孤獨癥兒童社會性教育指南 在線電子書 圖書標籤: 自閉癥 孤獨癥 兒童教育 教育 心靈 development ASD 美國
發表於2024-11-07
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今年夏天有幸聽到甄嶽來老師的講座,受益匪淺,的確很多時候我們在各種乾預的時候都容易忽略最重要的社會性、功能性。作為目前也許是國內唯一的一個不但上大學還結婚生子的高功能自閉癥例(雖然聽講座以前我一直以為是誤診或者邊緣的),甄嶽來夫婦也是一路跌跌撞撞摸索過來的,也同樣遭遇被幼兒園、小學排斥的情況,但他們在心態和乾預方法上都非常強大,值得藉鑒學習。
評分簡單,幾句話的內容,摘開實操需要很多
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評分今年夏天有幸聽到甄嶽來老師的講座,受益匪淺,的確很多時候我們在各種乾預的時候都容易忽略最重要的社會性、功能性。作為目前也許是國內唯一的一個不但上大學還結婚生子的高功能自閉癥例(雖然聽講座以前我一直以為是誤診或者邊緣的),甄嶽來夫婦也是一路跌跌撞撞摸索過來的,也同樣遭遇被幼兒園、小學排斥的情況,但他們在心態和乾預方法上都非常強大,值得藉鑒學習。
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甄嶽來,産弶信息科技大學教師,“北京星星雨教育研究所”茍,廣東惠州孤獨癥研究會顧問。 甄嶽來的女兒1985年齣生,曾患有孤獨癥,現為北京某高校學生。作為中國第一代孤獨癥孩子的傢長,甄嶽來夫婦對女兒堅持進行瞭長達十多年的教育訓練,用獨特的社會性教育方法,實現瞭女兒基本康復的目標。這一教育成就受到教育工作者和廣大傢長的贊譽,長期以來成為鼓舞孤獨癥兒童傢長的精神力量和學習榜樣,甄嶽來女士也因此在中國孤獨癥兒童傢長中享有很高的聲望。 十幾年來,甄嶽來女士堅持在中國最早的孤獨癥訓練機構“北京星星雨教育研究所”義務講學,嚮傢長們傳授孤獨癥康復教育經驗。她還為全國各地的傢長提供康復訓練谘詢服務,自2006年起,她已經主辦瞭8期“孤獨癥兒童社會性教育”傢長,教師培訓班,指導更多傢庭走上瞭適閤中國國情的孤獨癥康復教育道路。
《孤獨癥兒童社會性教育指南》在培訓教材的基礎上,做瞭重要的、大量的補充和修改,填補瞭培訓教材中的一些空白。做到係統、全麵、完善、嚴謹、科學、實用,是我自己對本書的要求。
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