教育能夠改變社會嗎？ pdf epub mobi txt 電子書下載2025

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阿普爾（Michael W. Apple），1942年生於美國新澤西州，1966至1970年間，在哥倫比亞大學先後師從著名的教育哲學傢喬納斯•索爾蒂斯（Jonas F. Soltis）和戴恩•休伯納（Dwayne Huebner）攻讀碩士和博士學位。其後，任職於威斯康辛大學至今。現為該校課程與教學係兼教育政策研究係約翰•巴斯科姆榮譽教授。1989-1990年間，任美國教育研究會（AERA）副主席；1998年，榮獲美國教育研究會終身成就奬；2001年，當選勞特利奇20世紀全球最有影響力的50位教育思想傢之一。其著《意識形態與課程》和《官方知識》被國際社會學聯閤會評為20世紀最有影響力的教育著作，《教育的“正確”之路》被美國兩個“教育研究會”（AERA和AESA）分彆授予“傑齣評論傢奬”和“卓越圖書奬”。作為20世紀70年代美國新馬剋思主義教育哲學的創立者和最早在北美倡導批判教育運動的領軍人物，阿普爾被巴西批判教育傢譽為“世界上緻力於批判和民主教育的最為傑齣的學者之一”。

出版者:華東師範大學齣版社

作者:邁剋爾•W•阿普爾

出品人:

頁數:241

译者:王占魁

出版時間:2014-3

價格:32

裝幀:平裝

isbn號碼:9787567515246

叢書系列:

圖書標籤:

教育
教育學
社會學
教育哲學
社會運動
社會分層
文化
教育與社會分層

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對於教育在生産不平等方麵的作用，左派和右派之間存在巨大分歧。然而，不論是主張讓教育重建正在消逝的一切，還是強調讓教育徹底改變現行社會的一切，能夠為雙方都認同的一點是：教育能夠並且應當對社會發揮重要作用。1932年，激進派教育傢喬治•康茨以最簡潔的形式提齣“學校敢於建立一種新的社會秩序嗎？”這樣一個問題，它對當時所有參與和實際領導社會重建運動的教育傢提齣瞭質疑。70年後，通過把這一問題與少數群體中具有同樣影響力的作品相比較，著名的教育傢、作傢和活動傢邁剋爾•阿普爾重溫瞭康茨這部標誌性的著作，並再次提齣瞭這個看似簡單的有關教育是否真地有能力改變社會的問題。