它能够提升他们的语言运用能力、思维逻辑能力和自主学习能力。我强烈推荐这本书给所有希望提升孩子语文素养的家长和老师，相信它一定会给你们带来惊喜。

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这本《小学生同义反义词典》真不是盖的，给我的感觉就像是在一个琳琅满目的词语宝库里寻宝，而且每次都能找到令我惊喜的“宝贝”。我一直觉得，对于小学生来说，掌握词语的丰富性和细微差别，是他们语言能力发展的一个重要阶段。而这本书，恰恰是扮演了这个关键的“引路人”角色。 首先，这本书的逻辑性非常强。它不像有些辞典那样杂乱无章，而是有条不紊地将词语进行归类。你翻开任何一页，都能看到清晰的同义词或反义词分组，而且每组词的联系都非常紧密，让你能立刻理解它们之间的关联。这种结构化的编排，对于孩子建立清晰的词汇认知体系非常有帮助。我儿子现在就能自己根据一个词，联想到它可能有哪些近义词或反义词，这正是这本书潜移默化的成果。 其次，它的解释方式非常到位。它不仅仅给出了词语的定义，更重要的是，它会通过对比的方式来让你理解词语的侧重点。比如，对于“美丽”和“漂亮”，它可能会解释“美丽”更侧重于内在的、持久的、高雅的特质，而“漂亮”则更多是指外在的、短期的、令人愉悦的外观。这种深入浅出的解释，让孩子能更深刻地理解词语的多样性和 nuanced 的用法。 另外，它的例句设计简直太有才了！例句不是那种死板的、教科书式的句子，而是充满了生活气息，很多句子读起来就像是我们平时会说的话。这让孩子觉得这些词语不是只存在于书本里，而是能够真实地用在交流中的。我儿子有时候会突然冒出一句：“妈妈，这个词我好像在书上学过！”然后他会跑去找出书来，指着一句例句，我发现他已经能够将书本知识与实际生活联系起来了。 更让我觉得赞赏的是，这本书的选词非常贴合小学生的认知水平。它选取的词语都是他们在日常学习和生活中经常会遇到的，但可能在理解上有所困惑的。这样一来，这本书就成为了一个非常实用的工具，解决了孩子在阅读和写作中遇到的实际问题。 总而言之，这本《小学生同义反义词典》是一本集知识性、趣味性和实用性于一体的优秀读物。它不仅提升了孩子的词汇量，更重要的是培养了他们对语言的敏感度和理解力。孩子现在写作文的时候，明显比以前更会用词了，句子也更加生动形象，我真的非常感激这本书！

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我给我的孙子买的这本《小学生同义反义词典》，这小家伙现在拿到手就爱不释手，每天都抱着它在我面前晃悠，可见他对这书是真喜欢。这本书的优点实在太多了，我一个老人家都忍不住要好好夸夸。 首先，它最大的特点就是“易懂”。这本书的语言非常朴实，没有那些复杂的术语，讲解起来就像是家里长辈在跟孩子聊天一样。对于小学生来说，理解起来没有任何障碍。它不会用一大堆生词来解释生词，而是用他们能理解的语言，把词语的意思解释得明明白白。我孙子有时候会问我：“奶奶，‘笑’和‘哭’是反义词，那‘哈哈大笑’和‘嚎啕大哭’呢？”我拿书一查，里面的解释，他立马就懂了。 其次，它的“实用性”非常强。这本书不是那种堆砌词语的书，而是真正地考虑到了小学生在学习和生活中会遇到的词语。它选取的词语都是日常生活中最常用的，而且都是一些容易混淆的。比如说，像“高兴”和“快乐”，“大”和“巨”，这些词在孙子看来意思差不多，但这本书就能给他解释清楚它们之间的微妙区别，以及在什么情况下用哪个词更合适。 再者，书里的“例句”简直是神来之笔。这些例句都特别贴近孩子的生活，就像是孩子自己会说出来的话一样。我孙子经常会指着一句例句说：“奶奶，这就像我那天玩积木一样！”通过这些生动的例句，他能很直观地感受到词语的意思，并且学会如何在自己的语言表达中使用它们。 更重要的是，这本书还能培养孩子的“语言敏感度”。当孩子开始注意到词语之间的细微差别时，他就会对语言产生一种更深的兴趣。他现在写作文的时候，明显比以前更会选词了，句子也变得更加丰富多彩。我看到他脸上洋溢着自信的笑容，我就知道这本书给他带来的改变有多大。 总之，这本《小学生同义反义词典》是一本非常优秀的儿童读物，它用一种循循善诱的方式，让孩子爱上学习词语，爱上用语言表达自己。我非常庆幸能为我的孙子找到这样一本好书，它不仅是知识的宝库，更是孩子心灵成长的伙伴。

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