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发表于2024-11-22
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想读
评分其中提到的许多古人的论断和著述倒是很值得一看的。
评分书法入门
评分读了一半。算是读完了,回家后开始习字。
评分书法并不是单指写字技法,更包含其所具备的艺术气质。这本概论回顾了汉字发展史,各代名家各有千秋,书法确实是一门艺术。作者也是博学且功底深厚的大师,可惜今人早已不识毛笔为何物。
释广元,当代佛教书画名家。俗名宋元如,别号竹云斋。1928年生,安徽省太和县人,书画家宋瑞宇之次子。毕业于台湾佛学院研究所。解行佛法之暇,习染翰墨,师事赵恒惕、宗孝忱、马寿华诸大师。书工各体,画精竹石。
1962年,承于右任、王云五等发起,于台北举行首次书法个展,轰动艺坛,深获好评。此后于海内外多次举办书法展,作品被世界多家博物馆收藏。1991年秋,应启功邀请在北京举行个人书画展,为大陆正式邀请的台湾第一人。历任台湾佛学院研究所教授、世界佛教华僧会副会长、台湾“中国书法学会”会长、标准草书学会荣誉会长、颜真卿书法学会创会会长等。著有《中国书法概述》《释广元书画集》《竹云斋文集》《禅艺幻影》等。
本书是广元法师根据数十年的书法研习经验写成。全书融会历代书学名家的精辟之论,系统叙述书体的源流演变,归纳总结书法的技巧,择要介绍书法史上的名家名作,叙述上自夏商,下及近代,并辅以42幅具代表性的古今碑帖图版,使读者更直观地感受书艺风流蕴藉之美。全书内容充实,体系井然,可作为书法爱好者的普及读本,也可作为各级学校的书法教材。
书法的意义,可分为狭义的和广义的两方面来解释。狭义的书法二字,就其字面讲,应当是“书写的方法”。广义的书法,则不单指“写字”这件事,或指书写完成的作品,甚至其所具有的艺术性质,一律都称之为书法。晚近以来,对于书法这两个字的使用,大家相习成风,于是一提到书法...
评分书法的意义,可分为狭义的和广义的两方面来解释。狭义的书法二字,就其字面讲,应当是“书写的方法”。广义的书法,则不单指“写字”这件事,或指书写完成的作品,甚至其所具有的艺术性质,一律都称之为书法。晚近以来,对于书法这两个字的使用,大家相习成风,于是一提到书法...
评分书法的意义,可分为狭义的和广义的两方面来解释。狭义的书法二字,就其字面讲,应当是“书写的方法”。广义的书法,则不单指“写字”这件事,或指书写完成的作品,甚至其所具有的艺术性质,一律都称之为书法。晚近以来,对于书法这两个字的使用,大家相习成风,于是一提到书法...
评分书法的意义,可分为狭义的和广义的两方面来解释。狭义的书法二字,就其字面讲,应当是“书写的方法”。广义的书法,则不单指“写字”这件事,或指书写完成的作品,甚至其所具有的艺术性质,一律都称之为书法。晚近以来,对于书法这两个字的使用,大家相习成风,于是一提到书法...
评分学习书法,是自己长久以来的愿望之一。在今年夏天,偶然的机缘巧合,遇到书法家梁光先生的学生,交谈得十分投机,一来二去,开始学书。为此,曾专程赴赣请教,非常幸运地得到了梁先生的亲自指点。 在书法理论上,则从阅读书谱和本书开始,虽然在一些技术性的细节方面,有见仁见...
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