王晓春,北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学改革等,多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的绿地等十余部专著,总计逾150万字。
经常在报刊发表家教研究文章,多次在中央电视台、中国教育电视台做家教专题讲座。多年来应邀给全国各地家长及老师做报告,目前已达数百场,受到广泛好评。
多年的家教研究、咨询、培训工作,使他在家教领域显示出独到的见解和深刻的洞察力,并致力于帮助家长解决当代家教难题,被广大家长称为“家教救星”。
《问题学生诊疗手册》是本写给老师的书,班级里总有那么些学生:有的顶撞老师,经常迟到;有的迷恋网络,偷拿钱物,早恋;有的对同学暴力相向,甚至离家出走;教师在他们身上花费很多精力,然而收效甚微。教育这些学生,需要耐心,更需要教育的智慧。
先拜大神,看了此书才觉得这才是小学老师最应该看的书之一,原来那些都太虚了。第二天,看到85页。明白了我作为老师最主要的问题:情绪化,学生一乱就着急,不问青红皂白就惩罚批评。没有调查研究,没有观察学生的反应,没有思考,没有想清楚为什么,只是想怎么办。一般的做法...
评分一个初出茅庐的新手,又身处状况纷繁复杂的职业学校,面对千头万绪的工作不知如何下手,往往只能求助于老教师和“上面”的政策理论。听到频率最高的几句话不外乎“没有教不会的学生,只有不会教的老师”、“爱心是教育的法宝”,这却让我产生了怀疑,和平时的实际相结合...
评分先拜大神,看了此书才觉得这才是小学老师最应该看的书之一,原来那些都太虚了。第二天,看到85页。明白了我作为老师最主要的问题:情绪化,学生一乱就着急,不问青红皂白就惩罚批评。没有调查研究,没有观察学生的反应,没有思考,没有想清楚为什么,只是想怎么办。一般的做法...
评分这是一本为中学教师,为大学辅导员,为学生工作者提供智慧的书。这本书从现实问题分析,让我们为这些问题重新思考,思考问题的根源,思考我们的解决办法,思考我们曾经的所谓法宝。现实地对待“问题学生” ,也许若干年后,他们中也有“中国的脊梁”
评分先拜大神,看了此书才觉得这才是小学老师最应该看的书之一,原来那些都太虚了。第二天,看到85页。明白了我作为老师最主要的问题:情绪化,学生一乱就着急,不问青红皂白就惩罚批评。没有调查研究,没有观察学生的反应,没有思考,没有想清楚为什么,只是想怎么办。一般的做法...
因为初为人师,我对于学生真的了解不够。书中王晓春老师就学生一些常见的问题进行详细的剖析,原因分析十分到位。比如光迟到的原因就有十几种,因为看了这本书,我与班级中一名迟到的学生,详细了解她迟到的原因,最后发现孩子迟到真的是可以原谅的,之后我也马上与孩子父母沟通。说实话,如果任由孩子发展,孩子可能出现心理问题,因而我很感谢这本书。 这本书读起来非常快,一天就可以读完,对于教育、对于学生迷茫的老师们可以看看,寻找一些思路。
评分班主任必看,中小学老师都应该看看,很实用
评分如果开了上帝视角,你自然可以说这本书中所提的策略并不具备太多的实践价值。但是,作为一个教师,尤其是年轻教师,谁会说读了此书之后不受益呢?
评分值得多读几遍的好书~
评分因为初为人师,我对于学生真的了解不够。书中王晓春老师就学生一些常见的问题进行详细的剖析,原因分析十分到位。比如光迟到的原因就有十几种,因为看了这本书,我与班级中一名迟到的学生,详细了解她迟到的原因,最后发现孩子迟到真的是可以原谅的,之后我也马上与孩子父母沟通。说实话,如果任由孩子发展,孩子可能出现心理问题,因而我很感谢这本书。 这本书读起来非常快,一天就可以读完,对于教育、对于学生迷茫的老师们可以看看,寻找一些思路。
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