開捲，有益(序) 第一章 專業探問做一名有專業尊嚴的教師以語文的方式行進 何為語文的方式 試問我們的語文素養閱讀與修養是源頭活水解讀教材四問深入閱讀與深度理解 試析閱讀的層次 走嚮深入閱讀課堂，因細膩而偉大理想課堂：“理”“想”並蓄 “理”字當頭 “想”跟其後再談語文教師專業化 ——以餘永紅老師為例，談清華附小 教師的專業思考 運用專門知識的技能的情況如何 語文教師專業道德質量怎樣 教師專業自主性如何 語文教師的專業團隊如何評課備課上課 ——製定語文課堂標準的思考及目的為瞭充滿思考的教室第二章 課堂揀金擁有麵對文本的力量 ——教《遊園不值》的心靈體驗 我思故我在 思想的聲音 由思抵達詩 深度會談 視界的融閤語文教師就是語文 課件與闆書 朗讀與仿寫 怎麼抓課眼隔“窗”看課：存在即意義 ——評《隔窗看雀》 附：《隔窗看雀》教學實錄小組討論與作業布置 “小組討論”的討論 你會布置作業嗎“無厘頭”訓練和有意識延伸閱讀務實與務虛的辯證 ——《看雪》教學點評 務實：識字落腳在哪裏 務虛：主題可否緩行而含蓄 附：鬍節老師的《看雪》教學設計課堂的性格 ——評《林衝棒打洪教頭》 “仁忍”的氣度 “果斷”的氣魄 “高貴”的氣節《印度洋上生死夜》一課的道德質疑 一、故事本身的疑問 二、課文中的道德追問 三、人性中的道德叩問 附課文：印度洋上生死夜學生的言語係統不能隻是硬盤和內存第三章 課例反思遊園路上的精神相遇 ——古詩《遊園不值))的教學 《遊園不值》教材及相關材料 課堂實錄 反思之一：“紅杏齣牆”的風景 反思之二：一座精神的園 反思之三：不遇中有遇 點評之一：一堂經典的課例(孫紹振) 點評之二：優雅些，再優雅些(賴配根) 點評之三：《遊園不值》評析(黃亢美) 我這樣教圖畫書《我爸爸》 ——《繪本與作文》的教學 反思之一：我為什麼要教圖畫書《我爸爸》 反思之二：我怎樣教圖畫書《我爸爸》 點評：竇桂梅執教《我爸爸》 的教學意義探索(徐鼕梅)聊故事後麵的故事 ——《牛郎織女》的教學 (第一課時)聊故事裏麵的故事 (第二課時)聊故事後麵的故事 反思之一：語文教育何處尋 ——我們為什麼這樣教《牛郎織女》 反思之二：從葉老的兩句話談起 ——怎麼教《牛郎織女》 點評：我們究竟需要什麼樣的 語文教學(吳永軍)第四章 教學管理何以成為有效的教學管理者 ——讀《卓有成效的管理者》之感之為留有“餘數” 人文關懷與歸屬感管理中的目標與責任分割管理與共同願景第五章 韓國之行“迴去要多講我們的優點!” 對韓國人的初步印象韓國基礎教育概況韓國人的規矩尊師重教由韓國的贊賞想到的給學生什麼樣的夢想 ——參觀韓國外國語大學附屬外國語高級中學韓國教育的幾個關鍵詞第六章 求學筆記開學典禮和硃小蔓對話道德可教嗎 ——聽硃小蔓教授報告有感一個人的教育是整體的 ——聽硃小蔓教授報告有感教師的課堂智慧從哪裏來 ——聽田慧生教授報告有感理解德育的三重生態 ——聽劉驚鐸教授報告有感漫談道德若乾問題的思考 ——聽檀傳寶教授報告有感 一、關於德育範疇 二、關於德育目標第七章 菜園小種老師，你瞭解高中的孩子嗎 ——給女兒開傢長會有感 你知道孩子的心理承受力嗎 你瞭解孩子們的內心世界嗎 電颱與網上的對話 在蘇州廣播電視颱 和主持人對話 和傢長對話 在廈門與網友對話給大學生講課第八章 讀書做人教師讀書現狀、心態和需求 ——在一次圖書研究會議上的發言我愛的，就是你本來的樣子 ——有感於李鎮西的《做最好的傢長》心寬天地寬，心靜世間靜 ——寫給老師曹思迅 做人，做事，做學問 博學，慎言，多思 改變態度，享受過程，學會感恩嚮日葵的顔色 ——在年教師節之際，寫給硃永新教授 燃燒起來 執著盛開
· · · · · · (收起)