《幼儿教育心理学》全面地阐述了幼儿的学习与教育的问题,详细介绍了幼儿教育心理学的学科性质、任务及发展历程,介绍了幼儿学习的相关理论、幼儿学习的主要方式与特点、幼儿学习的动机、幼儿学习的个别差异与适宜性教学以及对幼儿学习的评价。除此之外,《幼儿教育心理学》结合幼儿教育改革的热点和新进展,探讨了幼儿园班级管理与环境创设的问题,论述了作为影响幼儿学习的重要他人的幼儿教师的角色定位、心理素质与专业成长等问题。
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教育学和心理学的交叉学科,其实还是比较实用的,只是谈到学习动机,学习迁移,技能知识这类词,感觉还是有点中小学化,应该属于大教育范畴的基础知识。不过,对于这套书的爱,不想多说。
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评分教育学和心理学的交叉学科,其实还是比较实用的,只是谈到学习动机,学习迁移,技能知识这类词,感觉还是有点中小学化,应该属于大教育范畴的基础知识。不过,对于这套书的爱,不想多说。
评分教育学和心理学的交叉学科,其实还是比较实用的,只是谈到学习动机,学习迁移,技能知识这类词,感觉还是有点中小学化,应该属于大教育范畴的基础知识。不过,对于这套书的爱,不想多说。
评分教育学和心理学的交叉学科,其实还是比较实用的,只是谈到学习动机,学习迁移,技能知识这类词,感觉还是有点中小学化,应该属于大教育范畴的基础知识。不过,对于这套书的爱,不想多说。
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