本书系教育部原面向但21世纪课程教材《微积分简明教程》。全书包含八章和附录,内容包括:无穷和,函数的无穷和构造,含参数积分所定义的函数,多变量微分学,多变量Riemmn积分的概念,多变量Riemmn积分的计算,域内积分与边界积分之间的联系,外微分,空间解析几何概要。其中无穷和、函数的无穷和构造、含参数积分所定义的函数三章由曹之江撰写,其余五章和附录属本书新编,由陈国庆撰写。全书取材适中,说理透彻,主干脉络清晰,叙述简明流畅,并注重结合物理背景和数学思想的历史发展,对传统的微积分内容采用了新颖的讲法。整体内容倡导逻辑思维、形象思维、直觉思维相结合的启发式教学,体现教学内容的先进性、理论高度和体系新颖性的同时,减轻记忆负担,提高教学效率。 本书可作为数学类本科专业数学分析课程教材,同时(略去注内容)可作为理工科大学数学课程教材。
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作为一名对数学应用有较高要求的读者,我特别关注书中对理论的物理或工程意义的阐释。这本书在这方面的表现,可以说是超出了我的预期。它在介绍向量微积分时,将旋度(Curl)和散度(Divergence)不仅仅定义为纯粹的数学算子,而是紧密地联系到了流体运动中的“旋转”与“扩散”的概念。作者通过对电磁场中高斯定律和安培定律的简要回顾(无需读者有深厚的物理背景),巧妙地将这些偏微分方程的积分形式展示出来,让读者清晰地看到,我们求解的那些复杂的线积分、面积分,其背后驱动力是物理世界的客观规律。这种跨学科的融合,极大地增强了我学习这部分内容的内在动力。它不再是纯粹的抽象运算,而是理解世界的强大工具。这种教学上的洞察力,让这本书从众多微积分教材中脱颖而出,因为它成功地回答了我们学习这些工具的终极目的。
评分这本书的收尾部分,即对无穷级数和幂级数展开的讨论,处理得尤为细腻,体现了作者深厚的学术功底和对教学艺术的把握。通常,在讲完级数收敛性后,教材就会戛然而止,留下很多应用层面的悬念。但这本书不同,它花了不少篇幅来探讨函数展开的唯一性、泰勒级数在逼近复杂函数时的误差估计,以及傅里叶级数这一重要工具的初步概念。这种“点到为止,但留下充足思考空间”的处理方式,让我感觉自己不是被迫结束学习,而是被邀请进入下一个更广阔的数学领域。它成功地激发了一种持续探索的欲望。阅读完最后几页,我非但没有因学完一个阶段性目标而感到疲惫,反而有一种意犹未尽、迫不及待想看看更高阶微积分的冲动。这本书不仅教会了我知识,更重要的是,它重塑了我对数学学习的期待和态度。
评分这本书,坦白说,是我近期阅读体验中相当令人振奋的一部。它的开篇并没有像很多教材那样堆砌复杂的理论定义,而是选择了一种更为直观的切入点,仿佛一位经验丰富的向导,带着读者走入数学的深处。作者在处理像多变量函数导数、隐函数定理这类被视为“硬骨头”的内容时,展现出了惊人的驾驭能力。他没有满足于给出冰冷的公式,而是通过精妙的几何直觉和现实世界的类比,将抽象的概念具象化。我印象特别深的是关于梯度和方向导数的部分,书中对“山坡上升最快方向”的阐述,简洁到让人拍案叫绝。这使得即便是初次接触这些概念的读者,也能迅速建立起坚实的直观理解,而不是被密密麻麻的符号吓倒。更难能可贵的是,作者在章节的过渡上处理得非常流畅,前后知识点之间的衔接自然而紧密,读起来有一种步步为营、水到渠成的感觉,这对于需要长时间保持专注力的数学学习来说,是极大的加分项。整体而言,它成功地将“难啃”的微积分高阶主题,变成了一场富有启发性的智力探险。
评分我必须承认,我一开始对“简明”这个词持保留态度的,毕竟微积分的下半部分涉及的内容本就繁复,如何做到“简明”而不失深度,是一个巨大的挑战。但阅读过程中,我发现这种“简明”并非是内容的删减,而是一种高度提炼后的清晰度。作者似乎有一种化繁为简的魔力,他能迅速抓住问题的核心矛盾,并用最少、最恰当的语言去阐述。例如,在讲解Stieltjes积分或者更高级的Green定理、Stokes定理时,很多教材会先铺陈大量的背景知识,让人感到拖沓。而这本书则像是直奔主题,先给出核心思想和直观图像,等你理解了“骨架”,再慢慢添上“血肉”。这种“先搭框架,后填细节”的叙事结构,极大地提高了我的学习效率。它不像一本教科书,更像是一位顶尖教授为你准备的“速成笔记”,但这个笔记的质量是世界级的,它尊重读者的智力,不浪费一分一秒在无谓的赘述上。
评分这本书的排版和装帧设计,透露出一种低调的专业主义。纸张的选择很舒服,不像一些廉价教材那样反光刺眼,长时间阅读眼睛不容易疲劳。但真正让我眼前一亮的,是它对例题和习题的编排。通常情况下,教材的例题往往是机械的演示,习题则是冷酷的检验。然而,这本书的作者显然在这方面下了大功夫。例题的选择兼顾了理论的严谨性和应用的广泛性,从物理学中的振动问题到经济学中的边际分析,都有所涉猎,让读者明白这些公式并非空中楼阁。而习题部分,难度梯度设置得极为精妙——前几组是基础巩固,旨在强化对基本运算和定义的掌握;中间部分开始引入需要综合运用多条定理的“混合题”;而最后的几道挑战题,往往需要读者跳出固有的思维框架,进行真正的数学思考。这种层层递进的设计,极大地激发了我解决问题的欲望,而不是仅仅应付考试。读完一个章节,我感觉自己不仅仅是学会了“如何算”,更是理解了“为什么要这么算”。
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