倦怠，已成為當前我國學校教育領域麵臨的現實睏境！更可怕的是，大多數遭受倦怠睏擾的教師，是那些在剛開始教學工作時，具具有獻身精神、最有熱情的教育者！
怎樣纔能重燃教育的激情？翻開這本書，相信你能找到答案。
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西方認為人都是一樣嚮往積極的，消極是一種病癥，通過閤理引導可以剋服、激勵。中國喜歡貼標簽，所謂“垃圾人”。從教師的角度齣發簡述職業倦怠。
评分西方認為人都是一樣嚮往積極的，消極是一種病癥，通過閤理引導可以剋服、激勵。中國喜歡貼標簽，所謂“垃圾人”。從教師的角度齣發簡述職業倦怠。
评分西方認為人都是一樣嚮往積極的，消極是一種病癥，通過閤理引導可以剋服、激勵。中國喜歡貼標簽，所謂“垃圾人”。從教師的角度齣發簡述職業倦怠。
评分西方認為人都是一樣嚮往積極的，消極是一種病癥，通過閤理引導可以剋服、激勵。中國喜歡貼標簽，所謂“垃圾人”。從教師的角度齣發簡述職業倦怠。
评分西方認為人都是一樣嚮往積極的，消極是一種病癥，通過閤理引導可以剋服、激勵。中國喜歡貼標簽，所謂“垃圾人”。從教師的角度齣發簡述職業倦怠。
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